Аннотация к адаптированной рабочей программе
Технология (обслуживающий труд) для 5-9 класса
Нормативные
документы

Рабочая программа «Технология» создана на основе следующих нормативноправовых документов:
1. Приказ Минпросвещения России от 31.05.2021 N 287"Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта основного
общего образования"(Зарегистрировано в Минюсте России 05.07.2021 N
64101)
2. Федеральная образовательная программа основного общего образования
(Утверждена приказом Минпросвещения России от 18.05.2023 под №
370)
3. Основная образовательная программа основного общего образования
муниципального автономного общеобразовательного учреждения СОШ
№ 56
4. Учебный план МАОУ СОШ № 56 на текущий год.
5. Календарный учебный график МАОУ СОШ № 56 на текущий год.

УМК

Количество
часов на
реализацию
учебной
программы
Цели и задачи

•

Технология. 5 класс/Глозман Е.С., Кожина О.А., Хотунцев Ю.Л. и
другие, ООО «ДРОФА»; АО «Издательство Просвещение»
• Технология. 6 класс/Глозман Е.С., Кожина О.А., Хотунцев Ю.Л. и
другие, ООО «ДРОФА»; АО «Издательство Просвещение
• Технология. 7 класс/Глозман Е.С., Кожина О.А., Хотунцев Ю.Л. и
другие, ООО «ДРОФА»; АО «Издательство Просвещение
• Технология. 8-9 класс/Глозман Е.С., Кожина О.А., Хотунцев Ю.Л. и
другие, ООО «ДРОФА»; АО «Издательство Просвещение
Освоение предметной области «Технология» в основной школе
осуществляется в 5—9 классах из расчёта: в 5—7 классах — 2 часа в неделю, в
8—9 классах — 1 час.

Основной целью освоения технологии является формирование
технологической грамотности, глобальных компетенций, творческого
мышления.
Задачами курса технологии являются:
•
•

•

•

овладение знаниями, умениями и опытом деятельности в предметной
области «Технология»;
овладение трудовыми умениями и необходимыми технологическими
знаниями по преобразованию материи, энергии и информации в
соответствии с поставленными целями, исходя из экономических,
социальных, экологических, эстетических критериев, а также критериев
личной и общественной безопасности;
формирование
у
обучающихся
культуры
проектной
и
исследовательской деятельности, готовности к предложению и
осуществлению новых технологических решений;
формирование у обучающихся навыка использования в трудовой

•

деятельности цифровых инструментов и программных сервисов,
когнитивных инструментов и технологий;
развитие умений оценивать свои профессиональные интересы и
склонности в плане подготовки к будущей профессиональной
деятельности, владение методиками оценки своих профессиональных
предпочтений.

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ТЕХНОЛОГИЯ»
Технологическое образование обучающихся носит интегративный характер и строится на
неразрывной взаимосвязи с трудовым процессом, создаёт возможность применения научнотеоретических знаний в преобразовательной продуктивной деятельности,
включения
обучающихся в реальные трудовые отношения в процессе созидательной деятельности,
воспитания культуры личности во всех её проявлениях (культуры труда, эстетической, правовой,
экологической, технологической и других ее проявлениях), самостоятельности, инициативности,
предприимчивости, развитии компетенций, позволяющих обучающимся осваивать новые виды
труда и готовности принимать нестандартные решения.
Основной методический принцип программы по технологии: освоение сущности и структуры
технологии неразрывно связано с освоением процесса познания – построения и анализа
разнообразных моделей.
Программа по технологии построена по модульному принципу.
Модульная программа по технологии – это система логически завершённых блоков
(модулей) учебного материала, позволяющих достигнуть конкретных образовательных
результатов, предусматривающая разные образовательные траектории её реализации.
Модульная программа включает инвариантные (обязательные) модули и вариативные.
Инвариантные модули
Модуль «Производство и технология»
Модуль «Производство и технологии» является общим по отношению к другим
модулям. Основные технологические понятия раскрываются в модуле в системном виде, что
позволяет осваивать их на практике в рамках других инвариантных и вариативных модулей.
Особенностью современной техносферы является распространение технологического
подхода на когнитивную область. Объектом технологий становятся фундаментальные
составляющие цифрового социума: данные, информация, знание. Трансформация данных в
информацию и информации в знание в условиях появления феномена «больших данных» является
одной из значимых и востребованных в профессиональной сфере технологий.
Освоение содержания модуля осуществляется на протяжении всего курса технологии на
уровне основного общего образования. Содержание модуля построено на
основе
последовательного
знакомства
обучающихсяс технологическими процессами,
техническими системами, материалами,производством и профессиональной деятельностью.
Модуль «Технологии обработки материалов и пищевых продуктов»
В модуле на конкретных примерах представлено освоение технологий обработки
материалов по единой схеме: историко-культурное значение материала,экспериментальное
изучение свойств материала, знакомство с инструментами,технологиями обработки, организация
рабочего места, правила безопасного использования инструментов и приспособлений,
экологические последствия использования материалов и применения технологий, а также
характеризуются профессии, непосредственно связанные с получением и обработкой данных

материалов. Изучение материалов и технологий предполагается в процессе выполнения учебного
проекта, результатом которого будет продукт-изделие, изготовленный обучающимися. Модуль
может быть представлен как проектный цикл по освоению технологии обработки материалов.
Модуль «Компьютерная графика. Черчение»
В рамках данного модуля обучающиеся знакомятся с основными видами и областями
применения графической информации, с различными типами графических изображений и их
элементами, учатся применять чертёжные инструменты, читать и выполнять чертежи на
бумажном носителе с соблюдением основных правил, знакомятся с инструментами и условными
графическими обозначениями графических редакторов, учатся создавать с их помощью тексты и
рисунки, знакомятся с видами конструкторской документации и графических моделей,
овладевают навыками чтения, выполнения и оформления сборочныхчертежей, ручными и
автоматизированными способами подготовки чертежей, эскизов и технических рисунков деталей,
осуществления расчётов по чертежам.
Приобретаемые в модуле знания и умения необходимы для создания и освоения новых
технологий, а также продуктов техносферы, и направленына решение задачи укрепления
кадрового потенциала российского производства.
Содержание модуля «Компьютерная графика. Черчение» может быть представлено, в том
числе, и отдельными темами или блоками в других модулях. Ориентиром в данном случае будут
планируемые предметные результаты за год обучения.
Модуль «Робототехника»
В модуле наиболее полно реализуется идея конвергенции материальных и
информационных технологий. Значимость данного модуля заключается в том, чтопри его
освоении формируются навыки работы с когнитивной составляющей (действиями, операциями и
этапами).
Модуль «Робототехника» позволяет в процессе конструирования, создания действующих
моделей роботов интегрировать знания о технике и технических устройствах, электронике,
программировании, фундаментальные знания, полученные в рамках учебных предметов, а также
дополнительного образования исамообразования.
Модуль «3D-моделирование, прототипирование, макетирование»
Модуль в значительной мере нацелен на реализацию основного методическогопринципа
модульного курса технологии: освоение технологии идёт неразрывнос освоением методологии
познания, основой которого является моделирование. При этом связь технологии с процессом
познания носит двусторонний характер: анализ модели позволяет выделить составляющие её
элементы и открывает возможность использовать технологический подход при построении
моделей, необходимых для познания объекта. Модуль играет важную роль в формированиизнаний
и умений, необходимых для проектирования и усовершенствования продуктов (предметов),
освоения и создания технологий.

ВАРИАТИВНЫЕ МОДУЛИ ПРОГРАММЫ ПО ТЕХНОЛОГИИ
Модуль «Автоматизированные системы»

Модуль знакомит обучающихся с автоматизацией технологических процессовна
производстве и в быту. Акцент сделан на изучение принципов управления автоматизированными
системами и их практической реализации на примере простых технических систем. В результате
освоения модуля обучающиеся разрабатывают индивидуальный или групповой проект,
имитирующий работу автоматизированной системы (например, системы управления
электродвигателем,освещением в помещении и прочее).
Модули «Животноводство» и «Растениеводство»
Модули знакомят обучающихся с традиционными и современными технологиями в
сельскохозяйственной сфере, направленными на природные объекты, имеющие свои
биологические циклы.