ДООП_Техника и тактика игры в баскетбол

Приложение
к программе дополнительного образования
(приказ №81/3-од от 30.08.2024)
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
Артемовского городского округа «Средняя общеобразовательная школа №56
с углубленным изучением отдельных предметов» (МАОУ СОШ №56)
ИНН 6602003095 КПП 667701001
ул. Свободы, 82, г. Артемовский Свердловской области, 623782
тел. (34363) 57-156, 57-119; e-mail: myschool56@mail.ru

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа
Физкультурно-спортивной направленности
«Техника и тактика игры в баскетбол»
Возраст обучающихся: 12-16
Срок реализации: 1 год

Автор-составитель:
Холодилов Валерий Павлович,
педагог дополнительного образования

г. Артемовский
2024

Содержание
1 Основные характеристики общеразвивающей программы ..................................................................................................... 3
1.1 Пояснительная записка ....................................................................................................................................................... 3
1.2 Цель и задачи общеразвивающей программы……………………………………………………………………………...5
1.3 Содержание общеразвивающей программы ...................................................................................................................... 6
1.4 Планируемые результаты ................................................................................................................................................. 19
2 Организационно-педагогические условия .............................................................................................................................. 23
2.1 Условия реализации программы ....................................................................................................................................... 23
2.2 Формы аттестации/контроля и оценочные материалы ................................................................................................... 24
3 Список литературы .................................................................................................................................................................. 26

1. Основные характеристики общеразвивающей программы
1.1 Пояснительная записка
Направленность: физкультурно-спортивная.
Актуальность: Рабочая программа составлена на основе ФГОС второго поколения.
Данная программа разработана в соответствии с требованиями нормативно-правовых документов в области образования,
защиты прав ребенка:
- Федеральный Закон от 29.12.2012 г. № 273-Ф3 «Об образовании в Российской Федерации»;
- приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 09.11.2018 г. № 196 «Об утверждении Порядка
организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;
- приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 30.09.2020 г. № 533 «О внесении изменений в Порядок
организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам,
утвержденный приказом Министерства просвещения Российской Федерации 09.11.2018 г. № 196»;
- приказ Минобрнауки России от 23.08.2017 № 816 «Об утверждении Порядка применения организациями,
осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при
реализации образовательных программ»;
- постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28.09.2020 № 28 «Об утверждении санитарных
правил СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и
оздоровления детей и молодежи».
На современном этапе общественного развития главенствующее значение имеет формирование здоровой, социально активной,
гармонически развитой личности. Программа секции «Баскетбол» относится к физкультурно-спортивной направленности.
3

Основными направлениями деятельности учебно-спортивной работы являются:
• укрепление здоровья, повышение физической подготовленности и формирование двигательного опыта;
• воспитание активности и самостоятельности в двигательной деятельности;
• развитие физических качеств: силы, быстроты, выносливости, ловкости;
• воспитание культуры общения со сверстниками и сотрудничества в условиях учебной, игровой и спортивной деятельности;
• участие в соревнованиях.
Программа направлена не только на физическое развитие ребенка, но и на психо-эмоциональное и социальное развитие
личности.
заключается в том что, она ориентирована, прежде всего, на реализацию двигательной потребности ребёнка с учётом его
конституционных особенностей и физических возможностей.
Баскетбол - командная игра, где каждый игрок действует с учётом действий своего партнёра. Для игры характерны
разнообразные чередования движений, быстрая смена ситуаций, изменение интенсивности и продолжительности деятельности
каждого игрока. Условия игровой деятельности приучают занимающихся: подчинять свои действия интересам коллектива в
достижении общей цели; действовать с максимальным напряжением своих сил и возможностей, преодолевать трудности в
ходе спортивной борьбы, мгновенно оценивать изменившуюся обстановку и принимать правильные решения. Эти
особенности способствуют воспитанию у детей чувства коллективизма; настойчивости, решительности, целеустремлённости,
внимания и быстроты мышления; способности управлять своими эмоциями; совершенствованию основных физических
качеств

