Приложение
к адаптированной основной образовательной программе
основного общего образования
для обучающихся с задержкой психического развития
(приказ от 31.09.2023 № 70)
Управление образования Артемовского городского округа
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
Артемовского городского округа «Средняя общеобразовательная школа № 56
с углубленным изучением отдельных предметов» (МАОУ СОШ № 56)
АДАПТИРОВАННАЯ
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебного предмета «История»
для обучающихся 5-9 классов
вариант 7.0.
Артемовский, 2023 год
Рабочая программа ориентирована на целевые приоритеты, сформулированные в
федеральной рабочей программе воспитания и в рабочей программе воспитания
МАОУ СОШ №56
Программа по истории дает представление о целях, общей стратегии обучения,
воспитания и развития обучающихся с ЗПР средствами истории, устанавливает
обязательное предметное содержание, предусматривает распределение его по классам и
структурирование его по разделам и темам курса, с учетом особых образовательных
потребностей и возможностей обучающихся с ЗПР.
Место истории в системе основного общего образования определяется его
познавательным и мировоззренческим значением, воспитательным потенциалом, вкладом
в становление личности человека. История представляет собирательную картину жизни
людей во времени, их социального, созидательного, нравственного опыта. Она служит
важным ресурсом самоидентификации личности в окружающем социуме, культурной
среде от уровня семьи до уровня своей страны и мира в целом. История дает возможность
познания и понимания человека и общества в связи прошлого, настоящего и будущего.
Целью программы по истории является формирование и развитие личности школьника,
способного к самоидентификации и определению своих ценностных ориентиров на
основе осмысления и освоения исторического опыта своей страны и человечества в целом,
активно и творчески применяющего исторические знания и предметные умения в учебной
и социальной практике. