Управление образования Артемовского городского округа
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
Артемовского городского округа «Средняя общеобразовательная школа № 56
с углубленным изучением отдельных предметов» (МАОУ СОШ № 56)
ИНН 6602003095 КПП 667701001
ул.Свободы, 82, г.Артемовский Свердловской области, 623782
тел. (34363) 57-156, 57-119; e-mail: myschool56@mail.ru
Приложение
к основной образовательной
программе начального
общего образования
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по курсу внеурочной деятельности
начального общего образования
в 1- 4 классах «Функциональная грамотность»
1.Результаты освоения курса внеурочной деятельности
Программа обеспечивает достижение следующих личностных, метапредметных результатов.
Личностные результаты изучения курса:
- осознавать себя как члена семьи, общества и государства: участие в обсуждении финансовых проблем семьи, принятии решений о семейном
бюджете;
- овладевать начальными навыками адаптации в мире финансовых отношений: сопоставление доходов и расходов, простые вычисления в области
семейных финансов;
- осознавать личную ответственность за свои поступки;
- уметь сотрудничать со взрослыми и сверстниками в разных игровых и реальных ситуациях.
Метапредметные результаты изучения курса:
Познавательные:
- осваивать способы решения проблем творческого и поискового характера: работа над проектами и исследования;
- использовать различные способы поиска, сбора, обработки, анализа и представления информации;
- овладевать логическими действиями сравнения, обобщения, классификации, установления аналогий и причинно-следственных связей,
построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;
- использовать знаково-символические средства, в том числе моделирование;
- ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного;
- делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в потоке информации;
- добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебные пособия, свой жизненный опыт и информацию, полученную от
окружающих;
- перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать объекты;
- преобразовывать информацию из одной формы в другую.
Регулятивные:
- проявлять познавательную и творческую инициативу;
- принимать и сохранять учебную цель и задачу, планировать ее реализацию, в том числе во внутреннем плане;
- контролировать и оценивать свои действия, вносить соответствующие коррективы в их выполнение;
- уметь отличать правильно выполненное задание от неверного;
- оценивать правильность выполнения действий: знакомство с критериями оценивания, самооценка и взаимооценка.
Коммуникативные:
- адекватно передавать информацию и выражать свои мысли в соответствии с поставленными задачами и отображать предметное содержание и
условия деятельности в речи;
- доносить свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста);
- слушать и понимать речь других;
- совместно договариваться о правилах работы в группе;
- учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).
Предметные результаты изучения блока «Читательская грамотность»:
- способность понимать, использовать, оценивать тексты, размышлять о них и заниматься чтением для того, чтобы достигать своих целей,
расширять свои знания и возможности, участвовать в социальной жизни;
- способность различать тексты различных жанров и типов;
- умение находить необходимую информацию в прочитанных текстах;
- умение задавать вопросы по содержанию прочитанных текстов;
- умение составлять речевое высказывание в устной и письменной форме в соответствии с поставленной учебной задачей.
Предметные результаты изучения блока «Математическая грамотность»:
способность формулировать, применять и интерпретировать математику в разнообразных контекстах;
- способность проводить математические рассуждения;
- способность использовать математические понятия, факты, чтобы описать, объяснить и предсказать явления;
- способность понимать роль математики в мире, высказывать обоснованные суждения и принимать решения, которые необходимы
конструктивному, активному и размышляющему человеку.
Предметные результаты изучения блока «Финансовая грамотность»:
- понимание и
правильное использование экономических терминов;
- представление о банковских картах;
- умение правильно обращаться с поврежденными деньгами;
- представление о различных банковских услугах;
- проведение элементарных финансовых расчётов.
Предметные результаты изучения блока «Естественнонаучная грамотность»:
- способность осваивать и использовать естественно-научные знания для распознания и постановки вопросов, для освоения новых знаний, для
объяснения естественно-научных явлений и формулирования основанных на научных доказательствах выводов;
- способность понимать основные особенности естествознания как формы человеческого познания.
В результате реализации программы внеурочной деятельности по формированию основ функциональной грамотности у обучающихся
развиваются группы качеств: отношение к самому себе, отношение к другим людям, отношение к вещам, отношение к окружающему миру.
Благодаря тому, что содержание данной программы раскрывает все стороны личности, обучающиеся будут демонстрировать такие качества как:
товарищество, уважение к старшим, доброта, честность, трудолюбие, бережливость, дисциплинированность, соблюдение порядка,
любознательность, любовь к прекрасному.
ОЦЕНКА ДОСТИЖЕНИЯ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ
Обучение ведется на безотметочной основе.
Для оценки эффективности занятий можно использовать следующие показатели:
- степень помощи, которую оказывает учитель учащимся при выполнении заданий;
поведение детей на занятиях: живость, активность, заинтересованность обеспечивают положительные результаты;
- результаты выполнения тестовых заданий и заданий из конкурса эрудитов, при выполнении которых выявляется, справляются ли ученики с
ними самостоятельно;
- косвенным показателем эффективности занятий может быть повышение качества успеваемости по математике, русскому языку, окружающему
миру, литературному чтению и другим предметам.
2.Содержание курса внеурочной деятельности с указанием форм организации и видов деятельности
Программа курса внеурочной деятельности для 1-4 класса «Функциональная грамотность» разработана в соответствии с требованиями
Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, требованиями к основной образовательной
программе начального общего образования.
Программа учитывает возрастные, общеучебные и психологические особенности младшего школьника.
Формирование функционально грамотных людей – одна из важнейших задач современной школы. Сущность функциональной грамотности
состоит в способности личности самостоятельно осуществлять учебную деятельность и применять приобретенные знания, умения и навыки для
решения жизненных задач в различных сферах человеческой деятельности, общения и социальных отношений.
Основы функциональной грамотности закладываются в начальных классах, где идет интенсивное обучение различным видам речевой
деятельности – чтению и письму, говорению и слушанию.
Ценность программы заключается в том, что обучающиеся получают возможность использовать все постоянно приобретаемые в течение
жизни знания, умения и навыки для решения максимально широкого диапазона жизненных задач в различных сферах человеческой деятельности,
общения и социальных отношений, максимально быстро адаптироваться в конкретной культурной среде. Функциональная грамотность стала
рассматриваться в более широком смысле: включать компьютерную грамотность, политическую, экономическую грамотность и т.д. В таком
контексте функциональная грамотность выступает как способ социальной ориентации личности, интегрирующей связь образования (в первую
очередь общего) с многоплановой человеческой деятельностью.
В качестве основных составляющих функциональной грамотности выделяют: математическую грамотность, читательскую грамотность,
естественно-научную грамотность, финансовую грамотность.
Основные принципы реализации программы – научность, доступность, добровольность, субъектность, деятельностный и личностный
подходы, преемственность, результативность, партнерство.
Направление программы – общеразвивающее (используется как программа внеурочной деятельности по общеразвивающему направлению).
Цель программы: создание условий для развития функциональной грамотности.
Для достижения этой цели предполагается решение следующих задач:
- формировать умение читать тексты с использованием трѐх этапов работы с текстом;
- совершенствовать культуру чтения, интерес и мотивацию к чтению книг;
- учить находить и извлекать информацию из различных текстов;
- учить применять извлеченную из текста информацию для решения разного рода проблем;
- развивать у детей способность самостоятельного мышления в процессе обсуждения прочитанного;
- обеспечить усвоение
ряда понятий
технологии: «прогнозирование», «диалог с автором», «комментированное чтение» и др.;
- воспитывать в детях любовь к добру, к благородным, бескорыстным поступкам, к природе, науке и искусству;
- учить детей уважать всякий честный труд, талант, гений;
- поселить в детях сознание солидарности каждого отдельного человека с родиной, человечеством и желание быть им полезным.
Особенностью
данной
программы является реализация педагогической идеи формирования у младших школьников умения
учиться – самостоятельно добывать и систематизировать новые знания.
Принципы программы:
- непрерывность дополнительного образования как механизма полноты и целостности образования в целом;
- развития индивидуальности каждого ребенка в процессе социального самоопределения в системе внеурочной деятельности;
- системность организации учебно-воспитательного процесса;
- раскрытие способностей и поддержка одаренности детей.
Место курса в учебном плане.
Программа «Функциональная грамотность» создана на основе федерального компонента государственного стандарта начального общего
образования. В 1- 4 классах отводится 1 час в неделю. Программа рассчитана на 135 ч: 1 класс—33 ч (33 учебные недели), 2, 3 и 4 классы — по 34 ч
(34 учебные недели).
Взаимосвязь с программой воспитания
Программа курса внеурочной деятельности разработана с учетом рекомендаций примерной программы воспитания. Согласно Примерной
программе воспитания у современного школьника должны быть сформированы ценности Родины, человека, природы, семьи, дружбы,
сотрудничества, знания, здоровья, труда, культуры и красоты. Эти ценности находят свое отражение в содержании занятий по основным
направлениям функциональной грамотности, вносящим вклад в воспитание гражданское, патриотическое,
духовно-нравственное,
эстетическое, экологическое, трудовое, воспитание ценностей научного познания, формирование культуры здорового образа жизни,
эмоционального благополучия. Реализация курса способствует осуществлению главной цели воспитания – полноценному личностному
развитию школьников и созданию условий для их позитивной социализации.
Целью изучения блока «Читательская грамотность» является развитие способности учащихся к осмыслению письменных текстов и рефлексии
на них, использования их содержания для достижения собственных целей, развития знаний и возможностей для активного участия в жизни
общества. Оценивается не техника чтения и буквальное понимание текста, а понимание и рефлексия на текст, использование прочитанного для
осуществления жизненных целей.
Целью изучения блока «Математическая грамотность» является формирование у обучающихся способности определять и понимать роль
математики в мире, в котором они живут, высказывать хорошо обоснованные математические суждения и использовать математику так, чтобы
удовлетворять в настоящем и будущем потребности, присущие созидательному, заинтересованному и мыслящему гражданину.
Целью изучения блока «Финансовая грамотность» является развитие экономического образа мышления, воспитание ответственности и
нравственного поведения в области экономических отношений в семье, формирование опыта применения полученных знаний и умений для
решения элементарных вопросов в области экономики семьи.
Целью изучения блока «Естественно-научная грамотность» является формирование у обучающихся способности использовать естественно-
научные знания для выделения в реальных ситуациях проблем, которые могут быть исследованы и решены с помощью научных методов, для
получения выводов, основанных на наблюдениях и экспериментах. Эти выводы необходимы для понимания окружающего мира и тех изменений,
которые вносит в него деятельность человека, а также для принятия соответствующих решений.
Методы проведения занятий: беседа, игра, практическая работа, эксперимент, наблюдение, экспресс-исследование, коллективные и
индивидуальные исследования, самостоятельная работа, защита исследовательских работ, мини-конференция, консультация.
Основные технологии, методики: технология разно- уровневого обучения; развивающее обучение; проблемное обучение; технология обучения
в сотрудничестве; коммуникативная
технология;
здоровье-сберегающие технологии.
Выбор технологий и методик обусловлен необходимостью дифференциации и индивидуализации обучения в целях развития универсальных
учебных действий и личностных качеств школьника.
Методы контроля: консультация, доклад, защита исследовательских работ, выступление, выставка, презентация, мини-конференция, научноисследовательская конференция, участие в конкурсах исследовательских работ.
Программа предусматривает следующие формы организации деятельности:
- проведение внеклассных занятий
- работы обучающихся в группах, парах
- индивидуальная работа
- работа с привлечением родителей
- самооценка и самоконтроль
- взаимооценка и взаимоконтроль
Виды деятельности.