Адресат: Программа предназначена для детей среднего школьного возраста – 12-16 лет. Особенности организации
образовательного процесса в том, что в группах могут заниматься дети как одного возраста, так и разных возрастных
категорий. Состав групп постоянный. Количественный состав обучающихся 12-15 человек.
Режим занятий: Занятия проводятся в течение всего учебного года 3 раза в неделю по 1,5 часа.
Объем программы: Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «баскетбол» объемом 136 часов
Срок освоения: срок реализации программы 1 учебный год.
Перечень форм обучения: групповая.
Перечень видов занятий: практическая игра, игровое упражнение, турнир, соревнование, показательное выступление.
Перечень форм подведения итогов: беседа, практическое занятие, товарищеские игры.
1.2 Цель и задачи общеразвивающей программы
Игра в баскетбол направлена на всестороннее физическое развитие и способствует совершенствованию многих необходимых
в жизни двигательных и морально-волевых качеств.
Цель программы - углублённое изучение спортивной игры баскетбол, приобщение учащихся к приемам самостоятельной
работы, профилактика здорового образа жизни, коллективному взаимодействию, взаимопомощи.
Задачи программы:
 укрепление здоровья;
 содействие правильному физическому развитию;
 приобретение необходимых теоретических знаний;
 овладение основными приемами техники и тактики игры;
 воспитание воли, смелости, настойчивости, дисциплинированности, коллективизма, чувства дружбы;
5

 привитие ученикам организаторских навыков;
 повышение специальной, физической, тактической подготовки школьников по баскетболу;
 подготовка учащихся к соревнованиям по баскетболу;
 отбор лучших учащихся для ДЮСШ.
1.3 Содержание общеразвивающей программы
Учебный (тематический) план:
Номер

Название раздела

Количество часов

Формы аттестации/ контроля

п/п

1.1

1.2

1.3

Всего

Теория

Практика

физической

Краткий обзор развития баскетбола в

Основы

знаний

культуре и спорте.

гимназии.
Контроль физических нагрузок.

Соблюдение техники безопасности на

Показ. Работа в группах.

Показ. Работа в группах.
Тренировочные

упражнения.

Работа в группах. Учебная игра.
2

Тренировочные
упражнения.

занятиях.

Работа

группах. Учебная игра.
6

26
2.

Общая физическая подготовка.

Тренировочные
упражнения.

Работа

группах. Учебная игра.
8
2.1

Бег 500, 1000, 1500 метров.

Тренировочные
упражнения.

Работа

группах. Учебная игра.
8
2.2

Броски набивного мяча сидя, стоя.

Тренировочные
упражнения.

Работа

группах. Учебная игра.
10
2.3

Прыжки на тумбу и соскоки с неё.

Тренировочные
упражнения.

Работа

группах. Учебная игра.
56
3.

Основы техники игры в баскетбол.

Тренировочные
упражнения.

Работа

группах. Учебная игра.
12
3.1

Ведение мяча, остановки, развороты.

Тренировочные
упражнения.

Работа

группах. Учебная игра.
3.2

Передача мяча на месте и в движении.

2
7

Тренировочные

упражнения.

Работа

группах. Учебная игра.

3.3

Броски в кольцо с места, в движении,

Тренировочные
упражнения.

после остановки.

Работа

группах. Учебная игра.
14

3.4

Ловля мяча, переводы, финты.

Тренировочные
упражнения.

Работа

группах. Учебная игра.
20
4.

Тренировочные

Тактика игры в баскетбол.

упражнения.

Работа

группах. Учебная игра.

4.1

4.2

4.3

Умение

удержать

соперника

упражнения.

открыться для своего игрока.
8

Тренировочные
упражнения.

защите и нападении.
действия

Работа

группах. Учебная игра.

Тактические действия при игре в

Тактические

Тренировочные

Работа

группах. Учебная игра.
в

игре

«сильным» соперником.

Тренировочные
упражнения.

Работа

группах. Учебная игра.

5.1

5.2

6.1

Специальная

физическая

упражнения.

подготовка.

