РП_ЗПР_Русский язык 1-4 класс_7.2

МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Министерство образования и молодежной политики
Свердловской области
Управление образования Артемовского городского округа
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
Артемовского городского округа «Средняя общеобразовательная школа № 56
с углубленным изучением отдельных предметов» (МАОУ СОШ № 56)
ИНН 6602003095 КПП 667701001
ул.Свободы, 82, г.Артемовский Свердловской области, 623782
тел. (34363) 57-156, 57-119; e-mail: myschool56@mail.ru

Приложение
к адаптированной основной
образовательной
программе начального
общего образования
обучающихся с задержкой
психического развития
(вариант 2)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебного предмета «Русский язык»
для обучающихся 1-4 классов

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа учебного предмета "Русский язык" на уровне начального общего
образования обучающихся с ЗПР составлена на основе требований к результатам освоения
АООП НОО, установленными ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ, федеральной программы
воспитания.
Учебный предмет "Русский язык" на уровне начального общего образования является
ведущим, обеспечивая языковое и общее речевое развитие обучающихся. Он способствует
повышению коммуникативной компетентности и облегчению социализации обучающихся.
Приобретённые знания, опыт выполнения предметных и универсальных действий на
материале русского языка станут фундаментом обучения в основной школе, а также будут
востребованы
в
жизни.
Овладение учебным предметом "Русский язык" представляет большую сложность для
обучающихся с ЗПР. Это связано с недостатками фонематического восприятия, звукового
анализа и синтеза, бедностью словаря, трудностями порождения связного высказывания,
недостаточной сформированностью основных мыслительных операций и знаковосимволической
(замещающей)
функции
мышления.
Программа отражает содержание обучения предмету "Русский язык" с учетом особых
образовательных потребностей обучающихся с ЗПР. В процессе изучения русского языка у
обучающихся с ЗПР формируется позитивное эмоционально-ценностное отношение к
русскому языку, стремление к его грамотному использованию, понимание того, что
правильная устная и письменная речь являются показателем общей культуры человека. На
уроках русского языка обучающиеся получают начальное представление о нормах русского
литературного языка и правилах речевого этикета, учатся ориентироваться в целях, задачах,
условиях общения, выборе адекватных языковых средств, для успешного решения
коммуникативных
задач.
Содержание дисциплины ориентировано на развитие языковой способности, разных видов
речевой деятельности и освоение обучающимися системного устройства языка. Благодаря
освоению материала по данной дисциплине обучающиеся с ЗПР овладевают грамотой,
основными речевыми формами и правилами их применения, умениями организовывать
языковые средства в разных типах высказываний, варьировать их структуру с учётом
условий коммуникации, развёртывать их или сокращать, перестраивать, образовывать
нужные словоформы. При изучении данной дисциплины происходит развитие устной и
письменной коммуникации, закладывается фундамент для осмысленного чтения и письма.
На уроках важно формировать первоначальные представления о единстве и многообразии
языкового и культурного пространства России, о языке как основе национального
самосознания. Представления о связи языка с культурой народа осваиваются практическим
путём.
Изучение учебного предмета "Русский язык" вносит весомый вклад в общую систему
коррекционно-развивающей работы, направленной на удовлетворение специфических
образовательных
потребностей
обучающегося
с
ЗПР.
Если обучение предмету построено с соблюдением специальных дидактических принципов,
предполагает использование адекватных методов и конкретных приемов, то у обучающегося
с ЗПР пробуждается интерес к языку, желание овладеть письмом и чтением,
совершенствуется связное (в том числе учебное) высказывание, расширяется словарный
запас, проявляются возможности осознания своих затруднений и соответствующие попытки
их
преодоления.

Овладение письмом совершенствует мелкую моторику, пространственную ориентировку,
способствует развитию произвольности и становлению навыков самоконтроля. При
изучении учебного материала (звуко-буквенный и звуко-слоговой анализ слов, работа с
предложением и текстом) у обучающихся с ЗПР развиваются процессы анализа, синтеза,
сравнения, обобщения, происходит коррекция недостатков произвольной памяти и
внимания. В ходе выполнения заданий на анализ звукового состава слова, синтез слов из
звуков и слогов, подсчет количества слов в предложении, использование различных
классификаций звуков и букв, объяснение значений слов совершенствуется мыслительная
деятельность, создаются предпосылки становления логического (понятийного) мышления.
При усвоении учебного предмета "Русский язык" обучающиеся с ЗПР учатся
ориентироваться в задании и производить его анализ, обдумывать и планировать
предстоящие действия, следить за правильностью выполнения задания, давать словесный
отчет и оценку проделанной работе, что совершенствует систему произвольной регуляции
деятельности.
Учитель поддерживать тесную связь с учителем-логопедом, осуществляющим профилактику
таких расстройств письменной речи как дисграфия и дизорфография. Уточнение
артикуляции звуков, дифференциация сходных фонем, работа над слоговой структурой
слова, которая обязательно проводится на уроках по предмету "Русский язык" и
"Литературное чтение", способствует улучшению качества устной речи обучающегося с
ЗПР.
МЕСТО УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «РУССКИЙ ЯЗЫК» В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ
Общее число часов, отведённых на изучение «Русского языка», – 675 (5 часов в неделю
в каждом классе): в 1 классе – 165 ч, во 2–4 классах – по 170 ч.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Виды
речевой
деятельности.
Слушание. Осознание цели и ситуации устного общения. Адекватное восприятие звучащей
речи. Понимание на слух информации, содержащейся в предъявляемом тексте, передача его
содержания
по
вопросам.
Говорение. Выбор языковых средств в соответствии с целями и условиями общения для
эффективного решения коммуникативной задачи. Практическое овладение диалогической
формой речи. Практическое овладение устными монологическими высказываниями в
соответствии с учебной задачей (описание, повествование, рассуждение). Овладение нормами
речевого этикета в ситуациях учебного и бытового общения (приветствие, прощание,
извинение, благодарность, обращение с просьбой). Соблюдение орфоэпических норм и
правильной
интонации.
Чтение. Понимание учебного текста. Выборочное чтение с целью нахождения необходимого
материала. Нахождение информации, заданной в тексте в явном виде. Формулирование
простых выводов на основе информации, содержащейся в тексте. Обобщение содержащейся в
тексте
информации.
Письмо. Письмо букв, буквосочетаний, слогов, слов, предложений в системе обучения грамоте.
Овладение разборчивым, аккуратным письмом с учётом гигиенических требований к этому
виду учебной работы. Списывание, письмо под диктовку в соответствии с изученными
правилами. Письменное изложение содержания прослушанного и прочитанного текста.
Создание небольших собственных текстов по интересной детям тематике (на основе
впечатлений, литературных произведений, сюжетных картин, серий картин, просмотра
фрагмента видеозаписи).
Обучение

грамоте.

Фонетика. Звуки речи. Осознание единства звукового состава слова и его значения.
Установление числа и последовательности звуков в слове. Сопоставление слов, различающихся
одним
или
несколькими
звуками.
Различение гласных и согласных звуков, гласных ударных и безударных, согласных твёрдых и
мягких,
звонких
и
глухих.
Слог как минимальная произносительная единица. Деление слов на слоги. Определение места
ударения.
Графика. Различение звука и буквы: буква как знак звука. Овладение позиционным способом
обозначения звуков буквами. Буквы гласных как показатель твёрдости - мягкости согласных
звуков. Функция букв е, ё, ю, я. Мягкий знак как показатель мягкости предшествующего
согласного
звука.

Знакомство

русским

алфавитом

как

последовательностью

букв.

Чтение. Формирование навыка слогового чтения (ориентация на букву, обозначающую гласный
звук). Плавное слоговое чтение и чтение целыми словами со скоростью, соответствующей
индивидуальному темпу обучающегося. Осознанное чтение слов, словосочетаний,
предложений и коротких текстов. Чтение с интонациями и паузами в соответствии со знаками
препинания. Развитие осознанности и выразительности чтения на материале небольших текстов
и
стихотворений.
Знакомство с орфоэпическим чтением (при переходе к чтению целыми словами).
Орфографическое чтение (проговаривание) как средство самоконтроля при письме под
диктовку
и
при
списывании.
Письмо. Усвоение гигиенических требований при письме. Развитие мелкой моторики пальцев и
свободы движения руки. Развитие умения ориентироваться на пространстве листа в тетради и
на
пространстве
классной
доски.
Овладение начертанием письменных прописных (заглавных) и строчных букв. Письмо букв,
буквосочетаний, слогов, слов, предложений с соблюдением гигиенических норм. Овладение
разборчивым, аккуратным письмом. Письмо под диктовку слов и предложений, написание
которых не расходится с их произношением. Усвоение приёмов и последовательности
правильного списывания текста. Проверка написанного при помощи сличения с текстом образом
и
послогового
чтения
написанных
слов.
Правильное оформление написанных предложений (большая буква в начале предложения,
точка в конце). Выработка навыка писать большую букву в именах людей и кличках животных.
Понимание функции небуквенных графических средств: пробела между словами, знака
переноса.
Слово и предложение. Восприятие слова как объекта изучения, материала для анализа.
Наблюдение
над
значением
слова.
Различение слова и предложения. Работа с предложением: выделение слов, изменение их
порядка. Интонация в предложении. Моделирование предложения в соответствии с заданной
интонацией.
Орфография.

Знакомство

правилами

раздельное
обозначение
прописная

правописания

их

написание
гласных
(заглавная)

после
буква

шипящих
начале

применение:
слов;

(ча-ща,

предложения,

чу-щу,
именах

жи-ши);
собственных;

перенос

слов

знаки

по

слогам

препинания

без

стечения
конце

согласных;
предложения.

Развитие речи. Понимание прочитанного текста при самостоятельном чтении вслух и при его
прослушивании. Составление небольших рассказов повествовательного характера по серии
сюжетных картинок, материалам собственных игр, занятий, наблюдений.
Систематический

курс.