Занятия проводятся 1 раз в неделю в учебном кабинете, библиотеке, на пришкольном участке. Программа включает проведение опытов,
наблюдений, экскурсий, олимпиад, викторин, реализации проектов, бесед, диспутов, квестов, деловых игр, работы в группах и парах и т.д.,
предусматривает поиск необходимой информации.
Содержание программы 1 класса
Читательская грамотность: анализ текстов авторских и русских народных сказок, составление характеристики героев прочитанных
произведений, деление текстов на части, составление картинного плана, ответы по содержанию прочитанных произведений, эмоциональная и
личностная оценка прочитанного.
Математическая грамотность: счет предметов в пределах 10, составление числовых выражений и нахождение их значений, состав чисел
первого и второго десятка, задание на нахождение суммы; задачи на нахождение части числа, задачи на увеличение и уменьшение числа на
несколько единиц, чтение и заполнение таблиц, круговых диаграмм, ложные и истинные высказывания.
Финансовая грамотность: деньги, финансы, покупка, товар, обмен, бартер, услуги платные и бесплатные, доход, прибыль, банк, реклама, цена,
количество, стоимость.
Естественно-научная грамотность: наблюдения и простейшие эксперименты с яблоком, воздушным шариком, зеркалом и апельсином; воздух и
его свойства, соль и её свойства, вода и её свойства, три состояния воды, плавучесть предметов, отражение.
Содержание программы 2 класса
Читательская грамотность (1, 5, 9, 13, 17, 21, 25, 29 занятия): понятия «художественный» и «научно-познавательный»; жанровое сходство и
различия художественных и научно- познавательных текстов; составление характеристики героев прочитанных произведений; деление текстов на
части, составление плана; ответы по содержанию прочитанных произведений, эмоциональная и личностная оценка прочитанного;
Математическая грамотность (2, 6, 10, 14, 18, 22, 26, 30 занятия): нахождение значений математических выражений в пределах 100, составление
числовых выражений и нахождение их значений. Состав чисел первого и второго десятка, задание на нахождение суммы; задачи на нахождение
части числа, задачи на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц, чтение и заполнение таблиц, столбчатых диаграмм, календарь,
логические задачи, ложные и истинные высказывания, построение геометрических фигур, нахождение длины ломаной, диаметр окружности,
периметр треугольника.
Финансовая грамотность (3, 7, 11, 15, 19, 23, 27, 31 занятия): деньги, аверс и реверс монеты, кредиты, вклады, банковская карта, правила
безопасного использования банковских карт, фальшивые и повреждённые деньги, средства защиты российских банкнот, валюта.
Естественно-научная грамотность (4, 8, 12, 16, 20, 24, 28, 32 занятия): наблюдения и простейшие эксперименты с яблоком, овощами, мёдом,
лесной землей, песком, глиной. Состав почвы, перегной. Состав и свойства древесины. Названия овощей,
выделение среди овощей корнеплодов. Названия частей растений, виды корней, свойства корней. Представление о позвоночных животных.
Содержание программы 3 класса
Читательская грамотность (1, 3, 5, 7, 9, 11, 13, 15 занятия): научно-познавательные тексты; основная мысль текста, тема текста, деление текста на
части, составление плана текста; ответы на вопросы по содержанию прочитанного текста, лексическое значение слов; личностная оценка
прочитанного.
Естественно-научная грамотность (2, 4, 6, 8, 10, 12, 14 занятия): особенности жизнедеятельности дождевых червей: кальций и его роль в
организме человека, дрожжи, виды облаков, свойства мела, свойства мыла, восковые свечи, магнит и его свойства.
Финансовая грамотность (18, 20, 22, 24, 26, 28, 30, 32 занятия): бюджет, уровни государственного бюджета, семейный бюджет, заработная плата,
пенсия, дополнительные доходы (выигрыш, клад, пособия). Обязательные, желаемые и непредвиденные расходы. Налоги. Экономия семейного
бюджета.
Математическая грамотность (19, 21, 23, 25, 27, 29, 31, 33 занятия): нахождение значений математических выражений в пределах 100000,
составление числовых выражений и нахождение их значений, задачи на нахождение суммы; задачи на нахождение части числа, задачи на
увеличение и уменьшение числа на несколько единиц, решение задачи с тройкой величин
«цена, количество, стоимость», чтение и заполнение таблиц, столбчатых и круговых диаграмм, работа с графиками.
Содержание программы 4 класса
Читательская грамотность (занятия 1-8): научно- познавательные тексты; основная мысль текста, тема текста, деление текста на части,
составление плана текста; ответы на вопросы по содержанию прочитанного текста, лексическое значение слов; личностная оценка прочитанного.
Естественно-научная грамотность (занятия 9-16): томат, болгарский перец, картофель, баклажаны, лук, капуста, горох, грибы. Работа с
понятиями: многолетнее / однолетнее растение, части растений, условия и способы размножения, строение плодов, сроки посадки, возможности
использования человеком.
Финансовая грамотность (занятия 18-25): потребительская корзина, состав потребительской корзины, прожиточный минимум, минимальный
размер оплаты труда, страхование и его виды, распродажа, акция, скидка, бонусы, кешбэк, страховые риски,
благотворительность,
благотворитель, благотворительный фонд.
Математическая грамотность (занятия 26-33): нахождение значений математических выражений в пределах 100000, составление числовых
выражений и нахождение их значений, задачи на нахождение суммы; задачи с тройкой величин «цена, количество, стоимость», сравнение
различных вариантов покупок; нахождение размера скидки на товар, нахождение цены товара со скидкой; чтение и заполнение таблиц, столбчатых
и круговых диаграмм, работа с графиками, умение пользоваться калькулятором.
3. Тематическое планирование
1 КЛАСС
№
п/
п
Виды
Наименование Кол- Дат
Форма
деятельности
разделов
и во
а
проведения
тем
часов
занятия
программы
Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы
Формируемые умения
1.Блок «Читательская грамотность»
1
Виталий Бианки.
Лис и мышонок
1
Игровая
Игра
Портал ИСРО РАО
http://skiv.instrao.ru
2
Русская народная
сказка.
Мороз и заяц
1
Познавательн Беседа
ая
Портал Российской
электронной школы
(РЭШ, https://fg.resh.edu
- Определять жанр произведения;
- называть героев сказки;
- дополнять предложения, пользуясь информацией из
текста;
- давать характеристику героям;
- определять последовательность событий и
рассказывать сказку;
- составлять из частей пословицы и определять их
соответствие произведению;
- различать научно-познавательный текст и
художественный; определять, чему учит сказка.
- Определять национальную принадлежность сказки по
информации в заголовке занятия;
- отвечать на вопросы по содержанию сказки без опоры
на текст;
- давать характеристику героям сказки;
наблюдать над синонимами как близкими по значению
словами (без введения понятия);
- делить текст на части в соответствии с предложенным
планом;
- объяснять значение устойчивых выражений
(фразеологизмов);
- сопоставлять графическую информацию со
сведениями, полученными из научно-познавательного
текста;
- устанавливать истинность и ложность высказываний;
- подбирать из текста слова на заданную тему; определять, чему можно научиться у героя сказки;
строить связное речевое высказывание в соответствии с
учебной задачей.
Сетевой комплекс
- Давать характеристику героям;
информационного
- дополнять предложения на основе сведений из текста;
взаимодействия
- определять последовательность событий и
субъектов Российской рассказывать сказку; - составлять вопросы по
содержанию сказки;
на основе сведений из научно-познавательного текста
выбирать верные высказывания.
.ru/);
3
Владимир
Сутеев. Живые
грибы
1
Научнопозна
вательная
Викторина
4
Геннадий
Цыферов.
Петушок и
солнышко
1
5
Михаил
Пляцковский.
Урок дружбы
1
6
Грузинская
сказка. Лев и
заяц
1
Игровая
Игра
- Определять вид сказки;
- называть героев сказки, находить среди них главного
героя; - определять принадлежность реплик персонажам
сказки (без опоры на текст); определять
последовательность событий сказки;
- находить необходимую информацию в тексте;
- определять, на какие вопросы можно получить ответы из
прочитанного текста;
- соотносить события и поступки, описанные в сказке, с
событиями собственной жизни, давать им оценку;
- объяснять смысл пословиц, соотносить пословицы с
прочитанной сказкой;
- строить связное речевое устное или письменное
высказывание в соответствии с учебной задачей;
определять, чему учит сказка.
Познавательн Дискуссия
Портал ИСРО РАО
- Определять лексическое значение слова;
- анализировать содержание текста и составлять план;
ая
http://skiv.instrao.ru
- определять по рисунку содержание отрывка из текста;
- давать характеристику героям;
- понимать, чему учит сказка;
- составлять из частей пословицы и определять их
соответствие произведению; фантазировать и
придумывать продолжение сказки.
Деятельность Парная работа Портал Российской - Определять жанр произведения;
общения
электронной школы - называть героев сказки;
(РЭШ,
- выбирать изображение, подходящее для иллюстрации
https://fg.resh.ed
героя сказки; - давать характеристику персонажам сказки;
u.ru/);
наблюдать над словами близкими и противоположными
по смыслу;
- соотносить иллюстрации с событиями, описанными в
сказке, с опорой на текст;
- отвечать на вопросы по содержанию сказки;
- определять, на какие вопросы можно получить ответы из
прочитанного текста, находить ответы в тексте;
Портал Российской
электронной школы
(РЭШ,
https://fg.resh.ed
u.ru/);
- строить связное речевое устное или письменное
высказывание в соответствии с учебной задачей.
объяснять смысл пословиц, соотносить пословицы с
прочитанной сказкой.
7
8
Русская
народная
сказка.
Как лиса
училась
летать
1
Евгений
Пермяк.
Четыре брата
1
Познавательн Беседа с
обсуждением
ая
Игровая
Игра
Портал Российской
электронной
школы
(РЭШ,
https://fg.resh.ed
u.ru/);
Портал Российской
электронной
школы
(РЭШ,
https://fg.resh.ed
u.ru/);
- Давать характеристику героям;
- определять по рисунку содержание отрывка из
текста;
- располагать в правильной последовательности
предложения для составления отзыва на прочитанное
произведение;
- соединять части предложений;
- задавать вопросы к тексту сказки;
- объяснять главную мысль сказки; дополнять отзыв
на прочитанное произведение.
- Определять жанр произведения;
- называть героев сказки;
- находить в тексте образные сравнения; - отвечать
на вопросы по содержанию сказки; определять, на
какие вопросы можно получить ответы из
прочитанного текста, находить ответы в тексте;
- рассказывать, что понравилось/не понравилось
в сказке и почему; - разгадывать ребусы;
- объяснять смысл пословиц, соотносить пословицы с
прочитанной сказкой; строить связное речевое устное
или письменное высказывание в соответствии с
учебной задачей.
Итог по разделу
8
2.Блок «Математическая грамотность»
Познавательн Игра
Портал ИСРО РАО - Определять количество предметов при счѐте;
9 Про курочку
1
Рябу, золотые
- составлять и решать выражения с ответом 5;
ая
и простые
http://skiv.instrao.ru - решать задачу на уменьшение числа на несколько
яйца
единиц; - соединять с помощью линейки точки и
называть многоугольники; - решать задачу в два
действия.
10 Про
козу, 1
Учебная
Беседа
Портал Российской - Определять количество предметов при счѐте;
козлят
и
электронной
- образовывать число 8;
капусту
школы
- составлять и решать выражения с ответом 9;
(РЭШ,
- решать задачу в два действия;
https://fg.resh.ed
- находить остаток числа;
u.ru/);
- соединять с помощью линейки точки и называть
геометрическую фигуру - ломаную.