Упражнения для развития прыжковой

Правила игры, судейские жесты, фолы

Тренировочные
упражнения.

Работа

группах. Учебная игра.
6

Тренировочные
упражнения.

качеств.

Правила игры и судейства.

Работа

группах. Учебная игра.

выносливости.

Упражнения для развития скоростных

Тренировочные

Работа

группах. Учебная игра.
4

Теория.

Правила

соревнований и судейства.
4

и наказания.

Теория.

Правила

соревнований и судейства.
14

Контрольные

игры,

Контрольные игры и соревнования.

7.1

Товарищеские игры.

Товарищесткие игры.

7.2

Участие в соревнованиях.

соревнования.

7.3

Разбор проведённых игр.

Теория. Разбор проведенных

игр..
Календарно-тематическое планирование.

№№

Тема занятия

Кол-во часов

Дата

Теоретические

заняти

провед проведен сведения. Примечание.

й по

ения

ия

поряд

Теория

планир фактичес

ку

практика

уемая

1-2

3-4

Введение.

кая
История баскетбола.

Основы знаний о физкультурной деятельности.

Перед каждой игрой

История зарождения игры «Баскетбол».

разминка. ОРУ.

Содержание и этапы развития игры. Техника

Специальная разминка

безопасности. Стойка игрока

баскетболиста. Перед

Техника игры. Разминка перед игрой. Значение

1,5

каждым занятием

разминки. Стойка игрока. Передвижения,

основы знаний по

остановка шагом, прыжком.

физкультуре.

5-6

Техника перемещений. Ловля и передача мяча

1,5

двумя руками от груди на месте и в движении

Теоретические
сведения по 3 мин.
1.История

7-8

Техника владения мячом. Ведение мяча правой и

1,5

левой рукой, бросок мяча одной рукой с места.
9-10

Ловля и передача мяч двумя руками от груди с

движения.
0

1,5

шагом и сменой места.
11-12

Ведение мяча шагом и бегом

олимпийского
2.Основные
направления
физкультуры

1,5

3.Значение
физкультуры в жизни
4.Самостоятельные

13-14

Бросок мяча от плеча, после ведения

1,5

формы занятий
5.Гигиена занятий
физкультурой и

15-16

Ведение мяча с изменением направления и

1,5

скорости
17-18

Передача мяча от плеча одной рукой, двумя

спортом
6.Сезоны года, выбор

1,5

руками снизу. Одной рукой снизу

одежды
7.Физические

19-20

Броски мяча в движении после двух шагов

1,5

качества, их развитие
8.Принцип
постепенности и

21-22

Мини-баскетбол по упрощенным правилам

1,5

непрерывности
9.Оказание

23-24

Штрафной бросок в корзину

1,5

25-26

Техника владения мячом и противодействия.

1,5

Вырывание и выбивание мяча
27-28

Перехват мяча

1,5

29-30

Накрывание. Отбивание

1,5

31-32

Передача мяча в парах на месте, при встречном

1,5

движении и с отскоком от пола

доврачебной помощи
при травмах

33-34

Тактика игры. Персональная защита

1,5

35-36

Двусторонняя игра. Правила игры

1,5

37-38

Передача мяча в движении

1,5

39-40

Ведение мяча попеременно правой и левой

1,5

рукой
41-42

Персональная защита, опека

10. Значение режимов:
дня, питания, занятий,
работы, сна

43-44

Двусторонняя игра

1,5

11.Основные правила
соревнований

45-46

Броски мяча одной, двумя руками от головы в

1,5

прыжке. Броски мяча снизу

12.Физическая и
умственная
работоспособность

47-48

Тактика нападения. Тактика защиты.

1,5

Передвижения в нападении и защите

13.Основы
биомеханики
14.Контроль за

49-50

Ловля высоколетящих мячей в прыжке двумя

1,5

руками и после отскока от щита
51-52

Индивидуальные действия. Выбор позиции.

работоспособностью и
0

1,5

Опека игрока без мяча
53-54

Групповые действия в защите. Взаимодействия
двух игроков. Взаимодействия трех игроков

55-56

Ведение мяча при сближении с соперником

1,5

57-58

Броски по кольцу сверху, снизу; одной рукой,

1,5

двумя руками
59-60

Командные действия. Зонная защита.