Фонетика и орфоэпия. Гласные и согласные звуки, различение гласных и согласных звуков.
Мягкие и твердые согласные звуки, различение мягких и твёрдых согласных звуков,
определение парных и непарных по твёрдости - мягкости согласных звуков. Звонкие и глухие
согласные звуки, различение звонких и глухих согласных звуков, определение парных и
непарных по звонкости-глухости согласных звуков. Ударение, нахождение в слове ударных и
безударных гласных звуков. Деление слов на слоги. Определение качественной характеристики
звука: гласный-согласный; гласный ударный-безударный; согласный твёрдый-мягкий, парныйнепарный; согласный звонкий-глухой, парный-непарный. Произношение звуков и сочетаний
звуков в соответствии с нормами современного русского литературного языка. Фонетический
разбор
слова.
Графика. Различение звука и буквы: буква как знак звука. Овладение позиционным способом
обозначения
звуков
буквами.
Обозначение на письме твёрдости и мягкости согласных звуков. Буквы гласных как показатель
твёрдости-мягкости согласных звуков. Функция букв е, ё, ю, я. Мягкий знак как показатель
мягкости предшествующего согласного звука. Использование на письме разделительных ъ и ь.
Установление соотношения звукового и буквенного состава слова в словах типа "стол", "конь";
в словах с йотированными гласными е, ё, ю, я; в словах с непроизносимыми согласными.
Использование небуквенных графических средств: пробела между словами, знака переноса,
абзаца.
Знакомство с русским алфавитом как последовательностью букв. Знание алфавита: правильное
название букв, знание их последовательности. Использование алфавита при работе со
словарями, справочниками, каталогами: умение найти слово в школьном орфографическом
словаре по первой букве, умение расположить слова в алфавитном порядке (например,
фамилии,
имена).
Состав слова (морфемика). Общее понятие о частях слова: корне, приставке, суффиксе,
окончании. Выделение в словах с однозначно выделяемыми морфемами окончания, корня,
приставки,
суффикса.

Корень, общее понятие о корне слова. Однокоренные слова, овладение понятием "родственные
(однокоренные) слова". Выделение корней в однокоренных (родственных) словах. Наблюдение
за единообразием написания корней (корм - кормить - кормушка, лес - лесник - лесной).
Различение однокоренных слов и различных форм одного и того же слова.
Представление о значении суффиксов и приставок. Умение отличать приставку от предлога.
Умение
подбирать
однокоренные
слова
с
приставками
и
суффиксами.
Различение

изменяемых

неизменяемых

слов.

Разбор

слова

по

составу.

Морфология. Общие сведения о частях речи: имя существительное, имя прилагательное,
местоимение, глагол, предлог. Деление частей речи на самостоятельные и служебные.
Имя существительное. Его значение и употребление в речи. Вопросы, различение имён
существительных, отвечающих на вопросы "кто?" и "что?". Умение опознавать имена
собственные.
Род существительных: мужской, женский, средний. Различение имён существительных
мужского,
женского
и
среднего
рода.
Изменение

имен

существительных

по

числам.

Изменение имен существительных по падежам в единственном числе (склонение). 1, 2, 3-е
склонение, определение принадлежности имён существительных к 1, 2, 3-му склонению.
Определение падежа, в котором употреблено имя существительное. Умение правильно
употреблять
предлоги
с
именами
существительными
в
различных
падежах.
Склонение
Морфологический

имен

существительных
разбор

во
имён

множественном

числе.

существительных.

Имя прилагательное. Его значение и употребление в речи, вопросы. Изменение имен
прилагательных по родам, числам и падежам, в сочетании с существительными (кроме
прилагательных на -ий, -ья, -ье, -ов, -ин). Морфологический разбор имён прилагательных.
Местоимение. Общее представление о местоимении. Личные местоимения, значение и
употребление в речи. Личные местоимения 1, 2, 3-го лица единственного и множественного
числа. Склонение личных местоимений. Правильное употребление местоимений в речи (меня,
мною,
у
него,
с
ней,
о
нем).
Глагол. Его значение и употребление в речи, вопросы. Общее понятие о неопределенной форме
глагола. Различение глаголов, отвечающих на вопросы "что сделать?" и "что делать?". Время
глагола: настоящее, прошедшее, будущее. Изменение глаголов по лицам и числам в настоящем

и будущем времени (спряжение). Способы определения I и II спряжения глаголов
(практическое овладение). Изменение глаголов в прошедшем времени по родам и числам.
Морфологический
разбор
глаголов.
Предлог. Знакомство с наиболее употребительными предлогами. Функция предлогов:
образование падежных форм имён существительных и местоимений. Отличие предлогов от
приставок.
Лексика. Выявление слов, значение которых требует уточнения. Определение значения слова
по тексту или уточнение значения с помощью толкового словаря. Представление об
однозначных и многозначных словах, о прямом и переносном значении слова. Наблюдение за
использованием
в
речи
синонимов
и
антонимов.
Синтаксис. Различение предложения, словосочетания, слова. Умение выделить словосочетания
(пары слов), связанные между собой по смыслу (без предлога и с предлогом); составить
предложение с изученными грамматическими формами и распространить предложение.
Предложения по цели высказывания: повествовательные, вопросительные и побудительные; по
эмоциональной окраске (интонации): восклицательные и невосклицательные. Выделение
голосом
важного
по
смыслу
слова
в
предложении.
Главные члены предложения: подлежащее и сказуемое. Второстепенные члены предложения
(без разделения на виды). Нахождение главных членов предложения. Различение главных и
второстепенных членов предложения. Установление связи (при помощи смысловых вопросов)
между
словами
в
словосочетании
и
предложении.
Предложения с однородными членами с союзами и (без перечисления), а, но и без союзов.
Использование интонации перечисления в предложениях с однородными членами, запятая при
перечислении. Умение составить предложения с однородными членами без союзов и с союзами
и,
а,
но.
Знакомство со сложным предложением. Сложные предложения, состоящие из двух простых.
Различение простых и сложных предложений. Запятая в сложных предложениях. Умение
составить сложное предложение и поставить запятую перед союзами и, а, но.
Орфография и пунктуация. Формирование орфографической зоркости. Использование
орфографического
словаря.
Применение
сочетания
сочетания

правил
жи-ши,

ча-ща,

чу-щу

чк-чн,

правописания:
в

положении
чт,

под

ударением;
щн;

перенос

слов;

прописная

буква

проверяемые
парные

начале

предложения,

безударные
звонкие

гласные

глухие

именах

согласные

собственных;

корне
в

корне

непроизносимые

слова;
слова;
согласные;

непроверяемые гласные и согласные в корне слова (на ограниченном перечне слов);
гласные

согласные

разделительные

неизменяемых

на

письме

приставках;

ь;

мягкий знак после шипящих на конце имён существительных (ночь, нож, рожь, мышь);
безударные падежные окончания имён существительных (кроме существительных на -мя, -ий, ья,
-ье,
-ия,
-ов,
-ин);
безударные
раздельное

окончания
написание

имён

предлогов

не

прилагательных;
личными

местоимениями;

глаголами;

мягкий знак после шипящих на конце глаголов в форме 2-го лица единственного числа
(пишешь,
учишь);
мягкий

знак

безударные
раздельное

глаголах

личные
написание

сочетании

окончания
предлогов

-ться;
глаголов;

другими

словами;

знаки препинания в конце предложения: точка, вопросительный и восклицательный знаки;
знаки препинания (запятая) в предложениях с однородными членами.
Развитие

речи.

Осознание ситуации общения: с какой целью, с кем и где происходит общение.

Практическое овладение диалогической формой речи. Выражение собственного мнения.
Овладение нормами речевого этикета в ситуациях учебного и бытового общения (приветствие,
прощание,
извинение,
благодарность,
обращение
с
просьбой).
Овладение краткими и полными ответами на вопросы. Составление вопросов устно и
письменно.
Составление
диалогов
в
форме
вопросов
и
ответов.
Практическое овладение устными монологическими высказываниями на определённую тему с
использованием разных типов речи (повествование, описание). Составление и запись рассказов
повествовательного характера по сюжетным картинкам, с помощью вопросов; составление
сюжетных рассказов по готовому плану (в форме вопросов, повествовательных предложений).
Введение в рассказы элементов описания. Построение устного ответа по учебному материалу
(специфика
учебно-деловой
речи).
Текст. Признаки текста. Смысловое единство предложений в тексте. Заглавие текста.
Последовательность предложений в тексте. Последовательность частей текста (абзацев).
Комплексная работа над структурой текста: озаглавливание, корректирование порядка
предложений и частей текста (абзацев). План текста. Составление планов к данным текстам.
Типы

текстов:

Знакомство

описание,
с

повествование,
жанрами

рассуждение,

письма

их

особенности.
поздравления.

Создание собственных текстов и корректирование заданных текстов с учётом точности,
правильности, богатства и выразительности письменной речи; использование в текстах
синонимов
и
антонимов.
Понятие об изложении и сочинении. Изложение под руководством учителя, по готовому и
коллективно составленному плану. Подробный и сжатый рассказ (сочинение) по картинке и
серии картинок.
Планируемые

результаты

освоения

учебного

Предметные

предмета.
результаты:

формирование первоначальных представлений о единстве и многообразии языкового и
культурного пространства России, о языке как основе национального самосознания;
формирование
овладение
овладение

интереса

первоначальными

изучению

представлениями

основами

родного
о

правилах

грамотного

(русского)

языка;

речевого

этикета;
письма;

овладение обучающимися
совершенствования

коммуникативно-речевыми умениями,
их
речевой

необходимыми для
практики;

формирование позитивного отношения к правильной устной и письменной речи как
показателям
общей
культуры
и
гражданской
позиции
человека;
использование знаний в области русского языка и
орфографических умений для решения практических задач.

сформированных

Предметные

грамматикорезультаты:

- формирование первоначальных представлений о единстве и многообразии языкового и
культурного пространства России, о языке как основе национального самосознания;
-

формирование
овладение

интереса

первоначальными
овладение

изучению

представлениями
основами

родного
о

(русского)

языка;

речевого

этикета;

правилах
грамотного

письма;

- овладение обучающимися коммуникативно-речевыми умениями, необходимыми для
совершенствования
их
речевой
практики;
- формирование позитивного отношения к правильной устной и письменной речи как
показателям
общей
культуры
и
гражданской
позиции
человека;
- использование знаний в области русского языка и сформированных грамматикоорфографических умений для решения практических задач.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
1 КЛАСС
№
п/п

Наименование
разделов и тем
программы

Количество часов
Всего

Контрольные
работы

Электронные (цифровые) образовательные ресурсы

Раздел 1. Обучение грамоте

1.1

Слово и
предложение

Библиотека ЦОК https://urok.apkpro.ru/
РЭШ https://resh.edu.ru/ https://uchi.ru/main
МЭШ https://www.mos.ru/city/projects/mesh/
Сайт "Интернет-урок" https://interneturok.ru/
Портал русского языка «ЯРУС»
https://elementy.ru/catalog/7847/Yarus_portal_russkogo_yazyka_yarus_aspu_ru
Справочно информационный портал «Русский язык» ГРАМОТА.РУ
http://gramota.ru/
Сайт для учителей начальной школы http://shkola-abv.ru/
Сайт Начальная школа http://1-4-old.prosv.ru/

1.2

Фонетика

1.3

Письмо

Библиотека ЦОК https://urok.apkpro.ru/
РЭШ https://resh.edu.ru/ https://uchi.ru/main

МЭШ https://www.mos.ru/city/projects/mesh/
Сайт "Интернет-урок" https://interneturok.ru/
Портал русского языка «ЯРУС»
https://elementy.ru/catalog/7847/Yarus_portal_russkogo_yazyka_yarus_aspu_ru
Справочно информационный портал «Русский язык» ГРАМОТА.РУ
http://gramota.ru/
Сайт для учителей начальной школы http://shkola-abv.ru/
Сайт Начальная школа http://1-4-old.prosv.ru/

1.4

Развитие речи

Итого по разделу

100

Раздел 2. Систематический курс

2.1

Общие сведения о
языке

Сайт для учителей начальной школы http://shkola-abv.ru/
Сайт Начальная школа http://1-4-old.prosv.ru/

2.2

2.3

2.4

Фонетика

Графика

Лексика и
морфология

http://gramota.ru/
Сайт для учителей начальной школы http://shkola-abv.ru/
Сайт Начальная школа http://1-4-old.prosv.ru/
Сайт для учителей начальной школы http://shkola-abv.ru/
Сайт Начальная школа http://1-4-old.prosv.ru/

2.5

2.6

2.7

Синтаксис

Орфография и
пунктуация

Развитие речи

Портал русского языка «ЯРУС»
https://elementy.ru/catalog/7847/Yarus_portal_russkogo_yazyka_yarus_aspu_ru
Справочно информационный портал «Русский язык» ГРАМОТА.РУ
http://gramota.ru/
Сайт для учителей начальной школы http://shkola-abv.ru/
Сайт Начальная школа http://1-4-old.prosv.ru/
Итого по разделу

Резервное время

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО
ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

165

2 КЛАСС
№
п/п

Наименование
разделов и тем
программы

Общие сведения о
языке

Фонетика и
графика

Лексика

Количество часов
Всего

Контрольные
работы

Электронные (цифровые) образовательные ресурсы

Состав слова

Морфология

Синтаксис

Библиотека ЦОК https://urok.apkpro.ru/
РЭШ https://resh.edu.ru/ https://uchi.ru/main
МЭШ https://www.mos.ru/city/projects/mesh/

Сайт "Интернет-урок" https://interneturok.ru/
Портал русского языка «ЯРУС»
https://elementy.ru/catalog/7847/Yarus_portal_russkogo_yazyka_yarus_aspu_ru
Справочно информационный портал «Русский язык» ГРАМОТА.РУ
http://gramota.ru/
Сайт для учителей начальной школы http://shkola-abv.ru/
Сайт Начальная школа http://1-4-old.prosv.ru/

Орфография и
пунктуация

Развитие речи

Резервное время

Библиотека ЦОК https://urok.apkpro.ru/
РЭШ https://resh.edu.ru/ https://uchi.ru/main

170

3 КЛАСС
№ п/п

Тема урока

Количество часов
Всего

Контрольные
работы

Электронные цифровые
образовательные ресурсы

Повторение

Предложение. Словосочетание.

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8

Текст

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8

Состав слова

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8

Правописание слов с глухими
и звонкими согласными в корне

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8

Правописание слов с безударными
гласными в корне

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8

Правописание слов с
непроизносимыми согласными в
корне.

Правописание приставок

Разделительный твёрдый знак

Части речи

Имя существительное

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842c53e

Имя прилагательное

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842e758

Глагол

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8432768

Резервное время
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8424190
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84284ac

7
170

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8

4 КЛАСС
№ п/п

Наименование разделов и тем
программы

Количество часов
Контрольные
работы

Всего

Электронные (цифровые)
образовательные ресурсы

Общие сведения о языке

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411da6

Фонетика и графика

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411da6

Лексика

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411da6

Состав слова

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411da6

Морфология

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411da6

Синтаксис

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411da6

Орфография и пунктуация

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411da6

Развитие речи

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411da6

Резервное время

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

170

ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
1 КЛАСС
Количество часов
№ п/п

Тема урока

Различение предложения и слова

Всего

Контрольные
работы

Электронные цифровые образовательные
ресурсы

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84418c6

Работа с предложением: выделение
слов, изменение их порядка

Урок «Здравствуй, школа». Звуки в окружающем
мире» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/3766/start/282692/

Составление предложения из слов

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84418c6

Различение слова и обозначаемого
им предмета

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84418c6

Слово как объекта изучения,
материала для анализа

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84418c6

Звуки речи Интонационное
выделение звука в слове

Урок «Здравствуй, школа». Звуки в окружающем
мире» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/3766/start/282692/

Определяем самый частый звук в
стихотворении

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84418c6

Различаем первые звуки в словах

Урок «Как различить звуки и буквы?» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/4205/start/202017/

Устанавливаем последовательность
звуков в слове

Урок «Учимся проводить звуковой анализ слова»
(РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/3614/start/188556/

Сравниваем слова, различающиеся
одним звуком

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84418c6

Проводим параллельные линии

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84418c6

Отрабатываем параллельные линии

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84418c6

Ориентируемся на рабочей строке

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84418c6

Пишем элементы букв

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84418c6

Особенность гласных звуков

Урок «Как определить гласные звуки? Какими
буквами на письме обозначаются гласные звуки?»
(РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/3539/start/180077/

Отрабатываем письмо элементов
букв

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84418c6

Письмо строчной и заглавной букв
А, а

Урок «Край родной навек любимый» Буква А и звук
[а]» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/4101/start/281633/

Закрепление написания строчной и
заглавной букв А, а

Урок «Край родной навек любимый» Буква А и звук
[а]» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/4101/start/281633/

Письмо строчной и заглавной букв
Я, я

Урок «Россия – родина моя. Знакомство с буквой Я
и звуком [А]. Обозначение звуков [ЙА]» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/6382/start/271182/

Слогообразующая функция гласных
звуков

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84418c6

Закрепление написания строчной и
заглавной Я, я

Письмо строчной и заглавной букв
О, о

Урок «Азбука – к мудрости ступенька». Буква О и
звук [о]» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/6389/start/179248/

Закрепление написания строчной и
заглавной букв О, о

Урок «Азбука – к мудрости ступенька». Буква О и
звук [о]» (РЭШ)

https://resh.edu.ru/subject/lesson/6389/start/179248/
24

Письмо строчной и заглавной букв
Ё, ё

Урок «Люби всё живое. Буква Ё и звуки [ЙО] и [О]»
(РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/6384/start/271800/

Отрабатываем умение определять
количества слогов в слове

Урок «Как определить ударный слог?» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/4220/start/201891/

Закрепление написания строчной и
заглавной букв Ё, ё

Урок «Люби всё живое. Буква Ё и звуки [ЙО] и [О]»
(РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/6384/start/271800/

Письмо строчной и заглавной букв
У, у

Урок «Учение – путь к умению». Буква У и звук [у]»
(РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/3776/start/179415/

Закрепление написания строчной и
заглавной букв У, у

Урок «Учение – путь к умению». Буква У и звук [у]»
(РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/3776/start/179415/

Письмо строчной и заглавной букв
Ю, ю

Урок «С.Я. Маршак «Сказка о глупом мышонке».
Буква Ю и звуки [ЙУ] и [У]» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/3551/start/270948/

Звуковой анализ слов, работа со
звуковыми моделями слов

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84418c6

Закрепление написания строчной и
заглавной букв Ю, ю

Урок «С.Я. Маршак «Сказка о глупом мышонке».
Буква Ю и звуки [ЙУ] и [У]» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/3551/start/270948/

Письмо строчной и заглавной букв
Э, э

Урок «Буква Э. Звук [э]. Какими буквами на письме
обозначаются гласные звуки?» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/6416/start/282744/

Письмо строчной и заглавной букв
Е, е

Урок «Русская народная сказка «Емеля».
Знакомство с буквой Е и звуком [э]. Обозначение

звуков [й ’э]» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/6381/start/179453/
34

Закрепление написания строчной и
заглавной букв Э, э

Построение моделей звукового
состава слов

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84418c6

Урок «Русская народная сказка «Емеля».
Знакомство с буквой Е и звуком [э]. Обозначение
звуков [й ’э]» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/6381/start/179453/

Урок «Не стыдно не знать, стыдно не учиться».
Буква Ы и звук [ы]» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/4113/start/213514/

Урок «Нет друга – ищи, а нашёл – береги. Буква И
звук [и]» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/3765/start/179370/

Закрепление написания строчной и
заглавной букв Е, е

Письмо строчной буквы ы

Письмо строчной и заглавной букв
И, и

Закрепление написания строчной и
заглавной букв И, и

Урок «Нет друга – ищи, а нашёл – береги. Буква И
звук [и]» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/3765/start/179370/

Повторяем особенности гласных
звуков

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84418c6

Сравниваем начертания изученных
букв, обозначающих гласные звуки

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84418c6

Пишем буквы, обозначающие
гласные звуки

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84418c6

Письмо строчной и заглавной букв
М, м

Урок «Москва – столица России. Буква М и звуки
[м] [м’]» (РЭШ)

https://resh.edu.ru/subject/lesson/6380/start/179712/
44

Закрепление написания строчной и
заглавной букв М, м

Урок «Москва – столица России. Буква М и звуки
[м] [м’]» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/6380/start/179712/

Звуковой анализ слов, работа со
звуковыми моделями слов

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84418c6

Письмо строчной и заглавной букв
Н, н

Урок «Труд кормит, а лень портит». Буква Н, звуки
[н] [н’]» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/6390/start/188454/

Закрепление написания строчной и
заглавной букв Н, н

Урок «Труд кормит, а лень портит». Буква Н, звуки
[н] [н’]» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/6390/start/188454/

Письмо строчной и заглавной букв
Р, р

Урок «А С. Пушкин. «Сказка о рыбаке и рыбке».
Буква Р и звуки [р] [р’]» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/6385/start/188153/

Закрепление написания строчной и
заглавной букв Р, р

Урок «А С. Пушкин. «Сказка о рыбаке и рыбке».
Буква Р и звуки [р] [р’]» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/6385/start/188153/

Особенность согласных звуков,
обозначаемых изучаемыми буквами:
непарные звонкие

Урок «Что такое твёрдые и мягкие согласные звуки
и какие буквы нужны для их обозначения?» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/6415/start/120018/

Письмо строчной и заглавной букв
Л, л

Урок «К.И. Чуковский. Сказки. Буква Л и звуки [л]
[л’]» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/3796/start/179667/

Закрепление написания строчной и
заглавной букв Л, л

Урок «К.И. Чуковский. Сказки. Буква Л и звуки [л]
[л’]» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/3796/start/179667/

Письмо строчной и заглавной букв

Урок «Жить – Родине служить. Согласный звук [Й’]

Й, й

и буква И краткое» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/6428/start/281719/

Закрепление написания строчной и
заглавной букв Й, й

Урок «Жить – Родине служить. Согласный звук [Й’]
и буква И краткое» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/6428/start/281719/

Звуковой анализ слов, работа со
звуковыми моделями слов

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84418c6

Письмо строчной и заглавной букв
Г, г

Урок «Не делай того, чего другим не пожелаешь.
Буква Г и звуки [Г] [Г’]» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/4152/start/271781/

Закрепление написания строчной и
заглавной букв Г, г

Урок «Не делай того, чего другим не пожелаешь.
Буква Г и звуки [Г] [Г’]» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/4152/start/271781/

Письмо строчной и заглавной букв
К, к

Урок «Каков мастер, такова и работа». Буква К и
звуки [к] [к']» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/3789/start/179434/

Закрепление написания строчной и
заглавной букв К, к

Урок «Каков мастер, такова и работа». Буква К и
звуки [к] [к']» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/3789/start/179434/

Подбор слов, соответствующих
заданной модели

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84418c6

Письмо строчной и заглавной букв
З, з

Урок «О братьях наших меньших. Буква З и звуки
[з] [з’]» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/3808/start/179734/

Закрепление написания строчной и
заглавной букв З, з

Урок «О братьях наших меньших. Буква З и звуки
[з] [з’]» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/3808/start/179734/

Письмо строчной и заглавной букв

Урок «Старый друг лучше новых двух». Буква С,

С, с

звуки [с] [с’]» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/4131/start/213533/

Закрепление написания строчной и
заглавной букв С, с

Урок «Старый друг лучше новых двух». Буква С,
звуки [с] [с’]» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/4131/start/213533/

Особенность согласных звуков,
обозначаемых изучаемыми буквами:
парные по звонкости-глухости
согласные

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84418c6

Письмо строчной и заглавной букв
Д, д

Урок «Терпенье и труд всё перетрут. Буква Д и
звуки [Д], [Д’]» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/3820/start/179754/

Закрепление написания строчной и
заглавной букв Д, д

Урок «Терпенье и труд всё перетрут. Буква Д и
звуки [Д], [Д’]» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/3820/start/179754/

Письмо строчной и заглавной букв
Т, т

Урок «Знакомимся со сказками А.С. Пушкина».
Буква Т, звуки [т] [т’]» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/6376/start/180171/

Закрепление написания строчной и
заглавной букв Т, т

Урок «Знакомимся со сказками А.С. Пушкина».
Буква Т, звуки [т] [т’]» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/6376/start/180171/

Тренируемся подбирать слова,
соответствующие заданной модели

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84418c6

Письмо строчной и заглавной букв
Б, б

Урок «Сказка о царе Салтане». Буква Б и звуки [б]
[б’] (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/6386/start/213552/

Закрепление написания строчной и
заглавной букв Б, б

Урок «Сказка о царе Салтане». Буква Б и звуки [б]
[б’] (РЭШ)

https://resh.edu.ru/subject/lesson/6386/start/213552/
1

Урок «Красуйся, град Петров!» Буква П и звуки [п]
[п’]» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/3809/start/271761/

Закрепление написания строчной и
заглавной букв П, п

Урок «Красуйся, град Петров!» Буква П и звуки [п]
[п’]» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/3809/start/271761/

Отрабатываем умение проводить
звуковой анализ

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84418c6

Письмо строчной и заглавной букв
В, в

Урок «Век живи - ̱век учись. Буква В и звуки [в]
[в’]» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/4122/start/188236/

Закрепление написания строчной и
заглавной букв В, в

Урок «Век живи - ̱век учись. Буква В и звуки [в]
[в’]» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/4122/start/188236/

Письмо строчной и заглавной букв
Ф, ф

Урок «Буква Ф и звуки [ф] и [ф*]. Согласные звуки
и буквы» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/6411/start/179491/

Закрепление написания строчной и
заглавной букв Ф, ф

Урок «Буква Ф и звуки [ф] и [ф*]. Согласные звуки
и буквы» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/6411/start/179491/

Различаем звонкие и глухие
согласные

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84418c6

Письмо строчной и заглавной букв
Ж, ж

Урок «Где дружбой дорожат, там враги дрожат.
Буквы Ж и звуки [Ж] [Ж’]» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/3831/start/179018/

Закрепление написания строчной и
заглавной букв Ж, ж

Урок «Где дружбой дорожат, там враги дрожат.
Буквы Ж и звуки [Ж] [Ж’]» (РЭШ)

Письмо строчной и заглавной букв
П, п

https://resh.edu.ru/subject/lesson/3831/start/179018/
1

Урок «Мало уметь читать, надо уметь думать. Буква
Ш и звук [Ш]» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/6387/start/179773/

Закрепление написания строчной и
заглавной букв Ш, ш

Урок «Мало уметь читать, надо уметь думать. Буква
Ш и звук [Ш]» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/6387/start/179773/

Особенности шипящих звуков

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84418c6

Письмо строчной и заглавной букв
Ч, ч

Урок «Делу время – потехе час. Буква Ч и звук [Ч’]»
(РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/3821/start/179287/

Закрепление написания строчной и
заглавной букв Ч, ч

Урок «Делу время – потехе час. Буква Ч и звук [Ч’]»
(РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/3821/start/179287/

Письмо строчной и заглавной букв
Щ, щ

Урок «Буква Щ и звук [Щ’] (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/3480/start/182373/

Закрепление написания строчной и
заглавной букв Щ, щ

Урок «Буква Щ и звук [Щ’] (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/3480/start/182373/

Особенность согласных звуков,
обозначаемых изучаемыми буквами:
непарные глухие

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84418c6

Письмо строчной и заглавной букв
Х, х

Урок «Без труда хлеб не родится никогда. Буква Х и
звуки [Х] [Х’]» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/6431/start/179394/

Закрепление написания строчной и
заглавной букв Х, х

Урок «Без труда хлеб не родится никогда. Буква Х и
звуки [Х] [Х’]» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/6431/start/179394/

Письмо строчной и заглавной букв

Урок «Делу время – потехе час. Буква Ц и всегда

Письмо строчной и заглавной букв
Ш, ш

Ц, ц

Закрепление написания строчной и
заглавной букв Ц, ц

твёрдый звук [Ц]» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/3832/start/179472/
1

Урок «Делу время – потехе час. Буква Ц и всегда
твёрдый звук [Ц]» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/3832/start/179472/

Твёрдые и мягкие согласные звуки

Обобщаем знания о согласных
звуках

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84418c6

Урок «Красна птица опереньем. А человек умением.
Буквы Ь и Ъ (мягкий и твёрдый знаки)» (РЭШ).
https://resh.edu.ru/subject/lesson/4143/start/188340/

Письмо строчной буквы ь

Письмо строчной буквы ъ

Совместное составление небольших
рассказов о любимых играх

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84418c6

100

Совместное составление небольших
рассказов о любимом дне

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84418c6

Урок «Язык - к знанию ключ» (InternetУрок)
https://interneturok.ru/lesson/russian/1klass/vvedenie/yazyk-k-znaniyu- klyuch Урок «Что
такое общение и для чего оно нужно» (УчусьСам)
https://xn--80aynaia1a6b.xn--p1ai/video/video_69.html

Урок «Гласные и согласные звуки. Обозначение их
буквами» (InternetУрок)
https://interneturok.ru/lesson/russian/1-klass/bzvuki-i-

101

Язык, как основное средство
человеческого общения

102

Звуки речи. Гласные и согласные
звуки, их различение

bukvyb/glasnye-i-soglasnye-zvuki-oboznachenie-ihbukvami

Урок «Какие бывают слоги ?» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/6250/start/189138/
Урок «Как выделить слог?» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/6424/start/177721/
Урок «Сколько в слове слогов?» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/3692/start/189158/
Урок «Ударение и перенос слов» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/3712/conspect/179122/

104

Слог. Определение количества
слогов в слове. Ударный слог.
Деление слов на слоги.

105

Согласные звуки: систематизация
знаний

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84418c6

106

Функция букв: е, ё, ю, я

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84418c6

107

Установление соотношения
звукового и буквенного состава
слова.

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84418c6

Урок «Как мы используем алфавит?» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/6218/start/188511/
Урок «Упражнение на запоминание названий букв и
порядка букв в алфавите» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/6413/start/281763/

103

108

Гласные ударные и безударные.
Ударение в слове.

Алфавит

109

110

Использование алфавита для
упорядочения списка слов

Слово, как единица языка

Урок «Что такое лексическое значение слова?»
(РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/6423/start/180284/
Урок «Слово» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/6248/start/285224/

Урок «Слова-названия предметов, признаков и
действий предметов и явлений» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/6421/start/299577/

111

Слова, называющие предметы

112

Слова, отвечающие на вопрос кто?
что?

113

Слова, называющие признаки
предмета

Урок «Слова-названия предметов, признаков и
действий предметов и явлений» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/6421/start/299577/

114

Слова, отвечающие на вопрос
какой? какая? какое? какие?

Урок «Что такое слова-признаки?» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/6253/start/179147/

115

Слова, называющие действия
предмета.

Урок «Слова - обозначающие действия предметов»
(УчусьСам) https://xn--80aynaia1a6b.xn-p1ai/video/video_70.html

116

Слова, отвечающие на вопросы что
делать? что сделать?

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84418c6

117

Отрабатываем умение задать вопрос
к слову

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84418c6

118

Наблюдаем за значениями слов

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84418c6

119

Общее представление о
родственных словах

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84418c6

120

Слова, близкие по значению

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84418c6

121

Наблюдение за словами, близкими
по значению, в тексте

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84418c6

122

Предложение как единица языка

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84418c6

123

Слово и предложение: сходство и
различие

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84418c6

124

Установление связи слов в
предложении при помощи
смысловых вопросов

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84418c6

125

Составление предложений из набора
форм слов

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84418c6

126

Восстановление деформированных
предложений

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84418c6

127

Отработка алгоритма списывания
текста

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84418c6

128

Обучение приемам самопроверки
после списывания текста

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84418c6

129

Учимся запоминать слова с
непроверяемыми гласными и
согласными

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84418c6

130

Правила оформления предложений:
прописная буква в начале и знак в
конце предложения

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84418c6

131

Обучение приемам самопроверки
после списывания текста

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84418c6

132

Учимся запоминать слова с
непроверяемыми гласными и
согласными

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84418c6

133

Правила оформления предложений:
прописная буква в начале и знак в
конце предложения

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84418c6

134

Знаки препинания в конце
предложения: точка,
вопросительный и восклицательный
знаки

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84418c6

135

Прописная буква в именах
собственных: в именах и фамилиях
людей. Прописная буква в именах
собственных: в кличках животных

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84418c6

136

Отработка правила переноса слов

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84418c6

137

Гласные после шипящих в
сочетаниях жи, ши (в положении
под ударением)

Урок «Что такое предложение?» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/3615/start/213654/

138

Закрепление правописания гласных
после шипящих в сочетаниях жи, ши

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84418c6

139

Гласные после шипящих в
сочетаниях ча, ща, чу, щу

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84418c6

140

Закрепление правописания гласных
после шипящих в сочетаниях ча, ща,
чу, щу

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84418c6

141

Закрепление правописания слов с
сочетаниями чк, чн

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84418c6

142

Объяснительный диктант

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84418c6

143

Речь как основная форма общения
между людьми

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84418c6

144

Ситуации общения

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84418c6

145

Речевой этикет: ситуация
знакомства. Речевой этикет:
ситуация извинения

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84418c6

146

Речевой этикет: ситуация
обращение с просьбой. Речевой
этикет: ситуация благодарности

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84418c6

147

Текст как единица речи

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84418c6

148

Восстановление деформированного
текста

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84418c6

149

Составление небольших устных
рассказов

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84418c6

150

Контрольный диктант

151

Резервный урок. Отработка
написания букв, написание которых
вызывает трудности у учащихся
класса

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84418c6

152

Резервный урок. Отработка
написания букв, написание которых
вызывает трудности у учащихся
класса

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84418c6

153

Резервный урок. Отрабатываем
умения определять количество
слогов в слове.

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84418c6

154

Резервный урок. Отрабатываем
умения определять количество

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84418c6

слогов в слове.
155

Резервный урок. Раздельное
написание слов в предложении.

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84418c6

156

Резервный урок. Как правильно
записывать предложение.

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84418c6

157

Резервный урок. Введение
алгоритма списывания
предложений.

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84418c6

158

Резервный урок. Когда нужен
перенос слова.

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84418c6

159

Резервный урок. Перенос слова со
строки на строку.

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84418c6

160

Резервный урок. Объяснительное
письмо слов под диктовку.

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84418c6

161

Резервный урок. Объяснительное
письмо слов и предложений. под
диктовку.

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84418c6

162

Резервный урок. Как составить
предложение из набора слов.

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84418c6

163

Резервный урок. Как составить
предложение из набора слов.

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84418c6

164

Резервный урок. Составление из
набора слов предложений.

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84418c6

165

Резервный урок.Объяснительная
запись под диктовку текста.

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84418c6

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

165

2 КЛАСС
Количество часов
№ п/п

Тема урока

Вводный урок. Ознакомление с
учебником. Что мы знаем о тексте и
предложении.

Контрольные
работы

Всего

Предложение и слово.
2

1
Слово и слог.

1
Звуки и буквы.

1
Обучающее изложение

1
Речь в жизни человека.

Электронные цифровые
образовательные ресурсы

Российская электронная
школа
https://resh.edu.ru/subject/13/2/
Российская электронная
школа
https://resh.edu.ru/subject/13/2/
Российская электронная
школа
https://resh.edu.ru/subject/13/2/
Российская электронная
школа
https://resh.edu.ru/subject/13/2/
Российская электронная
школа
https://resh.edu.ru/subject/13/2/
Российская электронная
школа
https://resh.edu.ru/subject/13/2/
Российская электронная

школа
https://resh.edu.ru/subject/13/2/
Устная и письменная речь
8

Российская электронная
школа
https://resh.edu.ru/subject/13/2/

1
Входной контрольный диктант

1
Работа над ошибками во входном
контрольном диктанте Выделение
предложений в устной и письменной речи

Звуки и буквы.
11

1
Гласные и согласные звуки.

1
Гласные звуки и буквы

Слова с буквой Э.
15

Российская электронная
школа
https://resh.edu.ru/subject/13/2/

1
Слова с буквой Э.

Российская электронная
школа
https://resh.edu.ru/subject/13/2/

1
Обучающее изложение

Согласные звуки и буквы.

Согласный звук и буква Й.

Контрольный диктант по теме «Звуки
речи. Буквы».

Российская электронная
школа
https://resh.edu.ru/subject/13/2/

Работа над ошибками в контрольном
диктанте по теме «Звуки речи. Буквы».

Российская электронная
школа
https://resh.edu.ru/subject/13/2/

Российская электронная
школа
https://resh.edu.ru/subject/13/2/
Российская электронная
школа
https://resh.edu.ru/subject/13/2/

Шипящие согласные Ж, Ш, Ч, Щ.
23

1
Сочетание ЖИ и ШИ.

1
Сочетание ЖИ и ШИ в ударных и
безударных слогах.

Правописание слов с сочетаниями ЖИ,
ШИ

Устное сочинение по серии картинок.
Списывание текста

Слова с сочетаниями ЧА, ЩА, ЧУ, ЩУ.
28

1
Правописание слов с сочетаниями ЧА,
ЩА, ЧУ, ЩУ.

Правописание слов с сочетаниями ЧА,
ЩА, ЧУ, ЩУ.

Слова с сочетаниями ЧК, ЧН.
31

Российская электронная
школа
https://resh.edu.ru/subject/13/2/

1
Слова с сочетаниями ЧК, ЧН, ЧТ.

1
Контрольный диктант по теме
«Правописание слов с сочетаниямиЖИ,
ШИ, ЧА, ЩА, ЧУ, ЩУ, ЧН, ЧК, ЧТ».
Работа над ошибками, допущенными в
диктанте. Алфавит или азбука.

Алфавит или азбука.
35

1
Слово и слог.

1
Деление слов на слоги.

1
Перенос слов.

Российская электронная
школа
https://resh.edu.ru/subject/13/2/

Слова, которые не переносятся. Перенос
слов с буквой Й в середине.

Перенос слов.
40

1
Предложение как единица речи.

1
Знаки препинания в конце предложения.

1
Главные члены предложения.

1
Главные члены предложения

1
Составление рассказа по картинкам.
Сочинение.

Общее понятие о тексте.
46

Виды текстов: повествование, описание,
рассуждение.

Структурные части текста-повествования.
Изложение зрительно воспринятого
текста.
Работа над ошибками. Повторение
материала по теме «Предложение и
текст».
Составление устного рассказа по
картинкам. Изложение на ту же тему по
плану
Обозначение мягкости и твёрдости
согласных звуков на письме гласными
буквами.
Мягкий знак на конце слова как
показатель мягкости согласного звука.

Обозначение мягкости согласных в конце
и в середине слова.

Обозначение мягкости согласных в
конце и в середине слова.

Правописание мягкого знака на конце и в
середине слова. Перенос слов с мягким
знаком
Диктант по теме «Обозначение мягкости и
твёрдости согласных звуков на письме»

Работа над ошибками. Обобщение знаний
о способах обозначения мягкости
согласных на письме и переносе слов с
мягким знаком в середине
Сочинение по картине Ф.П. Решетникова
«Опять двойка»

Особенности произношения звонких и
глухих согласных. Парные согласные

Парные звонкие и глухие согласные.
Особенности проверочных и проверяемых
слов.
Способ проверки парных согласных на
конце слова.

Способ проверки парных согласных на
конце слова.

Российская электронная
школа
https://resh.edu.ru/subject/13/2/

Контрольное списывание.
63

1
Ударение. Ударный и безударный слог.

1
Обозначение гласных звуков.

1
Правописание проверяемых гласных в
безударных слогах.

Проверка безударных гласных в корне
слова.

Написание проверяемых и непроверяемых
гласных в безударных слогах.

Проверяемые и непроверяемые
безударные гласные.

Правописание слов с безударными
гласными.

Изложение
71

Российская электронная
школа
https://resh.edu.ru/subject/13/2/

1
Работа над ошибками

Российская электронная
школа
https://resh.edu.ru/subject/13/2/

1
Разделительный мягкий знак.

Российская электронная
школа
https://resh.edu.ru/subject/13/2/

1
Правописание слов с разделительным
мягким знаком.

Российская электронная
школа
https://resh.edu.ru/subject/13/2/

Проверочный диктант
75

Работа над ошибками
76

Российская электронная
школа
https://resh.edu.ru/subject/13/2/

1
Правописание слов с разделительным
мягким знаком

Контрольный диктант за первое
полугодие

Российская электронная
школа
https://resh.edu.ru/subject/13/2/

Работа над ошибками. Правописание слов
с разделительным мягким знаком

Правописание слов с мягким знаком
80

1
Слова с двойными согласными.

1
Перенос слов с двойными согласными.

1
Слово и предложение.

1
Имена существительные.

1
Слова, отвечающие на вопрос кто? что?

Сочинение по картине И.Э. Грабаря
«Февральская лазурь»

Работа над ошибками, допущенными в
сочинении

Одушевленные и неодушевленные имена
существительные

Обобщение знаний об имени
существительном.

Заглавная буква
91

1
Употребление заглавной буквы

1
Употребление заглавной буквы.

1
Изложение по вопросам с дополнением
текста

Работа над ошибками
95

Российская электронная
школа
https://resh.edu.ru/subject/13/2/

1
Диктант по теме «Имя существительное»

1
Работа над ошибками

100

101

102

1
Понятие о словах, обозначающих
действия предметов.

Слова, отвечающие на вопросы ЧТО
ДЕЛАЕТ? ЧТО ДЕЛАЮТ?

Глаголы в единственном и во
множественном числе.

Употребление глаголов в разных
временных формах.

Глаголы, отвечающие на вопросы ЧТО
ДЕЛАТЬ? ЧТО СДЕЛАТЬ?

Употребление глаголов в речи.
103

104

105

106

107

108

109

1
Восстановление деформированного текста
по картинкам.

Глагол. Закрепление изученного
материала.

Понятие о словах, обозначающих признак
предмета.

Слова, отвечающие на вопросы какой?
какая? какое? какие?

Различие прилагательных в единственном
и во множественном числе.

Прилагательные противоположные по
смыслу, их употребление в речи.

Употребление прилагательных в речи.
110

111

112

113

Обобщение о словах, обозначающих
предмет, признак предмета, действие
предмета
Списывание по теме «Имя
прилагательное»

Работа над ошибками, допущенными при
списывании

Российская электронная
школа
https://resh.edu.ru/subject/13/2/

Предлог как слово и его роль в речи.
114

115

Российская электронная
школа
https://resh.edu.ru/subject/13/2/

1
Раздельное написание предлогов со
словами.

Российская электронная
школа
https://resh.edu.ru/subject/13/2/

Единообразное написание предлогов.
116

117

118

Российская электронная
школа
https://resh.edu.ru/subject/13/2/

1
Составление устного рассказа по
картинке. Восстановление
деформированного текста.
Контрольный диктант по теме «Части
речи»

Российская электронная
школа
https://resh.edu.ru/subject/13/2/

119

Работа над ошибками в контрольном
диктанте по теме «Части речи»

Речевой этикет.
120

1
Общее понятие об однокоренных словах.