11 Про петушка
1
Познаватель Парная
Портал Российской
- Раскладывать число 9 на два слагаемых;
и жерновцы
работа
электронной
ная
- отвечать на вопросы на основе условия задачи;
школы
- анализировать данные и отвечать на вопросы;
(РЭШ,
- анализировать данные в таблице и отвечать на
https://fg.resh.ed
вопросы;
u.ru/);
- работать в группе.
Познаватель
12 Как петушок и
1
Работа в
Портал Российской - Раскладывать число 10 на два слагаемых, когда одно из
курочки
группах
слагаемых больше другого;
электронной
ная
делили
школы
- раскладывать число 10 на два слагаемых, когда
бобовые
слагаемые равны;
(РЭШ,
зѐрнышки
https://fg.resh.ed
- раскладывать число 10 на три слагаемых;
u.ru/);
- раскладывать число 10 на три чѐтных слагаемых.
13 Про наливные
яблочки
1
Учебная
Беседа
14 Про Машу и
трѐх медведей
1
Игровая
Игра
15 Про старика,
старуху, волка
и лисичку
1
Познаватель Беседа с
обсуждение
ная
м
16 Про медведя,
лису и
мишкин мѐд
1
Учебная
Итог по разделу
8
3.Блок «Финансовая грамотность»
Викторина
Портал Российской - Преобразовывать текстовую информацию в табличную
форму;
электронной
школы
- находить недостающие данные при решении задач;
(РЭШ,
- складывать одинаковые слагаемые в пределах 10;
https://fg.resh.ed
- овладевать практическими навыками деления числа на
u.ru/);
части на наглядно-образной основе;
- выражать большие единицы измерения в более мелких
и наоборот;
- определять истинность/ложность высказываний.
Портал ИСРО РАО - Раскладывать числа 9, 10, 11 на три слагаемых;
- решать задачи на нахождение суммы;
http://skiv.instrao.ru - овладевать практическими навыками деления числа на
части на наглядно-образной основе; читать таблицы,
дополнять недостающие в таблице данные;
- устанавливать закономерности.
Портал Российской - Раскладывать число 12 на несколько слагаемых; решать задачи на нахождение части числа:
электронной
- читать таблицы; заполнять недостающие данные в
школы
таблице по самостоятельно выполненным подсчѐтам;
(РЭШ,
https://fg.resh.ed
- практически работать с круговыми диаграммами,
сравнивать сектора круговой диаграммы;
u.ru/);
- сравнивать числовые выражения, составленные по
рисункам; - находить прямоугольники на рисунке.
Портал Российской - Решать задачи на нахождение суммы, на увеличение
числа на несколько единиц;
электронной
школы
- читать таблицы, заполнять недостающие данные в
(РЭШ,
таблице по самостоятельно выполненным подсчѐтам;
https://fg.resh.ed
- раскладывать числа первого и второго десятка на
u.ru/);
несколько слагаемых;
- читать простейшие чертежи.
17 За покупками
1
Игровая
Игра
18 Находчивый
Колобок
1
Игровая
Квиз
19 День
рождения
МухиЦокотухи
1
Игровая
Работа в
группах
20 Буратино и
карманные
деньги
1
Познаватель Работа в
парах
ная
21 Кот Василий
продаёт
молоко
1
Деятельност Игра
ь общения
Портал Российской - Наблюдать над понятиями: цена, товар, спрос;
анализировать информацию и объяснять, как
электронной
формируется стоимость товара, почему один и тот же
школы
товар может быть
(РЭШ,
дешевле или дороже;
https://fg.resh.ed
u.ru/);
- рассуждать об умении экономно тратить деньги.
Портал ИСРО РАО - Наблюдать над понятиями: товар и услуга;
http://skiv.instrao.ru - определять необходимые продукты и их цены;
- строить речевое высказывание в соответствии с
поставленной задачей;
- работать в группе.
Портал Российской - Наблюдать над различием цены и стоимости;
электронной
- определять, какой товар можно купить на имеющиеся
школы
деньги;
(РЭШ,
- определять стоимость покупки;
https://fg.resh.ed
- анализировать информацию и делать соответствующие
u.ru/);
выводы; - объяснять смысл пословиц.
Портал Российской - Наблюдать над понятиями: карманные деньги,
необходимая покупка, желаемая покупка;
электронной
школы
- выбирать подарки для друзей на основе предложенных
цен;
(РЭШ,
https://fg.resh.ed
- анализировать информацию и делать соответствующие
u.ru/);
выводы;
- рассуждать о правильности принятого решения;
- проводить оценку и, в случае необходимости,
коррекцию собственных действий по решению учебной
задачи.
Портал Российской - Наблюдать над понятием «реклама»;
электронной
- строить речевое высказывание в соответствии с
школы
поставленной задачей;
(РЭШ,
- анализировать представленную информацию и
https://fg.resh.ed
выбирать надпись для магазина;
u.ru/);
- делать выбор на основе предложенной информации; называть различные виды рекламы.
22 Лесной банк
1
23 Как мужик и
медведь
прибыль
делили
1
24 Как
мужик
золото менял
1
Итого по разделу
8
Познаватель Беседа
ная
Портал ИСРО РАО - Наблюдать над понятием «банк»;
- объяснять значение понятий на доступном для
http://skiv.instrao.ru первоклассника уровне;
- анализировать информацию, представленную в
текстовом виде, и на её основе делать соответствующие
выводы:
- строить речевое высказывание в соответствии с
учебной задачей.
Познаватель Беседа с
Портал Российской - Наблюдать над понятием «сделка»;
обсуждением
электронной
- объяснять, что такое доход, затраты и как получают
ная
школы
прибыль;
(РЭШ,
- понимать, почему оптом можно купить дешевле;
https://fg.resh.ed
- выбирать товары для покупки на определенную сумму;
u.ru/);
- строить речевое высказывание в соответствии с
учебной задачей.
Учебная
Работа в
Портал ИСРО РАО - Различать платную и бесплатную услугу; наблюдать
парах
над понятием «равноценный обмен»;
http://skiv.instrao.ru - объяснять, что такое бартер;
- формулировать правила обмена;
- строить речевое высказывание в соответствии с
учебной задачей.
3.Блок «Естественно- научная грамотность»
25 Как Иванушка
хотел попить
водицы
1
Научнопознава
тельная
Проведен
ие опыта
26 Пятачок,
Винни-Пух и
воздушный
шарик
1
Познавательная Работа в
парах
27 Про репку и
другие
корнеплоды
1
Игровая
Викторин
а
Портал Российской - Наблюдать над свойством воды - прозрачность;
электронной
- определять с помощью вкусовых анализаторов, в каком
школы
стакане вода смешана с сахаром;
(РЭШ,
- определять, как уровень воды в стакане влияет на
https://fg.resh.ed
высоту звука;
u.ru/);
- объяснять, как плотность воды влияет на способность
яйца плавать;
- определять, как влияет вода на движение листа бумаги
по гладкой поверхности;
- использовать простейший фильтр для проверки
чистоты воды;
- делать самостоятельные умозаключения по результатам
опытов.
Портал ИСРО РАО - Доказывать, что внутри шарика находится воздух,
который легче воды;
http://skiv.instrao.ru - показывать, что шарик можно наполнять водой;
- объяснять, как можно надуть шарик с помощью
лимонного сока и соды;
- рассказывать о свойствах шарика плавать на
поверхности воды;
- объяснять, почему шарик не тонет в воде;
- рассказывать, в каком случае шарик может летать;
- делать самостоятельные умозаключения по результатам
опытов.
Портал Российской - Описывать и характеризовать овощи-корнеплоды,
называть их существенные признаки, описывать
электронной
особенности внешнего вида;
школы
- осуществлять поиск необходимой информации из
(РЭШ,
рассказа учителя, из собственного жизненного опыта;
https://fg.resh.ed
u.ru/);
- планировать совместно с учителем свои действия в
соответствии с поставленной задачей и условиями ее
реализации;
- контролировать свою деятельность по ходу выполнения
задания.
28 Плывѐт,
плывѐт
кораблик
1
Научнопознава
тельная
Беседа с
обсужден
ием
29 Про
Снегурочку и
превращения
воды
1
Игровая
Проведен
ие опыта
30 Как делили
апельсин
1
Научнопознава
тельная
Беседа
Портал ИСРО РАО - Определять плавучесть металлических предметов;
- объяснять, что плавучесть предметов зависит от
http://skiv.instrao.ru формы;
- понимать, что внутри плавучих предметов находится
воздух;
- объяснять, почему случаются кораблекрушения; объяснять, что такое ватерлиния; - определять
направление ветра.
Портал Российской - Объяснять, что такое снег и лёд; объяснять, почему в
морозный день снег под ногами скрипит; - наблюдать за
электронной
переходом воды из одного состояния в другое;
школы
- наблюдать над формой и строением снежинок;
(РЭШ,
https://fg.resh.ed
- составлять кластер;
u.ru/);
- проводить несложные опыты со снегом и льдом и
объяснять полученные результаты опытов;
- высказывать предположения и гипотезы о причинах
наблюдаемых явлений.
Портал ИСРО РАО - Объяснять, почему лопается воздушный шарик при
воздействии на него сока из цедры апельсина;
http://skiv.instrao.ru - объяснять, почему не тонет кожура апельсина;
- объяснять, как узнать количество долек в неочищенном
апельсине;
- определять в каком из апельсинов больше сока;
- познакомиться с правилами выращивания цитрусовых
из косточек;
- проводить несложные опыты и объяснять полученные
результаты опытов.
31 Крошка Енот
и Тот, кто
сидит в пруду
1
Игровая
Игра
32 Иванова соль
1
Познавательная Игра
33 Владимир
Сутеев.
Яблоко.
1
Игровая
Игра
Портал Российской - Объяснять, когда можно увидеть своё отражение в
воде;
электронной
школы
- определять, в каких предметах можно увидеть свое
(РЭШ,
отражение,
https://fg.resh.ed
- наблюдать над различием отражений в плоских,
u.ru/);
выпуклых и вогнутых металлических предметах; наблюдать многократность отражений;
- проводить несложные опыты и объяснять полученные
результаты опытов;
- строить речевое высказывание в соответствии с
учебной задачей.
Портал Российской - Наблюдать свойства изучаемых объектов: сравнивать
свойства соли и песка;
электронной
школы
- составлять связное речевое высказывание в
соответствии с поставленной учебной задачей;
(РЭШ,
https://fg.resh.ed
- представлять результаты исследовательской
u.ru/);
деятельности в различных формах: устное высказывание,
таблица, дополненное письменное высказывание;
- анализировать условия проведения опыта и проводить
опыт, аналогичный предложенному, с заменой одного из
объектов; - проводить несложные опыты с солью и
объяснять полученные результаты опытов;
- строить речевое высказывание в соответствии с
учебной задачей.
Портал ИСРО РАО - Доказывать, как с помощью яблочного сока можно
рисовать; - доказывать, что существует сила притяжения;
http://skiv.instrao.ru - пользуясь информацией из текста, дополнять
предложения; соединять части текста и рисунки;
- называть героев сказки;
- отвечать на вопрос после выполнения арифметических
действий;
- давать характеристику герою; определять стоимость
части от целого;
- придумывать рекламу-упаковку; - определять
профессию рабочего банка;
- объяснять, чему учит сказка.
Итог по разделу
Общее
количество
9
33
2 КЛАСС
№п/п Наименование
разделов и тем
программы
1
Михаил
Пришвин.
Беличья память
2
Про беличьи
запасы
Кол-во Дата
часов
Виды деятельности
1
Сформировать
установку на
активное участие в
решении
практических задач,
осознанием важности
образования.
1
Развить мотивацию к
целенаправленной
социально значимой
деятельности;
стремление быть
полезным.