физической

Концентрированная защита

состоянием организма

61-62

Подвижная защита. Зонный прессинг. Личный

1,5

прессинг
63-64

Тактика защиты. Защитные действия команды

1,5

65-66

Двусторонняя игра. Правила соревнований

1,5

67-68

Двусторонняя игра. Судейство игры

1,5

69-70

Двусторонняя игра. Судейство игры

1,5

71-72

Основы знаний о физкультурной деятельности.

История баскетбола.

История зарождения игры «Баскетбол».

Перед каждой игрой

Содержание и этапы развития игры. Техника

разминка. ОРУ.

безопасности. Стойка игрока

Специальная разминка

73-74

75-76

Техника игры. Разминка перед игрой. Значение

1,5

баскетболиста. Перед

разминки. Стойка игрока. Передвижения,

каждым занятием

остановка шагом, прыжком.

основы знаний по

Техника перемещений. Ловля и передача мяча

1,5

физкультуре.
Теоретические

двумя руками от груди на месте и в движении

сведения по 3 мин.
77-78

Техника владения мячом. Ведение мяча правой и

1,5

левой рукой, бросок мяча одной рукой с места.

1.История
олимпийского
движения.

79-82

Ловля и передача мяч двумя руками от груди с

1,5

шагом и сменой места.
83-85

Ведение мяча шагом и бегом

2.Основные
направления

1,5

физкультуры
3.Значение
физкультуры в жизни

86-90

Бросок мяча от плеча, после ведения

1,5

4.Самостоятельные
формы занятий
5.Гигиена занятий

91-94

Ведение мяча с изменением направления и

1,5

скорости

физкультурой и
спортом

95-98

Передача мяча от плеча одной рукой, двумя

1,5

руками снизу. Одной рукой снизу

6.Сезоны года, выбор
одежды
7.Физические

99-102

Броски мяча в движении после двух шагов

1,5

качества, их развитие
8.Принцип

103-

Мини-баскетбол по упрощенным правилам

1,5

106
107-

непрерывности
9.Оказание

Штрафной бросок в корзину

1,5

доврачебной помощи
при травмах

110
111-

Техника владения мячом и противодействия.

114

Вырывание и выбивание мяча

115-

1,5

Перехват мяча

1,5

Накрывание. Отбивание

1,5

118
119-

постепенности и

123

124-

Передача мяча в парах на месте, при встречном

127

движении и с отскоком от пола

128-

1,5

Тактика игры. Персональная защита

1,5

Двусторонняя игра. Правила игры

1,5

Передача мяча в движении

1,5

141-

Ведение мяча попеременно правой и левой

1,5

144

рукой

145-

Персональная защита, опека

1,5

132
133136
137140

10. Значение режимов:
дня, питания, занятий,

149

работы, сна
150-

Двусторонняя игра

1,5

155

11.Основные правила
соревнований

156-

Броски мяча одной, двумя руками от головы в

160

прыжке. Броски мяча снизу

1,5

12.Физическая и
умственная
работоспособность

161-

Тактика нападения. Тактика защиты.

168

Передвижения в нападении и защите

169-

Ловля высоколетящих мячей в прыжке двумя

175

руками и после отскока от щита

176-

Индивидуальные действия. Выбор позиции.

180

Опека игрока без мяча

181-

Групповые действия в защите. Взаимодействия

185

двух игроков. Взаимодействия трех игроков

186-

1,5

13.Основы
биомеханики

1,5

14.Контроль за
физической
работоспособностью и

1,5

Ведение мяча при сближении с соперником

1,5

191-

Броски по кольцу сверху, снизу; одной рукой,

1,5

192

двумя руками

190

состоянием организма

193-

Командные действия. Зонная защита.