121

1
Признаки однокоренных слов.

122

123

124

125

Признаки однокоренных слов.
Единообразное написание корня в
однокоренных словах.

Единообразное написание корня в
однокоренных словах.

Обучающее сочинение
126

Работа над ошибками
127

128

129

1
Контрольный диктант по теме
«Написание предлогов»

Работа над ошибками, допущенными в
диктанте

Закрепление изученного
130

131

132

1
Способы проверки безударных гласных в
корне.

Распознавание проверочных слов. Подбор
однокоренного проверочного слова.

Проверка безударных гласных
133

134

Российская электронная
школа
https://resh.edu.ru/subject/13/2/

1
Написание слов с безударными гласными
в корне

135

136

137

138

139

140

141

142

Правописание слов с безударными
гласными в корне

Проверка парных звонких и глухих
согласных в корне слова.

Проверка парных согласных путем
подбора однокоренных слов

Изложение по опорным словам. Проверка
парных согласных в корне слова.

Проверка парных согласных и безударных
гласных в корне слова

Контрольный диктант по темам
«Написание слов с парными согласными»
и «Написание слов с безударными
гласными»
Работа над ошибками, допущенными в
диктанте

Подлежащее и сказуемое – главные члены
предложения. Связь слов в предложении.

Российская электронная
школа
https://resh.edu.ru/subject/13/2/

Связь слов в предложении.
143

1
Сочинение по серии картинок.

144

145

1
Работа над ошибками, допущенными в
сочинении

Установление связи слов в предложении
146

147

1
Обобщение знаний о предложении и
тексте как единицах речи.

Обобщение знаний об алфавите.
148

149

1
Обобщение знаний о звуках и буквах, о
слоге.

Правописание слов с разделительным Ь.
150

151

152

Обобщение правил переноса слов с Ь и
буквой Й в середине слова.

Слова с сочетаниями ЖИ, ШИ, ЧА, ЩА,
ЧУ, ЩУ.

Российская электронная
школа
https://resh.edu.ru/subject/13/2/

Слова с сочетаниями ЧК, ЧН.
153

Российская электронная
школа
https://resh.edu.ru/subject/13/2/

1
Комплексная работа

154

155

156

157

1
Повторение сведений об имени
существительном, имени прилагательном
и глаголе
Обобщение знаний об имени
существительном, имени прилагательном
и глаголе
Изложение текста по вопросам и
коллективно подобранным опорным
словам

Работа над ошибками
158

159

160

161

162

163

164

Сочинение по плану на тему,
аналогичную теме изложения

Правописание слов с мягким знаком показателем мягкости согласного и
разделительным мягким знаком, с
сочетаниями ЖИ, ШИ, ЧА, ЩА, ЧУ, ЩУ,
ЧК, ЧН
Правописание безударных гласных,
парных согласных в корне слова

Контрольный диктант по изученным
темам 2 класса.

Работа над ошибками в контрольном
диктанте по темам 2 класса

Правописание слов с орфограммами в
корне

Российская электронная
школа
https://resh.edu.ru/subject/13/2/

Контрольное списывание
165

166

1
Урок-путешествие по океану
Орфографических Знаний

Российская электронная
школа
https://resh.edu.ru/subject/13/2/

Российская электронная
школа
https://resh.edu.ru/subject/13/2/
Российская электронная
школа

https://resh.edu.ru/subject/13/2/
Резерв
167

168

169

170

Российская электронная
школа
https://resh.edu.ru/subject/13/2/

Резерв

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

Российская электронная
школа
https://resh.edu.ru/subject/13/2/

170

3 КЛАСС
Количество часов
№ п/п

1
2
3
4

8
9

Тема урока

Знакомство с учебником «Русский язык».
Наша речь. Виды речи.
Наша речь. Виды речи.
Обобщение знаний о предложении
Текст и предложение
Части речи. Слова, отвечающие на
вопросы:кто? что? какой? какая? какое?
что делает?
Распознавание слов по вопросам, точное
употребление слов в предложении
Точное употребление слов,
обозначающих действия и признаки
предметов
Большая буква в именах собственных
Однокоренные слова

Контрольные
работы

Всего

Электронные цифровые
образовательные
ресурсы

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841ebc8

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841fb4a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841f168

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841f938

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841f50a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841f35c

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8421238

10
11

Звуки и буквы. Гласные буквы е, ё, ю, я
Входной контрольный диктант

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842163e

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84296c2

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84219d6

Мягкий знак – показатель мягкости
согласных

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8421c24

Правописание слов с сочетаниями
жи–ши, ча–ща, чу–щу, чк–чн

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8421e54

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84222d2

12
13
14

Работа над ошибками. Закрепление.

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8421800

Гласные и согласные звуки.
Обозначение звуков буквами. Алфавит
Слово и слог. Перенос слов

Разделительный мягкий знак

Звонкие и глухие согласные звуки.
Обозначение их буквами

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84284ac

Ударные и безударные гласные.
Обозначение их буквами

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8428aec

Упражнение в построении предложений и
написании словс безударными гласными

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84291f4

Устное сочинение по картинке.
Упражнение в делении сплошного текста

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84293ca

Повествовательные, вопросительные и
побудительные предложения.

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84296c2

Повествовательные, вопросительные и
побудительные предложения.

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84296c2

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8429ec4

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842a086

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842a23e

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842b152

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842b878

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842a23e

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842ba62

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842bd28

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842bf44

Библиотека ЦОК

24
25
26

28
29
30
31
32
33

Восклицательные предложения
Упражнение в правильном построении
предложений и оформлении их на письме
Изложение «Концерт для пингвинов»
Работа над ошибками, допущенными в
изложении. Главные и второстепенные
члены предложения. Связь слов в
предложении
Упражнение в установлении связи слов в
предложении
Словосочетание
Словосочетание
Текст. Тема текста
Основная мысль текста
Сочинение по картине И.И. Левитана

«Золотая осень».

34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44

Работа над ошибками, допущенными в
сочинении
Корень. Однокоренные слова
Корень. Однокоренные(родственные)
слова
Написание корня в однокоренных словах
Понятие об окончании и его роли в языке
Роль окончания и предлога в
предложении
Сочинение по серии картинок
Работа над ошибками, допущенными в
сочинении
Закрепление изученного о частях слова
Общие понятия о приставке и суффиксе
Закрепление знаний о суффиксах и
приставках как значимых частях слова

https://m.edsoo.ru/f842c110

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842c750

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842e56e

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842e758

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842f036

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842eb5e

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842edb6

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842f3a6

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842fbda

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8430526

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8430710

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84296c2

45
46
47
48
49
50

Суффикс – значимая часть слова
Закрепление знаний о суффиксе
Наблюдение над значением приставок и
их ролью в нашем языке
Образование слов с помощью приставок
Упражнение в разборе слов по составу
Обобщение знаний о составе слова
Контрольный диктант по теме "Состав
слова. Однокоренные слова . Безударные
гласные в корне слова".
Особенности проверочных и
проверяемых слов с парными звонкими и
глухими согласными в корне

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84313a4

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8431746

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843191c

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84296c2

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84321b4

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8432768

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84296c2

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8432a1a

Проверка слов с парными согласными в
корне

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8432d80

Проверка слов с глухими и звонкими
согласными в корне

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843303c

Слова с глухими и звонкими согласными
в корне

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8433500

56
57

60
61
62

Контрольное списывание с заданием
Обучающее изложение
Работа над ошибками. Упражнение в
правильном написании слов с глухими и
звонкими согласными в корне
Упражнение в правописании слов с
глухими и звонкими согласными в
корне.Составление текста по картинке
и опорным словам
Упражнение в написании слов с глухими
и звонкими согласными в корне
Сочинение по картине «Зимние забавы»
Работа над ошибками, допущенными в
сочинении
Контрольный диктант "Правописание
слов с парными глухими и звонкими
согласными в корне".
Наблюдение: какие гласные буквы в
корне слова требуют проверки и какие
слова являются проверочными
Правило проверки безударных гласных в

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843337a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8434072

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84343e2

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84287ae

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84296c2

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843337a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8434072

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84343e2

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84287ae

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84296c2

корне

Обобщение изученного о способах
проверки слов с безударными гласными в
корне
Слова с безударными гласными в корне

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8423826

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8428268

Правописание слов с проверяемыми
безударными гласными в корне

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8423682

Слова с проверяемыми и
непроверяемыми гласными в корне

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8423d3a

Слова с проверяемыми безударными
гласными и парными согласными в корне

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84248ca

Контрольное списывание с заданием

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8424a96

Изложение «Бурундук – запасливый
зверёк»

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8424532

Работа над ошибками, допущенными в
изложении

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84252c0

Слова с безударной гласной е,
проверяемой буквой ё

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8426be8

75
76

Диктант
Работа над ошибками, допущенными в

1
1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8426dd2
Библиотека ЦОК

диктанте

https://m.edsoo.ru/f8426f80

Слова с двумя безударными гласными в
корне

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8426f80

Проверка слов с двумя безударными
гласными в корне

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842009a

Распознавание слов, которые различаются
гласной буквой в слове

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8428c7c

Правописание слов с безударными
гласными

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842009a

Правописание слов с безударными
гласными в корне

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8428c7c

Текст- описание. Составление текста по
наблюдениям и вопросам

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8422494

Контрольный диктант по теме
"Правописание слов с безударными
гласными в корне".
Работа над ошибками. Закрепление.

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8425cca

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8423f9c

Правила проверки слов с
непроизносимыми согласными в корне.

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842b42c

Правописание слов с непроизносимыми
согласными в корне.

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842b648

Правописание слов типа чудесный,
опасный.

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8425ea0

Правописание слов с непроизносимыми
согласными в корне.

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84276d8

Обобщение правил правописания корней
слов.

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8427d36

91
92
93

Проверочная работа по теме
"Правописание слов с непроизносимыми
согласными в корне".
Изложение
Контрольное списывание с заданием
Приставка - значимая часть слова.
Правописание приставок.
Правописание безударных гласных в
приставках. Упражнения в правописании
приставок и безударных гласных в корне.
Правописание безударных гласных в
приставках. Упражнения в правописании
приставок и безударных гласных в корне.

Упражнения в правописании слов с

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8425ea0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84276d8

1
1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8427d36

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8425ea0

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84276d8

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8427d36

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8425ea0

Предлоги и приставки.
96

предлогами и приставками.