Форма
Электронные ( цифровые)
проведения образовательные ресурсы
занятия
Беседа
Портал Российской
электронной школы
(РЭШ, https://fg.resh.edu.ru/);
Викторина
Сетевой комплекс
информационного
взаимодействия субъектов
Российской Федерации в
проекте «Мониторинг
формирования
функциональной
грамотности учащихся»
(http://skiv.instrao.ru/);
Формируемые умения
- Определять жанр, тему,
героев произведения;
-объяснять значения
выражений, встретившихся в
тексте; - озаглавливать
прочитанный текст;
- находить необходимую
информацию в прочитанном
тексте;
- задавать вопросы по
содержанию прочитанного и
отвечать на них;
- давать характеристику
герою произведения; различать
научно-познавательный
текст и художественный;
находить их сходство и
различия.
-Работать
с
таблицами:
интерпретировать
и
дополнять данные;
- выполнять сложение и
сравнение чисел в пределах
100; - объяснять графические
модели при решении задач;
анализировать
представленные
данные,
устанавливать
закономерности;
3
4
Беличьи
деньги
Про белочку и
погоду
1
1
Проведение простых Дискуссия
исследований
и
анализ
их
результатов.
Портал ИСРО РАО
Развить интерес к
сотрудничеству.
Приобрести опыт
успешного
межличностного
общения.
Портал Российской
электронной школы
(РЭШ, https://fg.resh.edu.ru/);
Парная
работа
http://skiv.instrao.ru
- Объяснять значение
понятий
«покупка», «продажа»,
«сделка»,
«деньги»;
- понимать, откуда возникло
название российских денег
- «рубль» и «копейка»;
- находить у монеты аверс и
реверс;
- выполнять логические
операции: анализ, синтез и
сравнение;
- готовить небольшое
сообщение на заданную
тему.
- Объяснять, что такое
«погода»,
«хорошая и плохая погода»,
«облачность»;
- объяснять, что такое
«оттепель»,
«наст»;
- работать с таблицами
наблюдений за погодой;
- высказывать
предположения и гипотезы о
причинах наблюдаемых
явлений;
- работать в парах.
5
И.
СоколовМикитов. В
берлоге
1
Проведение простых Самостоят.
исследований
и работа
анализ
их
результатов.
Портал Российской
электронной школы
(РЭШ, https://fg.resh.edu.ru/);
6
Медвежье
потомство
1
Проведение простых Беседа с
Портал Российской
исследований
и обсуждением электронной школы
анализ
их
(РЭШ, https://fg.resh.edu.ru/);
результатов.
- Определять жанр, тему,
героев произведения;
- объяснять значения
выражений, встретившихся в
тексте; - отвечать на вопросы
по содержанию текста
цитатами из него;
составлять вопросы по
содержанию текста для
готовых ответов;
- определять отрывок, к
которому подобрана
иллюстрация;
- разгадывать ребусы;
- устанавливать логические
связи.
- Анализировать данные
столбчатой диаграммы,
представленные в явном и
неявном виде;
- дополнять недостающие на
диаграмме данные;
- отвечать на вопросы,
ответы на которые спрятаны
на диаграмме; анализировать данные
таблицы, устанавливая их
истинность и ложность;
- выполнять вычисления на
7
Повреждённые и 1
фальшивые
деньги
Проведение простых Мозговой
исследований
и штурм
анализ
их
результатов.
Портал Российской
электронной школы
(РЭШ, https://fg.resh.edu.ru/);
увеличение и уменьшение
числа на несколько единиц;
- решать логические задачи
на практическое деление;
- находить периметр
треугольника;
- строить связное речевое
устное или письменное
высказывание в
соответствии с учебной
задачей.
- Объяснять на доступном
для второклассника уровне,
что такое фальшивые и
поврежденные деньги;
- знать правила
использования
поврежденных денег;
находить и показывать
средства защиты на
российских банкнотах;
- находить необходимую
информацию в тексте;
- отвечать на вопросы на
основе полученной
информации.
8
Лесные
сладкоежки
1
Проведение простых Квиз
исследований
и
анализ
их
результатов.
Портал ИСРО РАО
http://skiv.instrao.ru
9
Лев Толстой.
Зайцы
1
Проведение простых Беседа
исследований
и
анализ
их
результатов.
Портал Российской
электронной школы
(РЭШ, https://fg.resh.edu.ru/);
- Проводить несложные
опыты с мёдом;
- определять
последовательность действий
при проведении опытов;
- делать выводы по
результатам опытов;
- различать свойства
настоящего и поддельного,
искусственного мёда;
- анализировать данные
таблицы; - строить
логические рассуждения и
оформлять их в устной и
письменной речи;
- иметь представление о
лечебных свойствах мёда.
-Заполнять кластер на основе
полученных сведений из
текста;
-определение лексического
значения слова;
-находить
необходимую
информацию в тексте;
-определять
объект
на
рисунке с
10
Про зайчат и
зайчиху
1
Развивать активное
участие в
коллективных
учебноисследовательски х,
проектных и других
творческих работах
помощью подсказки;
-определять
последовательность
действий, описанных в
рассказе; различать
художественный и научнопознавательный текст;
- сравнивать авторский
текст и текст из
энциклопедии, находить
общие сведения;
-определять по
высказываниям
информацию, полученную
из
текста;
- строить связное речевое
устное или письменное
высказывание в
соответствии с учебной
задачей.
Работа в группах Портал Российской
- Определять количество
электронной школы
часов в сутках;
(РЭШ, https://fg.resh.edu.ru/); - находить необходимую
информацию в тексте и
выполнять математические
вычисления;
- подбирать из
предложенных чисел суммы
чисел, состоящих из двух
слагаемых, доказывать
правильность выбранных
чисел;
- решать логические задачи
по данному условию;
11
Банковская
карта
12
Про Зайчишку и 1
овощи
1
Выявлять и
Игра
анализировать
финансовую
информацию.
Проведение простых
исследований и
анализ их
результатов.
Проведение простых Самостоятельная
исследований
и работа
анализ
их
результатов.
Портал ИСРО РАО
http://skiv.instrao.ru
- составлять элементарную
диаграмму.
- Давать характеристику
наличным деньгам;
- рассказывать о дебетовой
банковской карте;
- объяснять, что
обозначают надписи на
карте;
- объяснять, как
производить покупку в
магазине;
- объяснять, как можно
снять деньги в банкомате с
помощью карты;
- рассказывать о кредитной
банковской карте.
- Определять по рисункам
названия растений и
находить среди них овощи;
выделять среди
овощей корнеплоды;
проводить опыт по
проращиванию моркови;
определять цвет сока
овощей опытным путём;
сравнивать свойства сырой и
варёной моркови.
13
Николай
Сладков.
Весёлая игра
1
Развить интерес к
сотрудничеству.
Приобрести опыт
успешного
межличностного
общения.
Работа в
паре
14
Лисьи забавы
1
Проведение простых Беседа
исследований
и
анализ
их
результатов.
Портал Российской
электронной школы
(РЭШ, https://fg.resh.edu.ru/);
-Определять тип и тему
текста, называть его
персонажей;
- понимать, что такое
«цитата», использовать
цитаты в качестве ответов на
вопросы по содержанию
прочитанного текста;
- объяснять лексическое
значение слов и выражений;
- устанавливать истинность и
ложность утверждений,
подтверждая или опровергая
их с помощью цитат;
- составлять на доступном
для второклассника языке
инструкции/правила,
грамотно оформлять их на
письме.
-Определять дату по
календарю; - находить
необходимую информацию
в тексте и выполнять
математические
вычисления;
- записывать краткую
запись и решение задач;
- решать логические задачи
с помощью таблицы;
анализировать данные,
представленные в
столбчатой диаграмме,
дополнять недостающие в
диаграмме данные;
- составлять вопросы,
ответы на которые можно
узнать по данным
столбчатой диаграммы;
- читать простейшие
чертежи, выполнять
построения на чертеже в
соответствии с данными
задачи.
15
Безопасность
денег на
банковской
карте
1
Развить интерес к
сотрудничеству.
Приобрести опыт
успешного
межличностного
общения. Оценивать
результаты своей
деятельности.
Парная
работа
Портал ИСРО РАО
http://skiv.instrao.ru
- Иметь представление об
элементах, расположенных
на лицевой и оборотных
сторонах банковской карты,
объяснять их назначение;
- находить необходимую
информацию в тексте
задания;
- формулировать правила
безопасности при
использовании банковских
карт.
16
17
Лисьи норы
Обыкновенные
кроты
1
1
Развивать активное
участие в
коллективных
учебноисследовательски х,
проектных и других
творческих работах
Работа в
группах
Проведение простых Беседа
исследований
и
анализ
их
результатов.
Портал ИСРО РАО
http://skiv.instrao.ru
Портал ИСРО РАО
http://skiv.instrao.ru
- Иметь представление об
устройстве лисьих нор;
- проводить простейшие
опыты по определению
свойств лесной земли, песка
и глины, состава почвы;
- делать выводы по
результатам проведенных
наблюдений и опытов;
- понимать и объяснять, от
чего зависит плодородие
почвы.
- Определять тип текста;
- составлять описание крота
на основе прочитанного
текста; разгадывать ребусы и
соотносить словаассоциации;
- соединять линиями части
предложений и определять
их последовательность в
тексте;
- объяснять значение слова; составлять вопросы по
предложенным
предложениям; - находить
синонимы к предложенному
слову;
- писать сочинениерассуждение по заданной
теме;
- определять название
раздела, в котором может
быть размещён текст.
18
Про крота
1
Проведение простых Игра
исследований
и
анализ
их
результатов.
Портал Российской
электронной школы
(РЭШ, https://fg.resh.edu.ru/);
19
Про кредиты
1
Выявлять и
анализировать
финансовую
информацию.
Выдвижение идей и
обсуждение
различных способов
проявления
креативности.
Оценивать
результаты своей
деятельности.
Портал Российской
электронной школы
(РЭШ, https://fg.resh.edu.ru/);
Игра
- Решать задачи логического
характера;
- решать задачи с
использованием данных
таблицы;
- решать задачи на основе
данных диаграммы;
- решать примеры на основе
предложенной цепочки
примеров;
- определять цвета
геометрических фигур на
основе верных
- высказываний.
- Объяснять, что такое
«кредит»;
- определять виды
кредитов;
- понимать, чем отличаются
друг от друга разные виды
кредитов;
- определять сумму
переплаты по кредиту;
определять, какой кредит
наиболее выгоден банку по
срокам его оплаты;
- определять, какой кредит
наиболее выгоден клиенту
банка по срокам его оплаты.
20
Корень – часть
растения
1
Выдвижение идей и
обсуждение
различных способов
проявления
креативности:
Самостоятельная Портал Российской
работа
электронной школы
(РЭШ, https://fg.resh.edu.ru/);
21
Эдуард Шим.
Тяжкий труд
1
Развивать активное
участие в
коллективных
учебноисследовательски х,
проектных и других
творческих работах
Работа в группах Портал ИСРО РАО
http://skiv.instrao.ru
- Называть части цветочных
растений;
- объяснять, для чего
растению корень;
- доказывать, что рост
растения начинается с
корня;
- называть виды корневых
систем;
- называть видоизменённые
корни.
-Определять книгу, в
которой можно прочитать
предложенный
художественный текст;
- определение лексического
значения слова;
- находить необходимую
информацию в тексте;
- находить в тексте
предложение по заданному
вопросу;
- разгадывать ребусы и
соотносить полученные
ответы со словами;
- определять главную мысль
текста;
- определять, чему учит
текст;
- строить связное речевое
устное
22
Про ежа
1
Использовать
информацию из
текста для решения
практической задачи
Беседа
Портал Российской
электронной школы
(РЭШ, https://fg.resh.edu.ru/);
или письменное
высказывание в соответствии
с учебной задачей.