195

Концентрированная защита

196

Подвижная защита. Зонный прессинг. Личный

1,5

Тактика защиты. Защитные действия команды

1,5

Двусторонняя игра. Правила соревнований

1,5

Двусторонняя игра. Судейство игры

1,5

Двусторонняя игра. Судейство игры

1,5

прессинг
197198
199201
202203
204

1. Упражнения без мяча.
1.1. Прыжок вверх-вперед толчком одной и приземлением на одну ногу.
1.2. Передвижение приставными шагами правым (левым) боком:
с разной скоростью;
в одном и в разных направлениях.
1.3. Передвижение правым – левым боком.
1.4. Передвижение в стойке баскетболиста.
1.5. Остановка прыжком после ускорения.
1.6. Остановка в один шаг после ускорения.
1.7. Остановка в два шага после ускорения.
1.8. Повороты на месте.
1.9. Повороты в движении.
1.10. Имитация защитных действий против игрока нападения.
1.11. Имитация действий атаки против игрока защиты.
2. Ловля и передача мяча.

2.1.Двумя руками от груди, стоя на месте.
2.2.Двумя руками от груди с шагом вперед.
2.3.Двумя руками от груди в движении.
2.4.Передача одной рукой от плеча.
2.5.Передача одной рукой с шагом вперед.
2.6.То же после ведения мяча.
2.7. Передача одной рукой с отскоком от пола.
2.8.Передача двумя руками с отскоком от пола.
2.9. Передача одной рукой снизу от пола.
2.10. То же в движении.
2.11. Ловля мяча после полуотскока.
2.12. Ловля высоко летящего мяча.
2.13. Ловля катящегося мяча, стоя на месте.
2.14.Ловля катящегося мяча в движении.
3.Ведение мяча.
3.1.На месте.
3.2. В движении шагом.
3.3. В движении бегом.
3.4. То же с изменением направления и скорости.
3.5. То же с изменением высоты отскока.
22

3.6. Правой и левой рукой поочередно на месте.
3.7.Правой и левой рукой поочередно в движении.
3.8. Перевод мяча с правой руки на левую и обратно, стоя на месте.
4.Броски мяча.
4.1.Одной рукой в баскетбольный щит с места.
4.2. Двумя руками от груди в баскетбольный щит с места.
4.3. Двумя руками от груди в баскетбольный щит после ведения и остановки.
4.4. Двумя руками от груди в баскетбольную корзину с места.
4.5. Двумя руками от груди в баскетбольную корзину после ведения.
4.6.Одной рукой в баскетбольную корзину с места.
4.7. Одной рукой в баскетбольную корзину после ведения.
4.8. Одной рукой в баскетбольную корзину после двух шагов.
4.9. В прыжке одной рукой с места.
4.10. Штрафной.
4.11. Двумя руками снизу в движении.
4.12. Одной рукой в прыжке после ловли мяча в движении.
4.13.В прыжке со средней дистанции.
4.14. В прыжке с дальней дистанции.
4.15. Вырывание мяча.
4.16. Выбивание мяча.
23

Тактическая подготовка
1. Защитные действия при опеке игрока без мяча.
2. Защитные действия при опеке игрока с мячом.
3. Перехват мяча.
4. Борьба за мяч после отскока от щита.
5. Быстрый прорыв.
6. Командные действия в защите.
7. Командные действия в нападении.
8. Игра в баскетбол с заданными тактическими действиями.
1.4 Планируемые результаты
Обучающиеся получат возможности узнать:
-о значение пионербола в развитии физических способностей и совершенствовании функциональных возможностей организма
занимающихся;
-правила безопасного поведения во время занятий пионерболом;
-названия разучиваемых технических приёмов игры и основы правильной техники;
-наиболее типичные ошибки при выполнении технических приёмов и тактических действий;
-упражнения для развития физических способностей(скоростных, скоростно-силовых, координационных, выносливости,
гибкости);