97
98
99
100
101
102
103
104
105
106
107

Упражнения в правописании слов с
предлогами и приставками.
Разделительный твёрдый знак
Мягкий и твёрдый разделительные знаки.
Слова с мягким и твердым
разделительными знаками
Диктант
Работа над ошибками, допущенными в
диктанте
Изложение повествовательного текста
Понятие о частях речи.
Общее понятие о местоимении как части
речи
Части речи и члены предложения
Изменение имён существительных, имён
прилагательных и глаголов по числам.

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84276d8

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8427d36

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8425ea0

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84276d8

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8427d36

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842a6b2

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8425ea0

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84276d8

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8427d36

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8425ea0

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84276d8

108
109
110
111
112
113

Обобщение о частях речи
Имя существительное
Имена существительные, отвечающие на
вопрос кто? и на вопрос что?
Обучающее изложение
Заглавная буква в именах собственных.
Род имён существительных.

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8427d36

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842c53e

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842c958

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842cb2e

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842d240

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842d47a

114

Род имён существительных в
единственном и во множественном числе.

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842e38e

115

Определение рода имён существительных
в косвенных падежах

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842d682

116

Родовые окончания имён
существительных.

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842d894

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842e974

117

Родовые окончания имён
существительных среднего рода.
Сочинение по картине и вопросам

118

Изменение имён существительных по
числам.

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842fa4a

119

Упражнение в изменении имен

Библиотека ЦОК

существительных по числам и
определении рода

https://m.edsoo.ru/f8425ea0

120

Изменение существительных по падежам.
(Общее понятие о склонении )

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84276d8

121

Упражнение в склонении имен
существительных

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8427d36

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84321b4

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843233a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8425ea0

125

Работа над ошибками, допущенными в
изложении. Мягкий знак на конце имен
существительных после шипящих.

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84276d8

126

Упражнения в правописании слов с
шипящими на конце.

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8427d36

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8434784

122

123
124

127
128

Упражнения в определении падежей,
наблюдение над ролью существительных
в именительном падеже в предложении
Упражнение в склонении имен
существительных
Обучающее изложение

Упражнения в правописании слов с
шипящими на конце.
Диктант по теме "Имя существительное".

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8425ea0

129

Работа над ошибками, допущенными в
диктанте. Закрепление изученного.

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84276d8

130

Понятие об имени прилагательном как
части речи

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8427d36

131

Связь имен прилагательных с именами
существительными

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84276d8

132

Имена прилагательные,
противоположные по смыслу

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8427d36

133

Имена прилагательные, близкие по
смыслу

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8434784

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8425ea0

134

Текст- описание

135

Изменение имён прилагательных по
родам.

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84276d8

136

Правописание родовых окончаний имён
прилагательных.

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8427d36

137

Изменение имён прилагательных по
числам.

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84276d8

138

Упражнение в правописании родовых
окончаний имен прилагательных

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8427d36

139

Обобщение знаний об имени
прилагательном. Контрольное

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8434784

списывание с заданием

140

Контрольный диктант по теме "Имя
прилагательное".

141

Работа над ошибками, допущенными в
контрольной работе. Закрепление.

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84276d8

142

Понятие о глаголе как части речи. Роль
глаголов в нашем языке

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8427d36

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8423038

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8422ac0

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84239ca

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8423b6e

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8427142

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84250e0

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8430904

143
144
145
146
147
148
149
150

Роль глаголов в предложении
Глаголы-синонимы и глаголы-антонимы.
Употребление глаголов в прямом и
переносном смысле.
Текст-рассуждение.
Изменение глаголов по числам.
Упражнение в определении числа глагола
и в изменении глаголов по числам.
Обучающее изложение.
Работа над ошибками, допущенными в
изложении

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8425ea0

151
152
153
154
155

156

Понятие о временных формах глагола.
Упражнение в определении времени
глаголов
Неопределённая форма глагола.
Изменение глаголов по временам.
Изменение глаголов прошедшего
времени по родам.
Употребление глаголов прошедшего
времени. Правописание глаголов с
приставками.

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84250e0

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8430904

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8423272

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8424f28

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84234ca

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842900a

157

Употребление и правописание частицы
не с глаголами.

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84250e0

158

Упражнения в правописании глаголов с
частицей не

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8430904

159
160
161
162

Проверочная работа по теме «Глагол».
Работа над ошибками. Закрепление
изученного.
Изложение «Наступила весна»
Работа над ошибками, допущенными в

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842900a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8426238

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84250e0

Библиотека ЦОК

изложении. Закрепление изученного.
163
164
165
166
167

168

169
170

Итоговый контрольный диктант .
Обобщение знаний о предложении
Обобщение знаний о тексте
Однокоренные слова. Корень.
Сочинение по картине
Состав слова. Корень, приставка,
суффикс, окончание - значимые части
слова
Закрепление изученного материала
Повторение и обобщение изученного за
год

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

https://m.edsoo.ru/f8430904
1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84250e0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8430904

1
1
1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84250e0

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8430904

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843157a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84250e0

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8430904

170

4 КЛАСС
Количество часов
№ п/п

1
2

Тема урока

Слово. Предложение. Текст.
Знаки препинания в предложении.

Контрольные
работы

Всего

Электронные цифровые
образовательные
ресурсы

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8434f36

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843639a

Главные и второстепенные члены
предложения.

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e4

Главные и второстепенные члены
предложения.

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8436818

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa250646

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843698a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84378da

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84371d2

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8437344

5
6
7
8
9
10

Связь слов в предложении.
Текст. Виды текстов.
Звуки и буквы. Слоги. Ударение.
Состав слова. Роль каждой части слова в
языке.
Роль каждой части слова в языке.
Входной контрольный диктант.

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84374ac

Работа над ошибками. Закрепление
изученного.

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8436ffc

Правописание гласных и согласных в

Библиотека ЦОК

корнях слов.
13
14

Упражнения в написании корня слов.
Упражнения в написании корня слов.

https://m.edsoo.ru/f84378da
1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84371d2

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8437344

Правописание слов с непроизносимыми
согласными.

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84374ac

Правописание слов с двойными
согласными.

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84371d2

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8437344

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84374ac

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843a800

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8439ff4

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843ac10

17
18
19
20
21

Обучающее изложение.
Приставки и предлоги.
Разделительные Ъ и Ь.
Части речи. Имя существительное. Род
имен существительных.
Склонение имен существительных.

Диктант по теме «Правописание
орфограмм корня. Части речи».

Работа над ошибками. Закрепление
изученного.

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8437fb0

Имя прилагательное как часть речи. Род
имен прилагательных.

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843b818

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843c984

Библиотека ЦОК

25
26

Имя прилагательное как часть речи.
Глагол как часть речи. Времена глаголов.

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8438276

https://m.edsoo.ru/f843caec
27
28
29

Глагол как часть речи. Времена глаголов.
Обучающее изложение зрительно
воспринятого текста по составленному
плану.
Однородные члены предложения.

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843cc40

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843cda8

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843cefc

Знаки препинания в предложениях с
однородными членами без союзов

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843d866

Связь однородных членов предложения с
помощью союзов

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843dce4

Предложения с однородными членами,
соединенными союзами и,а, но.

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843f210

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa25110e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843f7c4

Однородные подлежащие и сказуемые

Упражнение в правильном построении
предложений с однородными членами.

Диктант по теме «Однородные члены
предложения».

36
37
38
39

Работа над ошибками. Закрепление.
Тема и основная мысль текста.
Обучающее изложение по самостоятельно
составленному плану.
Склонение имен существительных.

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8440408

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f844052a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84378da

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84371d2

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8437344

40
41

Упражнения в склонении имен
существительных.
Несклоняемые имена существительные.

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84374ac

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8437344

Именительный падеж имен
существительных.

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84374ac

Родительный падеж имен
существительных.

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8441e2a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84378da

Дательный падеж имен существительных.

Винительный падеж имен
существительных.

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84371d2

Творительный падеж имен
существительных.

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8437344

Предложный падеж имен
существительных.

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84374ac

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8442b90

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8442cb2

48
49
50
51
52
53

Именительный и винительный падежи.
Винительный и предложный падежи.
Контрольный диктант по теме
«Склонение имен существительных».
Работа над ошибками.
Падежи имен существительных
Три типа склонения имен
существительных в единственном числе.

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843db72

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f844304a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84378da

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84371d2

Упражнения в определении склонений
им.сущ..

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8437344

Склонение имен существительных,
употребленных в косвенных падежах.

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84374ac

Обучающее изложение. Структура
повествовательного текста.

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84383ca

Ударные и безударные окончания имен
существительных в единственном числе.

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa250a60

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84378da

58
59
60
61
62
63
64
65
66

Правописание безударных падежных
окончаний имен существительных 1, 2,
3го склонения.
Правописание безударных окончаний
существительных в родительном падеже.
Контрольное списывание.
Работа над ошибками.
Правописание безударных окончаний
имен существительных в дательном
падеже
Правописание окончаний имен
существительных в Р.п. и Д.п.
Правописание окончаний имен
существительных 1го и 3го склонения в
Р.п. и Д.п.
Диктант по теме «Правописание
окончаний имен существительных».
Работа над ошибками.

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84371d2

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8437344

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84374ac

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84378da

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84371d2

1
1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8437344
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84374ac

Р.п. и В.п. падежи имён существительных
1-го и 2-го склонения.
Правописание безударных окончаний
имён существительных в Т.п.

1
1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8435af8

Правописание безударных окончаний
имён существительных в П.п.

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8435c42

Правописание безударных окончаний
имён существительных в Р.п., Д.п. и П.п.

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8438e60

Правописание безударных окончаний
имён существительных в Р.п., Д.п. и П.п.

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84378da

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84371d2

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8437344

Множественное число имён
существительных. Именительный падеж
множественного числа.
И.п. и В.п. множественного числа имен
существительных.

Родительный падеж множественного
числа имён существительных.

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84374ac

Родительный падеж множественного
числа имён существительных

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8443dc4

Д.п., Т.п. и П.п. имён существительных
во множественном числе

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f844436e

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6

77
78
79
80

Правописание окончаний имен
существительных во множественном
числе.
Диктант по теме «Множественное число
имен существительных».
Работа над ошибками
Имя прилагательное как часть речи.

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84448dc

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8444f3a

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/f84453f4
81
82
83
84
85

Правописание родовых окончаний имен
прилагательных.
Склонение имен прилагательных.
Правописание безударных падежных
окончаний имен прилагательных
мужского и среднего рода.
Именительный и винительный падежи
прилагательных мужского рода.
Письмо.

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84378da

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84371d2

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8437344

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84374ac

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84378da

Родительный падеж имен прилагательных
мужского и среднего рода.

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84371d2

Родительный падеж имен прилагательных
мужского и среднего рода.

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8437344

Дательный падеж имен прилагательных
мужского и среднего рода.

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84374ac

Творительный и предложный падежи
прилагательных муж., ср. рода.