- Находить значение
выражений, соотносить
полученные результаты с
буквами и читать название
насекомого;
- определять время с
помощью скорости и
расстояния;
- определять данные
столбчатой диаграммы,
находить часть от числа и
записывать результаты в
таблицу, результаты таблицы
переносить в круговую
диаграмму;
- отвечать на вопросы на
основе полученных данных;
- определять
последовательность
маршрута на основе схемы;
- записывать слова с
помощью кода;
называть месяцы, сравнивать
количество месяцев.
23
24
Про вклады
Занимательные
особенности
яблока
1
1
Выявлять и
Игра
анализировать
финансовую
информацию.
Использовать
информацию из
текста для решения
практической задачи.
Оценивать
результаты своей
деятельности.
Портал ИСРО РАО
Развить интерес к
сотрудничеству.
Приобрести опыт
успешного
межличностного
общения.
Портал ИСРО РАО
Парная
работа
http://skiv.instrao.ru Портал
ИСРО
РАО
http://skiv.instrao.ru
http://skiv.instrao.ru
- Давать определение
вклада;
- называть виды вкладов:
срочный вклад, вклад до
востребования;
- объяснять, что такое
банковский процент по
вкладам;
- объяснять, как считают
банковский процент по
вкладам;
- объяснять, почему банки
выплачивают проценты.
- Объяснять, почему яблоко в
месте разреза темнеет, а при
покрытии разреза соком
лимона не темнеет;
- объяснять, почему яблоко
плавает;
- объяснять, почему яблоко
отталкивается от магнита;
- объяснять, почему неспелое
яблоко кислое;
- находить на срезе яблока
рисунок звезды.
25
Полевой
хомяк
1
Использование
полученных (из
самих заданий)
знаний для
объяснения явлений.
Оценивать
результаты своей
деятельности.
Беседа, игра Портал Российской
электронной школы
(РЭШ, https://fg.resh.edu.ru/);
26
Про полевого
хомяка
1
Использование
полученных (из
самих заданий)
знаний для
объяснения явлений.
Викторина
Портал ИСРО РАО
http://skiv.instrao.ru
- Определять вид текста;
- составлять описание хомяка
на основе прочитанного
текста;
- дополнять описание
хомяка на основе рисунка;
-придумывать сравнения;
- составлять вопросы по
данным предложениям;
- отвечать на вопросы на
основе полученных
сведений;
- разгадывать ребусы и
объяснять значение слова;
- определять сведения,
которые удивили;
- составлять план при
подготовке к сообщению.
Находить
значение
выражений,
соотносить
полученные результаты с
буквами и читать название
животного;
строить
столбчатую
диаграмму
на
основе
имеющихся данных;
- отвечать на вопросы на
основе имеющихся данных;
- находить путь хомяка на
основе заданного условия,
доказывать, что путь выбран
правильно; - записывать
именованные числа в порядке
возрастания;
- строить четырёхугольники
по заданному условию.
27
Ловушки для
денег
1
Выявлять и
Игра
анализировать
финансовую
информацию.
Использовать
информацию из
текста для решения
практической задачи.
Оценивать
результаты своей
деятельности.
Портал Российской
электронной школы
(РЭШ, https://fg.resh.edu.ru/);
- Определять доходы,
расходы и прибыль;
- отличать желаемые
покупки от необходимых;
- рассуждать, как поступать в
различных ситуациях при
покупке товара;
- объяснять, что такое
дефицит и профицит;
- рассуждать, как не тратить
напрасно деньги.
28
Про хомяка и
его запасы
1
Использование
полученных (из
самих заданий)
знаний для
объяснения явлений.
Самостоятельная Портал Российской
-Называть
растения,
работа
электронной школы
плоды
которых
основу
(РЭШ, https://fg.resh.edu.ru/); составляют
питания хомяка;
- объяснять и доказывать,
как влажность и воздух
влияют на прорастание
семян;
- объяснять и доказывать,
что для роста, особенно в
первое время, проростки
используют
вещества,
запасённые
в
самих
семенах;
- объяснять и доказывать,
как влияет наличие света
на прорастание семян;
- объяснять и доказывать,
как влияет температура на
прорастание семян;
- объяснять и доказывать,
как влияет глубина посева
на прорастание семян;
-определять правильную
последовательность
прорастания семян гороха.
29
Про бобров
1
Использование
полученных (из
самих заданий)
знаний для
объяснения явлений.
Беседа
30
Бобрыстроители
1
Развить активное
участие в
коллективных
учебноисследовательски х,
проектных и других
творческих работах.
Работа в группе
Портал ИСРО РАО
- Определять тип текста, его
тему; - находить
выделенное в тексте
http://skiv.instrao.ru
словосочетание и объяснять
его лексическое значение;
- находить среди
предложенных вариантов
вопросы, на которые
можно/нельзя найти ответы
в прочитанном тексте; задавать вопросы по
содержанию прочитанного;
- сравнивать тексты;
- определять сведения,
которые удивили;
- составлять речевое
высказывание в письменной
форме.
Портал Российской
- Иметь представление о
электронной школы
диаметре окружности;
(РЭШ, https://fg.resh.edu.ru/); - анализировать данные
таблицы, устанавливая
закономерности её
заполнения;
- находить приблизительное
значение диаметра
окружности, зная длину
окружности;
- заменять умножение
сложением
одинаковых
слагаемых;
- выбирать нужные
для проведения
измерений
инструменты;
- работать с чертежом;
- решать логические
задачи.
31
32
33
Такие
разные
деньги
1
Материал для
плотин
1
Позвоночные
животные
1
Выявлять и
анализировать
финансовую
информацию.
Использовать
информацию из
текста для решения
практической задачи
Игра
Развить интерес к
сотрудничеству.
Приобрести опыт
успешного
межличностного
общения.
Работа в
паре
Портал ИСРО РАО
http://skiv.instrao.ru
Использовать
Беседа
информацию из
текста для решения
практической задачи.
Оценивать
результаты своей
деятельности.
Портал ИСРО РАО
http://skiv.instrao.ru
Портал Российской
электронной школы
(РЭШ, https://fg.resh.edu.ru/);
- Иметь представление о
валюте как национальной
денежной единице;
- находить необходимую
информацию в тексте и на
иллюстрациях к заданиям;
- устанавливать
принадлежность денежной
единицы стране;
- иметь представление о
банковской операции
«обмен валюты».
- Иметь представление о
составе древесины
- проводить простейшие
опыты по изучению свойств
древесины разных пород
деревьев;
- делать выводы по
результатам проведенных
наблюдений и опытов;
- понимать и объяснять, что
такое твёрдые и мягкие
породы деревьев.
-Называть
группы
позвоночных животных;
- называть признаки пяти
групп
позвоночных
животных;
-определять
название
животного по описанию; выбирать
признаки
земноводного животного;
-выбирать
утверждения,
которые описывают при-
34
Встреча друзей
-Находить
необходимую
информацию
в
тексте
задания;
- понимать, что такое
«валюта»,
«курс рубля», «кредит»,
«банковский вклад»,
«процент по вкладу»;
- анализировать и дополнять
недостающие в таблице
данные;
- выполнять письменное и
устное сложение чисел в
пределах 1000.
3 КЛАСС
№
п/п
Наименование
разделов
и тем программы
РАЗДЕЛ 1.
1
Про дождевого
червяка
Кол-в Дат
о
а
часов
1
Виды деятельности
Форма
Электронные
проведения
(цифровые)
занятия
образовательные
ресурсы
Сформировать установку на активное Беседа
участие в решении задач, осознанием
важности образования.
Портал
Российской
электронной
школы (РЭШ,
https://fg.resh.
edu.ru/)
Формируемые умения
-Определять тип текста;
- дополнять предложение
словами из текста;
- определять периоды развития
дождевого червя на основе
теста;
- объяснять, почему дождевые
черви - это настоящие
сокровища, живущие под
землёй;
- определять на основе теста
способ питания дождевых
червей;
находить
предложение,
соответствующее
рисунку; - выбирать
утверждения,
соответствующие
тексту;
- составлять вопрос по
содержанию текста;
- называть дополнительные
вопросы, ответов на которые
нет в тексте.
2
Дождевые черви
1
Проведение простых исследований и
анализ их результатов.
Викторина
3.
Кальций
1
Проведение простых исследований и
анализ их результатов.
Дискуссия
Сетевой комплекс - Работать с кластером;
информационного - Дополнять предложение
взаимодействия
словами из текста;
субъектов
- определять, что такое
Российской
минерал;
Федерации в
- называть стройматериалы,
проекте
содержащие кальций; «Мониторинг
объяснять значение слова;
формирования
- выбирать утверждения,
функциональной
которые соответствуют
грамотности
прочитанному тексту;
учащихся»
- составлять предложения по
(http://skiv.instrao.ru/) рисунку;
;
- составлять вопрос по
содержанию текста и
записывать ответ на
составленный вопрос.
Портал ИСРО РАО - Определять тип текста;
http://skiv.instrao.ru - определять, что вынесено в
заглавие - тема или главная
мысль;
- находить ответ на вопрос в
тексте;
- объяснять значение слова;
- дополнять предложения;
- выбирать вопросы, на
которые можно найти ответы в
тексте;
- дополнять план текста;
- рассказывать о прочитанном
произведении;
- составлять вопрос по
содержанию текста и
записывать ответ на
составленный вопрос;
- определять название книг с
достоверными сведениями.
4.
Полезный кальций
1
Развить интерес к сотрудничеству.
Приобрести опыт успешного
межличностного общения.
Парная
работа
Портал Российской электронной школы (РЭШ, https://fg.resh.
edu.ru/)
-
Определять тип текста;
определять, что вынесено в
заглавие
тема или главная мысль;
- записывать пословицы о
хлебе;
записывать предложение,
которое соответствует
рисунку;
- находить ответ на вопрос в
тексте;
- объяснять значение слова;
- рассказывать о прочитанном
произведении;
- Составлять вопрос по
содержанию текста и
записывать ответ на
составленный вопрос;
- работать с толкованием
слова;
- определять порядок
следования предложений;
- называть хлебобулочные
изделия.
5.
Сколько весит
облако
1
Проведение простых исследований и
анализ их результатов.
Самостоятельная Портал
работа
Российской
электронной
школы (РЭШ,
https://fg.resh.
edu.ru/
6.
Про облака
1
Проведение простых исследований и
анализ их результатов.
Беседа с
обсуждением
Портал
Российской
электронной
школы (РЭШ,
https://fg.resh.
edu.ru/)
- Определять тип текста;
- определять, что вынесено в
заглавие - тема или главная
мысль;
- находить ответ на вопрос в
тексте;
- объяснять значение слова;
- дополнять предложения;
- выбирать вопросы, на
которые можно найти ответы
в тексте;
- дополнять план текста;
- рассказывать о прочитанном
произведении;
- составлять вопрос по
содержанию текста и
записывать ответ на
составленный вопрос;
- определять название книг с
достоверными сведениями.
- Определять тип текста;
- определять, что вынесено в
заглавие - тема или главная
мысль;
- находить ответ на вопрос в
тексте;
- объяснять значение слова;
- дополнять предложения;
- выбирать вопросы, на
которые можно найти ответы
в тексте;
- дополнять план текста;
- рассказывать о прочитанном
произведении;
- составлять вопрос по
содержанию текста и
записывать ответ на
составленный вопрос;
7.
Хлеб – всему голова
1
Проведение простых исследований и
анализ их результатов.