-контрольные упражнения (двигательные тесты) для оценки физической и технической подготовленности и требования к
технике и правилам их выполнения;
-основное содержание правил соревнований по баскетболу;
-жесты судьи;
-игровые упражнения, подвижные игры и эстафеты;
Дети смогут научиться:
-соблюдать меры безопасности и правила профилактики травматизма на занятиях баскетболом;
-выполнять технические приёмы и тактические действия;
-контролировать своё самочувствие (функциональное состояние организма) на занятиях баскетболом;
-играть в баскетбол с соблюдением основных правил;
Личностные результаты освоения.
Личностные результаты отражаются в индивидуальных качественных свойствах учащихся, которые приобретаются в
процессе освоения спортивной игры «баскетбол». Эти качественные свойства проявляются, прежде всего, в положительном
отношении учащихся к занятиям двигательной (физкультурной) деятельностью, накоплении необходимых знаний, а также в
умении использовать ценности физической культуры для удовлетворения индивидуальных интересов и потребностей,
достижения личностно значимых результатов в физическом совершенстве.
Метапредметные результаты.
Метапредметные результаты характеризуют уровень сформированности качественных универсальных способностей
учащихся, проявляющихся в активном применении знаний и умений в познавательной и предметно-практической
25

деятельности. Приобретенные на базе освоения содержания игры «баскетбол», в единстве с освоением программного
материала других образовательных дисциплин, универсальные способности потребуются как в рамках образовательного
процесса (умение учиться), так и в реальной повседневной жизни учащихся.
Предметные результаты
- формирование первоначальных представлений о значении физической культуры для укрепления здоровья человека, о ее
позитивном влиянии на развитие человека;
- формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием. Величиной физических нагрузок,
данными мониторинга здоровья, показателями основных физических качеств;
- взаимодействие со сверстниками по правилам проведения спортивных игр и соревнований.
Метапредметными результатами программы внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению
“баскетбол” - является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД):
1. Регулятивные УУД.
-Определять и формулировать цель деятельности на занятии с помощью учителя, а далее самостоятельно.
-Проговаривать последовательность действий.
-Учить высказывать своё предположение (версию) на основе данного задания, учить работать по предложенному учителем
плану, а в дальнейшем уметь самостоятельно планировать свою деятельность.
-Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога на этапе изучения нового материала.
-Учиться совместно с учителем и другими воспитанниками давать эмоциональную оценку деятельности команды на занятии.
-Средством формирования этих действий служит технология оценивания образовательных достижений (учебных успехов).
2. Познавательные УУД.
26

-Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя разные источники информации, свой жизненный опыт и
информацию, полученную на занятии.
-Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всей команды.
-Средством формирования этих действий служит учебный материал и задания.
3. Коммуникативные УУД.
-Умение донести свою позицию до других: оформлять свою мысль. Слушать и понимать речь других.
-Совместно договариваться о правилах общения и поведения в игре и следовать им.
-Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).
-Средством формирования этих действий служит организация работы в парах и малых группах.
Оздоровительные результаты программы ДООП:
-осознание учащимися необходимости заботы о своём здоровье и выработки форм поведения, которые помогут избежать
опасности для жизни и здоровья, а значит, произойдет уменьшение пропусков по причине болезни и произойдет увеличение
численности учащихся, посещающих спортивные секции и спортивно-оздоровительные мероприятия;
-социальная адаптация детей, расширение сферы общения, приобретение опыта взаимодействия с окружающим миром.
Ожидаемый результат:
Реализация данной программы будет способствовать повышению физиологической активности систем организма, содействию
оптимизации умственной и физической работоспособности в режиме учебной деятельности, более успешной адаптации
ребенка к школе, повышению интереса к занятиям физической культурой, увеличению числа учащихся стремящихся вести
здоровый образ жизни.

Направленность на усиление оздоровительного эффекта педагогического процесса достигается за счет включения в
содержание программы материалов о разнообразных оздоровительных системах и комплексах упражнений с мячом с учетом
индивидуального физического развития и подготовленности учащихся и состояния их здоровья.