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84378da

Творительный и предложный падежи
прилагательных муж., ср. рода.

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84371d2

91
92
93

Диктант по теме «Правописание
окончаний имен прилагательных
мужского и среднего рода».
Работа над ошибками.
Склонение имён прилагательных
женского рода.

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8437344

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84374ac

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/f843a67a
94

97
98

Правописание безударных падежных
окончаний имен прилагательных
женского рода.
Различие безударных окончаний имен
прилагательных женского и среднего
рода.
Различие безударных окончаний имен
прилагательных женского и среднего
рода.
Различие безударных окончаний имен
прилагательных мужского и среднего
рода.
Винительный и творительный падежи
имен прилагательных женского рода.

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8437c72

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84410a6

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843c42a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84410a6

Контрольное диктант по теме «Падежное
окончание имён прилагательных в
единственном числе».

100

Работа над ошибками.

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8438122

101

Склонение имен прилагательных во
множественном числе.

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f844087c

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8441d08

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84410a6

Библиотека ЦОК

104

Именительный и винительный падежи
множественного числа имен
прилагательных.
Родительный и предложный падежи
множественного числа имен
прилагательных.
Дательный и творительный падежи имен
прилагательных.

105

Повторение изученного об имени

102

103

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843c7c2

106

прилагательном и имени
существительном.
Местоимение как часть речи.

https://m.edsoo.ru/f843fcd8
1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f844087c

107

Личные местоимения 1, 2, 3-го лица.

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8441d08

108

Правописание местоимений с
предлогами.

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84410a6

109

Правописание местоимений с
предлогами.

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8440732

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f844087c

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8441d08

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84410a6

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f844087c

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8441d08

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84410a6

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84412f4

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f844157e

110
111
112
113
114
115
116
117
118

Обучающее изложение.
Глагол как часть речи.
Изменение глаголов по временам.
Изменение глаголов по временам.
Изменение глаголов прошедшего
времени.
Неопределенная форма глагола.
Неопределенная форма глагола –
начальная форма глагола.
Неопределенная форма глагола.
Диктант по темам «Изменение глаголов
по временам»,

Библиотека ЦОК

« Неопределённая форма глагола».
119
120
121
122
123
124
125
126

127
128
129
130
131

Работа над ошибками.
Изменение глаголов по лицам и числам
(спряжение).
2е лицо глаголов единственного числа.
2е лицо глаголов единственного числа.
1 и 2 спряжение глагола.
1 и 2 спряжение глагола.
Будущее время глагола.
Правописание безударных личных
окончаний глаголов в настоящем и
будущем времени.
Правописание безударных личных
окончаний глаголов в настоящем и
будущем времени.
Определение спряжения глаголов по
неопределенной форме.
Правописание безударных личных
окончаний глаголов в настоящем и
будущем времени.
Контрольное изложение.
Сочинение (с элементами описания) по

https://m.edsoo.ru/f844179a
1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f844179a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f844219a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8442a6e

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8443298

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843f67a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84437ca

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8439018

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8443298

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843f67a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84437ca

1
1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8439018
Библиотека ЦОК

картине К. Ф. Юона «Конец зимы».
132

Глаголы-исключения.

https://m.edsoo.ru/f84451ba
1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843f67a

133

Правописание глаголов прошедшего
времени.

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84456e2

134

Прошедшее время глаголов.
Правописание глагольных суффиксов.

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa251adc

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa251c12

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843f67a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843508a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8435378

135
136
137
138
139

Изменение глаголов по временам.
Изменение глаголов по временам.
Диктант по теме «Глагол».
Работа над ошибками. Повторение.
Повторение по теме «Части речи»

140

Знакомство с особенностями наречия как
части речи. Правописание наречий.

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84351f2

141

Продолжение освоения наречия как части
речи

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843d6f4

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84354ea

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843f67a

Библиотека ЦОК

142

143
144

Закрепление изученного о наречии,
обучение употреблению слов этой части
речи.
Закрепление изученного о наречии,
обучение употреблению слов этой части
речи.
Изменение имён числительных по
падежам.

https://m.edsoo.ru/f843f67a
145

Сложные числительные и особенности их
изменения.

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843565c

146

Сложные числительные и особенности их
изменения.

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843966c

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84401e2

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8441466

149

Употребление имён числительных в речи;
совершенствование различных
орфографических умений.
Употребление имён числительных в речи;
совершенствование различных
орфографических умений.
Имя существительное. Закрепление
изученного.

150

Имя существительное. Закрепление
изученного.

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8441466

151

Имя прилагательное. Закрепление
изученного

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8441f4c

152

Имя прилагательное. Закрепление
изученного

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843966c

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84401e2

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8441466

147

148

153
154

Местоимение. Закрепление изученного.
Местоимение. Закрепление изученного.

155

Имя числительное. Закрепление
изученного.

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8441466

156

Имя числительное. Закрепление
изученного.

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8441466

157

Глагол. Закрепление изученного.

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/f8441f4c
158
159
160
161
162
163

Глагол. Закрепление изученного.
Наречие. Закрепление изученного.
Наречие. Закрепление изученного.
Итоговый контрольный диктант .
Работа над ошибками.
Повторение и коррекция знаний.

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8441466

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8441f4c

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843aabc

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843bd72

164

Резервные уроки.

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84401e2

165

Резервные уроки.

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843b67e

166

Резервные уроки.

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84418c6

167

Резервные уроки.

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843bd72

168

Резервные уроки.

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84401e2

169

Резервные уроки.

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843bd72

170

Резервные уроки.

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84401e2

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

170

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО
ПРОЦЕССА
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧЕНИКА
1 класс
1. Горецкий В.Г. и др. Азбука Часть 1,2. - М.: «Просвещение»
2. Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык. Учебник. 1 класс. - М.: «Просвещение»
3. Горецкий В.Г., Федосова Н.А. Пропись. Части 1, 2, 3, 4
4. Канакина В.П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 1 класс. - М.: «Просвещение»
2 класс
1. Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык. Учебник. 2 класс. - М.: «Просвещение»
2. Канакина В.П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс. Часть 1, 2. - М.:
«Просвещение»
3 класс
1. Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык. Учебник. 2 класс. - М.: «Просвещение»
2. Канакина В.П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 3 класс. Часть 1, 2. - М.:
«Просвещение»
4 класс
1. Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык. Учебник. 4 класс. - М.: «Просвещение»
2. Канакина В.П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 4 класс. Часть 1, 2. - М.:
«Просвещение»
МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ
1. Канакина В.П., Горецкий В.Г. и др. Русский язык. Рабочие программы. 1 – 4 классы. М.: «Просвещение»
2. Горецкий В.Г. и др. Обучение грамоте. Методическое пособие. 1 класс. - М.:
«Просвещение»
3. Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык. Методическое пособие. 1 класс. - М.:
«Просвещение»
4. Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык. Методическое пособие. 2 класс. - М.:
«Просвещение»

5. Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык. Методическое пособие. 3 класс. - М.:
«Просвещение»
6. Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык. Методическое пособие. 4 класс. - М.:
«Просвещение»
Материалы для оценивания результатов
1. Канакина В.П., Щеголева Г.С. Русский язык. Сборник диктантов и
самостоятельных работ. 1 – 4 классы. - М.: «Просвещение»
Печатные (демонстрационные и наглядные) пособия
Комплекты для обучения грамоте (наборное полотно, набор букв, образцы письменных
букв).Касса букв и сочетаний (по возможности).
Игнатьева Т.В., Тарасова Л.Е. Обучение грамоте. 1 класс. Комплект демонстрационных
таблиц сметодическими рекомендациями. - М.: «Просвещение»
Таблицы к основным разделам грамматического материала, содержащегося в программе
порусскому языку.
Наборы сюжетных (предметных) картинок в соответствии с тематикой, определенной
впрограмме по русскому языку.
Словари по русскому языку: толковый,
фразеологизмов, морфемный и
словообразовательный. Репродукции картин в соответствии с тематикой и видами
работы, указанными в программе иметодических пособиях по русскому языку.
Канакина В.П. Раздаточный материал. 2 класс. - М.: «Просвещение» Канакина В.П.
Раздаточный материал. 3 класс. - М.: «Просвещение» Канакина В.П. Раздаточный
материал. 4 класс. - М.: «Просвещение»
ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ СЕТИ ИНТЕРНЕТ
1. Игнатьева Т.В. Обучение грамоте. Интерактивные демонстрационные таблицы.
2. Канакина В.П. и др. Русский язык 1-4 класс. Электронное приложение к
учебнику. - М.: «Просвещение»
3. Аудиозаписи в соответствии с программой обучения.
Электронные образовательные ресурсы
1. Сайт Министерства образования и науки РФ http://www.mon.gov.ru
2. Сайт Рособразования http://www.ed.gov.ru
3. Федеральный портал «Российское образование» http://www.edu.ru
4. Российский образовательный портал http://www.school.edu.ru

5. Каталог учебных изданий, электронного оборудования и электронных
образовательных ресурсов для общего образования 1-4 класс
http://www.ndce.edu.ru
6. Школьный портал http://www.portalschool.ru
7. Федеральный портал «Информационно- коммуникационные технологии в
образовании» http://www.ict.edu.ru
8. Российский портал открытого образования http://www.opennet.edu.ru
9. Сайт «Начальная школа» с онлайн-поддержкой учебников комплекта «Школа России»
1-4 кл. http://1-4.prosv.ru
10. Газета «Математика» Издательский Дом «Первое сентября»
http://www.math.1september.ru
11. Сайт интернет-проекта «Копилка уроков сайт для учителей» 1-4 класс
http://nsportal.ru
12. Сайт «Я иду на урок русского языка» и электронная версия газеты «Русский язык»
1-4 кл. http://www.rus.1september.ru
13. Коллекция «Мировая художественная культура» http://www.art.september.ru
14. Музыкальная коллекция Российского общеобразовательного портала
http://www.musik.edu.ru
15.Официальный ресурс для учителей, детей и родителей (1-4 класс) www.nachalka.com
16. Образовательный портал «Учёба» http://www.uroki.ru
17. Фестиваль педагогический идей «Открытый урок» (издательский дом «1 сентября»)
http://festival.1september.ru
18. Портал компании «Кирилл и Мефодий» http://www.km.ru
19. Образовательный портал России «Инфоурок» https://infourok.ru/
20. Российская электронная школа (РЭШ) https://resh.edu.ru/
21 Московская электронная школа (МЭШ) school.mos.ru
22. Российская образовательная платформа для учителей и учеников «Яндекс. Учебник»
https://education.yandex.ru/

Технические средства обучения:

-аудиоколонки;
-мультимедийный проектор;
-персональный компьютер;
-принтер;
-интерактивная доска.