Беседа
Портал
Российской
электронно
й школы
(РЭШ,
https://fg.res
h. edu.ru/)
- Определять тип текста;
- определять, что вынесено в
заглавие
- тема или главная мысль;
- записывать пословицы о
хлебе; записывать
предложение, которое
соответствует рисунку;
- находить ответ на вопрос в
тексте;
- объяснять значение слова;
- рассказывать о прочитанном
произведении;
- составлять вопрос по
содержанию текста и
записывать ответ на
составленный вопрос;
- работать с толкованием
слова;
- определять порядок
следования предложений;
называть хлебобулочные
изделия.
8.
Про хлеб и дрожжи
1
Проведение простых исследований и
анализ их результатов.
Игра
9
Про мел
1
Проведение простых исследований и
анализ их результатов.
Беседа
Портал ИСРО
- Заполнять кластер о
РАО
происхождении мела;
http://skiv.instrao.ru - составлять вопрос по
готовому ответу;
- давать определение слова;
- работать с толковым
словарём;
- работать с толкованием
слова;
- соединять части
предложений и определять их
порядок;
- составлять план текста в виде
вопросов;
- составлять вопрос по
содержанию текста и
записывать ответ на
составленный вопрос.
Портал
- Заполнять кластер о
Российской
происхождении мела;
электронной
- составлять вопрос по
школы
готовому ответу;
(РЭШ,
- давать определение слова;
https://fg.resh.
- работать с толковым
edu.ru/);
словарём;
- работать с толкованием
слова;
- соединять части
предложений и определять их
порядок;
- составлять план текста в виде
вопросов;
- составлять вопрос по
содержанию текста и
записывать ответ на
составленный вопрос.
10.
Интересное
вещество – мел.
1
Развивать
активное
участие
в
коллективных
учебноисследовательских,
проектных
и
других творческих работах
11.
Про мыло
1
Проведение простых исследований и
анализ их результатов.
12.
Чем интересно мыло
и как оно «работает»
1
Проведение простых исследований
анализ их результатов.
Работа в
группах
Игра
и Групповая
работа
Портал
Российской
электронной
школы (РЭШ,
https://fg.resh.
edu.ru/);
- Заполнять кластер о
происхождении мела;
- составлять вопрос по
готовому ответу;
- давать определение слова;
- работать с толковым
словарём;
- работать с толкованием
слова;
- соединять части
предложений и определять их
порядок;
- составлять план текста в виде
вопросов;
- составлять вопрос по
содержанию текста и
записывать ответ на
составленный вопрос.
Портал ИСРО
- Дополнять предложение;
РАО
- давать определение слова;
http://skiv.instrao.ru работать с толковым словарём;
- соединять части
предложений и определять их
порядок;
- находить в тексте
предложение, которое
соответствует рисунку;
- находить в тексте
предложение по заданному
условию;
- дополнять текст по
заданному условию;
- определять даты принятия
гербов.
- работать с толковым
словарём;
- соединять части
предложений и
13
История свечи
1
Развить интерес к сотрудничеству.
Приобрести опыт успешного
межличностного общения.
Работа в паре
определять их
порядок;
- находить в
тексте
- предложение,
которое
соответствует
рисунку; находить в
тексте
- предложение по
заданному
условию;
- дополнять текст
по заданному
условию;
- определять
даты принятия
гербов.
- Дополнять предложение;
- давать определение слова;
- работать с толковым
словарём;
- соединять части
предложений и определять их
порядок;
- находить в тексте
предложение, которое
соответствует рисунку;
- находить в тексте
предложение по заданному
условию;
- дополнять текст по
заданному условию;
- определять даты принятия
гербов.
14.
Про свечи
1
Проведение простых исследований и
анализ их результатов.
Беседа
Портал
Российской
электронной
школы (РЭШ,
https://fg.resh.
edu.ru/)
- Давать определение слова;
- записывать ответ на
поставленный вопрос;
- определять слово по его
лексическому значению;
- называть вещества, которые
используют при изготовлении
свечей; - выбрать вопросы, на
которые можно найти ответ в
тексте;
- составлять вопросы и
находить ответы в тексте;
- соединять части
предложений и определять их
порядок;
- заполнять
кластер по
рисункам на
основе
прочитанного
текста;
- называть правила
безопасности при
использовании свечей;
- рассказывать о
прочитанном
произведении
15.
Магнит
16.
Волшебный магнит
1
17.
Проверочная работа
1
1
Развить интерес к сотрудничеству.
Приобрести опыт успешного
межличностного общения.
Оценивать результаты своей
деятельности.
Развивать активное участие в
коллективных
учебноисследовательских, проектных и
других творческих работах
Выполнение заданий по заданной
инструкции.
Парная
работа
Портал ИСРО
- Давать определение слова;
РАО
- дополнять предложение;
http://skiv.instrao.ru находить ответ на
поставленный вопрос;
объяснять
значение
словосочетания;
- с помощью текста находить
отличия между предметами;
- называть предметы, о
которых говорится в тексте;
- рассказывать о
прочитанном
произведении.
Работа в
Портал ИСРО РАО - Давать определение слова;
группах
http://skiv.instrao.ru - дополнять предложение;
- находить ответ на
поставленный вопрос;
- объяснять значение
словосочетания;
- с помощью текста находить
отличия между предметами;
- называть предметы, о
которых говорится в тексте;
- рассказывать о прочитанном
произведении.
Самостоятельна Портал ИСРО РАО
я работа
http://skiv.instrao.ru
18.
Что такое «бюджет»
1
Проведение простых исследований и
анализ их результатов.
19.
Расходы и доходы
бюджета
1
Выявлять и анализировать финансовую Игра
информацию. Выдвижение идей и
обсуждение
различных
способов
проявления креативности. Оценивать
результаты своей деятельности.
20.
Семейный бюджет
1
Выдвижение
идей
и
различных
способов
креативности.
Игра
обсуждение Беседа
проявления
Портал Российской - Понимать и правильно
электронной
использовать
финансовые
термины:
«бюджет»,
школы (РЭШ,
https://fg.resh.
«налоги»;
«дефицит»,
edu.ru/)
«профицит»;
- понимать, из каких уровней
состоит бюджетная система
России;
- объяснять, откуда берутся
деньги в госбюджете и куда
они расходуются;
выдвигать
свои
предположения
и
уметь
аргументировать свой ответ;
уметь слушать и слышать
собеседника.
Портал Российской - объяснять, откуда берутся
электронной
деньги в госбюджете и куда
школы (РЭШ,
они расходуются; - выдвигать
https://fg.resh.
свои предположения и уметь
edu.ru/)
аргументировать свой ответ;
- уметь слушать и слышать
собеседника.
Портал Российской - Объяснять значение понятия
электронной
«семейный бюджет»;
школы (РЭШ,
- понимать, как в семье
https://fg.resh.
появляются доходы;
edu.ru/)
- делить расходы на
«обязательные»,
«желаемые
и
«непредвиденные»;
- заполнять кластер;
- формулировать
высказывание в устной и
письменной речи на заданную
тему.
21.
Планируем
семейный бюджет
1
Развивать активное участие в
Работа в
коллективных учебно-исследовательских, группах
проектных и других творческих работах.
Развитие интереса к сотрудничеству.
22.
Откуда в семье
берутся
деньги?
Зарплата.
1
Использовать информацию из текста для Беседа
решения практической задачи
23.
Подсчитываем
семейный доход
1
Выявлять и анализировать финансовую Игра
информацию.
Использовать
Портал ИСРО РАО - Понимать и правильно
http://skiv.instrao.ru использовать финансовые
термины: «заработная плата»,
«фиксированная зарплата»,
«аванс», «премия» и
«гонорар»;
- анализировать данные,
представленные в виде
графика;
- приводить примеры
различных профессий;
- объяснять, отчего может
зависеть размер заработной
платы.
Портал Российской - Понимать и правильно
электронной
использовать финансовые
школы (РЭШ,
термины:
https://fg.resh.
«пенсия», «досрочная пенсия»,
edu.ru/)
«пособие»;
- на доступном для
третьеклассника уровне
определять основание для
назначения досрочной
пенсии;
- называть пособия, которые
получают граждане нашей
страны;
- определять, какие пособия
относятся к регулярным, а
какие - к эпизодическим.
Портал ИСРО РАО - Понимать и правильно
http://skiv.instrao.ru использовать финансовые
информацию из текста для решения
практической задачи.
Оценивать результаты своей
деятельности.
24.
Откуда в семье
берутся деньги.
Пенсия и
социальные доходы.
1
Развить интерес к сотрудничеству.
Приобрести опыт успешного
межличностного общения.
Парная
работа
Портал ИСРО РАО термины: «случайный доход»,
http://skiv.instrao.ru «выигрыш», «клад»,
«наследство» и «движимое и
недвижимое имущество»;
- понимать, что выигрыш
облагается налогом;
иметь представления о
налогах, которые человек
должен заплатить от доходов,
полученных в виде выигрыша;
- понимать, как должен
поступить человек, нашедший
клад;
- называть предметы,
которые человек может
получить в наследство.
Портал ИСРО РАО -Понимать
и
правильно
http://skiv.instrao.ru использовать
финансовые
термины:
«обязательные
расходы»,
«желаемые
расходы», «непредвиденные
расходы»,
«текущие расходы»,
«капитальные расходы»,
«чрезвычайные расходы»,
«ежемесячные расходы»,
«ежегодные расходы»,
«сезонные расходы», «разовые
расходы»,
- определять, к какой группе
относятся те
25.
Пенсия и пособия
1
26.
Откуда в семье
берутся
деньги?
Наследство, клад,
выигрыш.
1
Использование полученных (из самих Беседа, игра
заданий)
знаний
для
объяснения
значений данных понятий.
Оценивать результаты своей
деятельности.
Развить интерес к сотрудничеству.
Приобрести опыт успешного
межличностного общения.
Групповая
работа
Портал Российской - Понимать и правильно
электронной
использовать финансовые
школы (РЭШ,
термины:
https://fg.resh.
«пенсия», «досрочная пенсия»,
edu.ru/)
«пособие»;
- на доступном для
третьеклассника уровне
определять основание для
назначения досрочной пенсии;
- называть пособия, которые
получают граждане нашей
страны; определять, какие
пособия относятся к
регулярным, а какие - к
эпизодическим
Портал ИСРО РАО -Понимать и правильно
http://skiv.instrao.ru использовать финансовые
термины: «случайный доход»,
«выигрыш», «клад»,
«наследство» и «движимое и
недвижимое имущество»;
- понимать, что выигрыш
облагается налогом;
- иметь представления о
налогах, которые человек
должен заплатить от доходов,
полученных в виде выигрыша;
- понимать, как должен
поступить человек, нашедший
клад; - называть предметы,
которые
человек может получить в
наследство
27.
Подсчитываем
случайные
нерегулярные
доходы
1
Выявлять и анализировать финансовую Игра
информацию. Использовать
информацию из текста для решения
практической
задачи.
Оценивать
результаты своей деятельности.
28.
На что тратятся
семейные деньги?
1
Использование полученных (из самих Беседа
заданий) знаний для объяснения
явлений.
29.
Подсчитываем
расходы
1
Использование полученных (из самих Работа в паре
заданий) знаний для объяснения
явлений.
Портал Российской - Понимать и правильно
электронной
использовать финансовые
школы (РЭШ,
термины: «обязательные
https://fg.resh.
расходы», «желаемые
edu.ru/)
расходы», «непредвиденные
расходы», «текущие
расходы», «капитальные
расходы», «чрезвычайные
расходы», «ежемесячные
расходы», «ежегодные
расходы», «сезонные
расходы», «разовые расходы»,
Портал Российской - Понимать и правильно
электронной
использовать финансовые
школы (РЭШ,
термины: «коммунальные
https://fg.resh.