2. Организационно-педагогические условия
2.1 Условия реализации программы
Материально-техническое обеспечение:
Характеристика помещения для занятий, перечень оборудования, инструментов, приборов и материалов в расчете на
количество обучающихся в группе. Подбор оборудования для занятий определяется задачами программой. Количество
инвентаря определяется из расчёта активного участия всех детей в процессе занятий.
Техническое обеспечение спортивной секции.
1.Щиты с кольцами — 4
2.Жгуты и экспандеры - 10
3Секундомер —1
4.Стойки для обводки — 12
5.Гимнастические скамейки — 6
6.Гимнастический мостик —1
7.Гимнастические маты — 6
8.Скакалки — 30
9. Мячи набивные различной массы — 30
10 Гантели, гири различной массы — 20
11. Мячи баскетбольные — 40
12. Насос ручной со штуцером — 2
13. Рулетка—1
29

14. Макет площадки с фишками —
Кадровое обеспечение:
Холодилов Валерий Павлович, учитель физической культуры.
Образование: средне-специальное. В 1990 году закончил Свердловский технику физической культуры. Стаж работы:
педагогический стаж 35 лет.
Информационное обеспечение реализации ДООП. Информационное обеспечение реализации внеурочной деятельности
осуществлялось с использованием интернет–ресурсов.
2.2 Формы аттестации/контроля и оценочные материалы
Для отслеживания результатов обучения используются следующие методы:
- наблюдения на занятиях;
- контрольные и тестовые упражнения.
Для полноценной реализации данной программы используются разные виды контроля:
•

текущий – наблюдения за деятельностью ребенка в процессе занятий;

• промежуточный - наблюдения во время работы, контрольные и тестовые упражнения;
• итоговый – открытые занятия, контрольные упражнения
Открытые занятия являются одной из форм итогового контроля.
Оценочные материалы:
Оценка практической подготовленности по контрольным упражнениям.
Техническ Контрольное

Возраст

Оценка

ий

упражнение

, лет

прием
Мальчики
высокий средний
броски

Штрафной бросок 13-14
10 бросков

лет

3х очковый

13-14

5 бросков

лет

Ведение с Ведение -2 шага-

13-14

броском

лет

бросок

Девочки
низки
й

высокий

средний

5 попыток
Тест

Тест Абалакова

13-14

Прыжок вверх

лет

(СМ).

Список литературы
Для педагога:
1. Комплексная программа физического воспитания учащихся 1-11 классов (ФГОС) авторы: В.И. Лях. А.А. Зданевич. М.
Просвещение. 2012.
2. Внеурочная деятельность учащихся (ФГОС) авторы: Г.А. Колодницкий, В. С. Кузнецов, М.В. Маслов. М. 2011.
3. Григорьев Д.В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор. М. Просвещение, 2010.
4. Баскетбол: Примерная программа спортивной подготовки для ДЮСШ, СДЮШОР. - М.: Советский спорт. 2007.-100 с.
Для учащихся (родителей):
5. Портных Ю.И., Лосин Б.Е.,Кит Л.С., Луткова Н.В., Минина Л.Н.. Игры в тренировке баскетболистов:Учебнометодическое пособие. /СПб.ГУФК им. П.Ф.Лесгафта, 2008г. -62 с.
6. Яхонтов Е.Р. Физическая подготовка баскетболистов: Учебное пособие /Е.Р. Яхонтов. 3-е изд., стереотипное:СПБ
ГУФК им. П.Ф.Лесгафта. Высшая школа тренеров по баскетболу. - СПБ., Изд-во Олимп - СПб, 2007г. - 134 с.
7. Гомельский А.Я. Баскетбол.Секреты мастера. - М.: Агентство «ФАИ»,1999г. - 224 с.: ил. - (серия «Спорт»)
8. Вуден Д. Современный баскетбол: пер. с англ. - М.: ФиС, 1999г. - 256с. с илл.
9. Гатмен, Билл. Все о тренировке юного баскетболиста /Билл,Гатмен, Том Финнеган: пер. с англ., М.:АСТ: Астрель,
2006. - 211, [13] с.: с илл.
10. Д.И. Нестеровский.Баскетбол. Теория и методика обучения.4- издание.

11. Методическое пособие Д.И. Нестеровский. Баскетбол. Теория и методика обучения. Издательский центр«Академия»,
2008 г.