платежи»,
edu.ru/)
«тариф», «штрафы», «налоги»;
- объяснять, почему
обязательные платежи
нужно платить вовремя;
на примере различных
ситуаций определять вид
обязательного платежа.
Портал ИСРО РАО - формулировать простые
http://skiv.instrao.ru правила экономии семейного
бюджета;
- на доступном для
третьеклассника уровне
объяснять, почему
необходимо экономить
семейный бюджет
30.
На что тратятся
семейные деньги?
Обязательные
платежи.
1
31.
Расходы на
обязательные
платежи.
1
32.
Как сэкономить
семейные деньги?
1
Развить
активное
участие
в
коллективных
учебноисследовательских, проектных и
других творческих работах.
Работа в группе Портал Российской - Понимать и правильно
электронной
использовать финансовые
школы (РЭШ,
термины:
https://fg.resh.
«коммунальные
платежи»,
edu.ru/)
«тариф», «штрафы», «налоги»;
- объяснять, почему
обязательные платежи нужно
платить вовремя;
- на примере различных
ситуаций определять вид
обязательного платежа.
Выявлять и анализировать финансовую Игра
Портал ИСРО РАО
информацию.
Использовать
http://skiv.instrao.ru
информацию из
текста для решения практической
задачи
Развить интерес к сотрудничеству.
Работа в паре
Портал ИСРО РАО - Понимать и правильно
Приобрести опыт успешного
http://skiv.instrao.ru использовать финансовые
межличностного общения.
термины:
«экономия семейного
бюджета»,
«продовольственные товары»,
«непродовольственные
товары»;
- формулировать простые
правила экономии
семейного бюджета;
- на доступном для
третьеклассника уровне
объяснять, почему
необходимо экономить
семейный бюджет
33.
Подсчитываем
сэкономленные
деньги
1
Использовать информацию из текста Беседа
для решения практической задачи.
Оценивать
результаты
своей
деятельности.
34.
Проверочная
работа
1
Выполнение действий по заданной
инструкции
Итого по разделу
ОБЩЕЕ
КОЛИЧЕСТВО
ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
34
34
Портал Российской - Понимать и правильно
электронной
использовать финансовые
школы (РЭШ,
термины:
https://fg.resh.
«экономия семейного
edu.ru/)
бюджета»,
«продовольственные товары»,
«непродовольственные
товары»;
- формулировать простые
правила экономии
семейного бюджета;
- на доступном для
третьеклассника уровне
объяснять, почему
необходимо экономить
семейный бюджет
Самостоятельная Портал ИСРО РАО
работа
http://skiv.instrao.ru
4 КЛАСС
№
п/п
.
1.
Виды деятельности
Наименование Кол- Да
во
та
разделов
часов
и тем
программы
Блок «Читательская грамотность»
Старинная
1
Сформировать установку на
женская одежда
активное участие в решении
практических задач, осознанием
важности образования.
Форма
проведен
ия занятия
Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы
Беседа.
Портал Российской
Практическая электронной школы
работа.
(РЭШ,
https://fg.resh.edu.ru/);
Формируемые умения
-Определять
лексическое значение
слова;
- озаглавливать текст;
- определять тему;
- определять главную
мысль;
- составлять план в виде
вопросов;
- с помощью текста
определять название
женской одежды;
- с помощью рисунка
вписывать в текст
название старинной
женской одежды;
- объяснять значение
слова;
- приводить примеры
современной женской
одежды.
2.
Старинные
женские
головные уборы
1
Развить мотивацию к
целенаправленной социально
значимой деятельности;
стремление быть полезным.
Викторина. Сетевой комплекс
Практическая информационного
работа.
взаимодействия
субъектов Российской
Федерации в проекте
«Мониторинг
формирования
функциональной
грамотности учащихся»
(http://skiv.instrao.ru/);
3.
Старинная
мужская одежда
и головные
уборы
1
Проведение простых исследований Дискуссия. Портал ИСРО РАО
и анализ их результатов.
Практическая http://skiv.instrao.ru
работа.
-Определять
лексическое
значение
слова;
составлять
план,
используя слова из
текста;
- объяснять значения
слов;
-определять
по
описанию
названия
головных уборов;
-приводить
примеры
современных головных
уборов.
- Определять
лексическое значение
слова с помощью
словаря;
- отвечать на вопросы
по тексту;
- вписывать
пропущенные слова в
текст;
- находить ответ на
вопрос в тексте;
- объяснять значение
слова;
- оформлять план
текста;
- определять с
помощью
описания
название
предмета.
4.
Жилище
крестьянской
семьи на Руси
1
5.
Внутреннее
убранство
и
предметы
обихода русской
избы
1
Развить интерес к
Парная работа.
сотрудничеству. Приобрести опыт Практическая
успешного межличностного
работа.
общения.
Проведение простых
исследований и анализ их
результатов.
Портал Российской
электронной школы
(РЭШ,
https://fg.resh.edu.ru/);
Самостоятельная Портал Российской
работа
электронной школы
(РЭШ,
https://fg.resh.edu.ru/);
- Определять
лексическое значение
слова с помощью
словаря;
- рассуждать и
записывать своё
мнение о различии
между предметами;
- отвечать на вопросы
по тексту;
- рассуждать, давать
определение слова;
- называть элементы
оформления избы.
- Определять
лексическое значение
слова с помощью
словаря;
- письменно отвечать
на вопросы;
- называть предметы
печной утвари;
- работать с толковым
словарём;
- работать с
толкованием слова;
- рассуждать и
записывать своё мнение
о предложенном
выражении;
- соотносить описание
предметов с их
рисунками;
- описывать назначение
предметов;
- составлять
обобщающий план.
6.
Внутреннее
убранство
и
предметы
обихода русской
избы.
7.
История посуды
на Руси
1
1
Проведение простых
исследований и анализ их
результатов.
Беседа с
обсуждением.
Проведение простых исследований
и анализ их результатов.
Мозговой
штурм
Портал Российской
электронной школы
(РЭШ,
https://fg.resh.edu.ru/);
Портал Российской
электронной школы
(РЭШ,
https://fg.resh.edu.ru/);
- Определять
лексическое значение
слова с помощью
словаря;
- письменно отвечать
на вопросы;
- называть предметы
печной утвари;
- -работать с толковым
словарём; работать с
толкованием слова;
- рассуждать и
записывать своё
мнение о
предложенном
выражении;
- соотносить
описание предметов
с их рисунками;
- описывать
назначение
предметов;
составлять
обобщающий план.
- Определять
лексическое значение
слова с помощью
словаря;
- соотносить рисунок и
его название;
- работать с толковым
словарём;
- рассуждать и
записывать ответ на
вопрос;
- записывать ответ на
вопрос по его началу;
определять части
предмета, называть их;
8.
Какие деньги
были раньше в
России
1
Проведение простых исследований
и анализ их результатов.
- Блок «Естественно-научная грамотность»
Проведение простых исследований
9
Томат
1
и анализ их результатов.
Квиз
Портал ИСРО РАО
http://skiv.instrao.ru
- Определять
лексическое значение
слова с помощью
Википедии;
- называть опорные
фразы, с помощью
которых можно дать
ответ на вопрос;
- определять тему текста;
- составлять план текста;
- находить информацию
в
Интернете;
- записывать названия
монет в порядке их
возрастания; указывать
названия современных
Беседа.
Работа в
паре.
Портал Российской
электронной школы
(РЭШ,
https://fg.resh.edu.ru/);
- - Называть части
растения;
- объяснять, что значит
«многогнёздная ягода»;
определять
горизонтальный
и
вертикальный срез;
- указывать количество
гнёзд;
- объяснять, почему
плоды у помидора - это
ягода;
- называть части плода
помидора;
- объяснять, что такое
пасынок у помидора;
работать с таблицей.
10.
Болгарский перец
1
Развивать активное участие в Работа в
коллективных
учебно- группах
исследовательских, проектных и
других творческих работах
Портал Российской
электронной школы
(РЭШ,
https://fg.resh.edu.ru/);
11.
Картофель
1
Выявлять и анализировать
Игра
финансовую информацию.
Проведение простых исследований и
анализ их результатов.
Портал ИСРО РАО
http://skiv.instrao.ru
- Объяснять, что такое
паприка;
- называть части
растения;
- рассказывать о
строении плода перца;
- определять форму
плода перца;
- рассказывать о
строении семени перца;
- делать выводы на
основе полученной
информации.
- Называть части
растения;
- объяснять, чем
отличаются плоды
картофеля от плодов
томата;
- объяснять, какой вывод
сделали и почему;
- объяснять, почему
после нарезки картофеля
на разделочной доске
остаются белые следы;
- объяснять, почему
нужно сажать разные
сорта картофеля;
- объяснять, что такое
крахмалистость;
- определять срок
созревания картофеля;
- объяснять, почему
нельзя использовать в
пищу позеленевший
картофель;
- называть
способы
размножения
картофеля
12.
Баклажан.
Семейство
Паслѐновые
1
Проведение простых
исследований и анализ их
результатов.
Самостояте
льная
работа
13
Лук
1
Развить интерес к сотрудничеству.
Приобрести опыт успешного
межличностного общения.
Работа в
паре
Называть
представителей
семейства
Паслёновые;
-объяснять, что такое
соланин;
называть
благоприятные
условия
для
прорастания семян;
-определять условия,
необходимые
для
прорастания семени
баклажана;
-определять глубину
посева семян;
-заполнять
таблицу
наблюдений
за
ростом растений.
Называть части
лука;
- называть способы
выращивания лука
зимой на подоконнике;
- называть этапы
выращивания лука;
- наблюдать за ростом
лука и записывать
данные в таблицу.
-
14.
Капуста
1
15.
Горох
1
16.
Грибы
1
Проведение простых
исследований и анализ их
результатов.
Беседа
Развить интерес к
Парная работа
сотрудничеству. Приобрести опыт
успешного межличностного
общения. Оценивать результаты
своей деятельности.
Развивать активное участие в
коллективных учебноисследовательских, проектных и
других творческих работах
Работа в
группах
Портал Российской
электронной школы
(РЭШ,
https://fg.resh.edu.ru/);
Портал ИСРО РАО
http://skiv.instrao.ru
Портал ИСРО РАО
http://skiv.instrao.ru
- Называть виды
капусты;
- отвечать на вопросы
по содержанию
называть части капусты;
- исследовать капусту в
разрезе;
- рассказывать о
размножении капусты;
проводить опыты с
цветной капустой.
- Рассказывать о
строении гороха;
- рассказывать о
строении семени
гороха
- объяснять,
почему горох
обладает взрывной
силой;
- определять, что
горох является
холодостойким
растением;
- проводить опыт по
проращиванию гороха,
сравнивать результаты
двух опытов.
- Называть части гриба;
- называть виды грибов;
- рассказывать о
плесневых грибах;
- называть грибыневидимки;
- называть грибыпаразиты.
17.
Творческая
работа
1
Проведение простых исследований Практическая Портал ИСРО РАО
и анализ их результатов.
работа.
http://skiv.instrao.ru
- Блок «Финансовая грамотность»
18. Потребительская
1
Проведение простых исследований Игра
корзина
и анализ их результатов.
19.
Потребительская
1
Выявлять и анализировать
финансовую
Игра
Портал Российской
электронной школы
(РЭШ,
https://fg.resh.edu.ru/);
Портал Российской
-Выбрать тему для
творческой работы;
выполнять
творческую работу;
представлять классу
творческую работу.
- Объяснять на
доступном для
четвероклассника
уровне, что такое
«потребительская
корзина»;
- понимать, почему
подсчитывается
прожиточная корзина
для трёх категорий
населения;
- объяснять, почему
различается стоимость
потребительской
корзины в разных
регионах нашей страны;
- объяснять, что входит
в состав
потребительской
корзины россиянина.
- Объяснять на
доступном для
четвероклассника
уровне, что
корзина
20.
Прожиточный
минимум
информацию. Выдвижение идей и
обсуждение различных способов
проявления креативности.
Оценивать результаты своей
деятельности.
1
Выдвижение идей и обсуждение
различных способов проявления
креативности:
электронной школы
(РЭШ,
https://fg.resh.edu.ru/);
Самостоятельная Портал Российской
работа
электронной школы
(РЭШ,
https://fg.resh.edu.ru/);
такое «потребительская
корзина»;
-понимать,
почему
подсчитывается
прожиточная корзина
для трёх категорий
населения;
-объяснять,
почему
различается стоимость
потребительской
корзины
в разных
регионах
нашей
страны;
- объяснять, что входит
в
состав
потребительской
корзины россиянина.
- Понимать значение
и
правильно
использовать
термины
«прожиточный
минимум»,
«минимальный
размер
оплаты
труда»;
- объяснять, на что
влияет прожиточный
минимум;
-объяснять, почему
различается размер
прожиточного
минимума в разных
регионах
нашей
страны;
-объяснять, почему
различается размер
прожиточного
минимума для разных
категорий населения
нашей страны.
21.
Инфляция
1
22.
Распродажи,
скидки, бонусы
1
Развивать активное участие в Работа в группах Портал ИСРО РАО
коллективных
учебноhttp://skiv.instrao.ru
исследовательских, проектных и
других творческих работах
Использовать информацию из
Беседа
текста для решения практической
задачи
Портал Российской
электронной
школы(РЭШ,
https://fg.resh.edu.ru/
);
-Понимать значение и
правильно использовать
термины «прожиточный
минимум», «инфляция»;
-анализировать данные,
представленные в виде
гистограммы;
называть
уровни
инфляции;
-понимать
значение
инфляции
для
экономики
-Понимать значение и
правильно
использовать
термины:
«распродажа»,
«скидка», «бонусная
программа»,
«программа
лояльности», «бонусы»,
«кешбэк»;
- понимать, что все
акции,
проводимые
торговыми
точками,
предназначены для
увеличения
доходов магазинов
и
привлечения
покупателя;
- понимать, что чем
больше процент
скидки, тем меньше
мы платим за товар;
формировать навыки
грамотного
покупателя
23.
Распродажи, скидки,
бонусы
1
Выявлять и анализировать
Игра
финансовую
информацию. Использовать
информацию из текста для решения
практической задачи.
Оценивать
результаты
своей
деятельности.
Портал ИСРО РАО
http://skiv.instrao.ru
Портал
ИСРО РАО
http://skiv.instrao.ru
-Понимать значение и
правильно использовать
термины: «распродажа»,
«скидка», «бонусная
программа», «программа
лояльности», «бонусы»,
«кешбэк»;
-понимать,
что
все
акции,
проводимые
торговыми
точками,
предназначены
для
увеличения
доходов
магазинов
и
привлечения
покупателя;
24.
Благотворительность
1
Развить интерес к сотрудничеству.
Приобрести опыт успешного
межличностного общения.
Портал ИСРО РАО
http://skiv.instrao.ru
25.
Страхование
1
- Понимать значение и
правильно использовать
термины
«благотворительность»,
«благотворительный
называть группы
населения, которые
могут нуждаться в
благотворительной
помощи; объяснять
необходимость оказания
- Понимать значение и
правильно использовать
термины «страхование»,
«страховка», «полис»;
- называть виды
страхования;
Парная
работа
Использование полученных (из Беседа,
самих заданий)
знаний
для игра
объяснения явлений.
Оценивать
результаты
своей
деятельности.
Портал Российской
электронной школы
(РЭШ,
https://fg.resh.edu.ru/);
- Блок «Математическая грамотность»
26. В бассейне
1
Использование полученных (из Викторина
самих заданий) знаний для
объяснения явлений.
27.
Делаем ремонт
1
Выявлять и анализировать
Игра
финансовую информацию.
Использовать информацию из
текста для решения практической
задачи.
Оценивать
результаты
своей
деятельности.
Портал ИСРО РАО
http://skiv.instrao.ru
Портал Российской
электронной школы
(РЭШ,
https://fg.resh.edu.ru/);
- Анализировать
расписание занятий с
целью определения свой
занятости;
- решать задачи на
определение стоимости
покупки;
- определять, какая из
двух покупок является
более выгодной;
-решать задачи на
определение скорости
плавания;
- решать логические
задачи.
-Понимать, что такое
«смета»;
- решать задачи на
расчёт количества
необходимого
материала для ремонта
кухни; - решать задачи
на расчёт стоимости
необходимого
материала для ремонта
кухни; - читать простые
чертежи и наносить на
них известные размеры.
28.
Делаем ремонт
1
Использование полученных (из Самостоятельная Портал Российской
самих заданий) знаний для работа
электронной школы
объяснения явлений.
(РЭШ,
https://fg.resh.edu.ru/);
29.
Праздничный
торт
1
Использование полученных (из Беседа.
самих заданий) знаний для Практическая
объяснения явлений.
работа
Портал ИСРО РАО
http://skiv.instrao.ru
- Понимать, что такое
«смета»;
- решать задачи на
расчёт количества
необходимого
материала для ремонта
кухни; - решать задачи
на расчёт стоимости
необходимого
материала для ремонта
кухни;
- читать простые
чертежи и наносить на
них известные размеры.
Работать
с
таблицами;
подсчитывать стоимость
продуктов для торта;
- определять, какие
продукты
выгоднее
купить для того, чтобы
уменьшить
стоимость
затрат на приготовление
торта; - сравнивать цену
различных
товаров,
выполняя необходимые
преобразования;
- использовать
- полученные умения
и
навыки
в
практической жизни.
30.
Обустраиваем
участок
1
31.
Поход в кино
1
32.
Поход в кино
1
Развить активное участие в
коллективных
учебноисследовательских, проектных и
других творческих работах.
Работа в
группе
Выявлять и анализировать
Игра
финансовую информацию.
Использовать информацию из текста
для решения практической задачи
Развить интерес к сотрудничеству.
Приобрести опыт успешного
межличностного общения.
Портал Российской
электронной школы
(РЭШ,
https://fg.resh.edu.ru/);
Портал ИСРО РАО
http://skiv.instrao.ru
Работа в
Портал ИСРО РАО
паре. Игра http://skiv.instrao.ru
-Читать простой чертеж
и определять его
масштаб;
- находить площадь и
периметр участка и
построек на нём;
- решать задачи с
тройкой величин «цена,
количество,
стоимость»;
- использовать
полученные умения и
навыки в практической
жизни.
-Находить заданные
временные
промежутки
с
помощью календаря;
- решать задачи с
тройкой
величин
«цена,
количество,
стоимость»;
использовать
полученные умения и
навыки
в
практической жизни.
-Находить заданные
временные
промежутки
с
помощью календаря;
- решать задачи с
тройкой
величин
«цена,
количество,
стоимость»;
использовать
полученные умения и
навыки
в
практической жизни.
33.
Отправляемся в
путешествие
1
34.
Составляем
словарик по
финансовой
грамотности
1
Итого по разделу
ОБЩЕЕ
КОЛИЧЕСТВО
ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
34
34
Использовать информацию из
текста для решения практической
задачи. Оценивать результаты
своей деятельности.
Выдвижение идей и обсуждение
различных способов проявления
креативности.
Беседа.
Игра
Портал Российской
электронной школы
(РЭШ,
https://fg.resh.edu.ru/)
-Находить заданные
временные
промежутки
с
помощью календаря;
- решать задачи с
тройкой
величин
«цена,
количество,
стоимость»;
-использовать
полученные умения и
навыки
в
практической жизни.
Игра
Портал ИСРО РАО
http://skiv.instrao.ru
-
Понимать значение
и правильно использовать
финансовые термины;
иллюстрировать
изученные понятия;
составлять математические
задачи с изученными
финансовыми терминами;
- работать самостоятельно
и в парах;
планировать
и
корректировать
свои
действия в соответствии с
поставленной
учебной
задачей.
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
Банк заданий по функциональной грамотности: http://skiv.instrao.ru/bank-zadaniy/chitatelskaya-gramotnost/
Читательская грамотность: http://skiv.instrao.ru/bank-zadaniy/chitatelskaya-gramotnost/
Математическая грамотность: http://skiv.instrao.ru/bank-zadaniy/matematicheskaya-gramotnost/
Естественнонаучная грамотность: http://skiv.instrao.ru/bank-zadaniy/estestvennonauchnaya-gramotnost/
Финансовая грамотность: http://skiv.instrao.ru/bank-zadaniy/finansovaya-gramotnost/
Электронный банк заданий по функциональной грамотности: https://fg.resh.edu.ru/
Пошаговая инструкция, как получить доступ к электронному банку заданий, представлена в руководстве пользователя. Ознакомиться с
руководством пользователя можно по ссылке: https://resh.edu.ru/instruction
Открытый банк заданий для оценки естественнонаучной грамотности ФГБНУ ФИПИ: https://fipi.ru/otkrytyy-bank-zadaniy-dlya-otsenkiyestestvennonauchnoy-gramotnosti Лаборатория функциональной грамотности: https://rosuchebnik.ru/material/laboratoriya-funktsionalnoygramotnosti/
Электронный банк заданий для оценки функциональной грамотности (платформа РЭШ)
ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ СЕТИ ИНТЕРНЕТ.
Открытый банк заданий на сайте федерального государственного бюджетного научного учреждения «Институт стратегии
развития образования Российской академии образования»
2. Открытый банк заданий на образовательной платформе «Российская электронная школа» (https://fg.resh.edu.ru/). 3.Открытые
задания PISAна официальном сайте федерального государственного бюджетного учреждения «Федеральный институт качества
образования».
4. Портал ФГБНУ ИСРО РАО http://skiv.instrao.ru
1.
МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
УЧЕБНОЕ ОБОРУДОВАНИЕ
Технические средства обучения компьютер преподавателя, мультимедийный проектор, демонстрационный экран.
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1.
Функциональная грамотность. 1 класс. Программа внеурочной деятельности / М.В. Буряк, С.А. Шейкина. – М.: Планета, 2022. –
88 с. – (Учение с увлечением).
2.
Функциональная грамотность. 2 класс. Программа внеурочной деятельности / М.В. Буряк, С.А. Шейкина. – М.: Планета, 2022. –
88 с. – (Учение с увлечением).
3.
Функциональная грамотность. 3 класс. Программа внеурочной деятельности / М.В. Буряк, С.А. Шейкина. – М.: Планета, 2022. –
88 с. – (Учение с увлечением).
4.
Функциональная грамотность. 4 класс. Программа внеурочной деятельности / М.В. Буряк, С.А. Шейкина. – М.: Планета, 2022. –
88 с. – (Учение с увлечением).
Министерство просвещения РФ 
Официальный интернет-портал государственных услуг 
Культура.рф 
Управление образования Артемовского городского округа 
Официальный информационный портал ЕГЭ 
Федеральный портал "Российское образование" 
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области 
Информационная система "Единое окно доступа к образовательным ресурсам" 
Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов 
Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов 
Официальный сайт Артемовского городского округа 
Официальный сайт Министерства науки и высшего образования Российской Федерации 
официальный сайт ФСГРКиК «РОСРЕЕСТР» 
официальный сайт Федеральной налоговой службы 
Российское движение школьников 
Региональная сетевая методическая служба "Педсовет 66" 
Независимая оценка качества образования 
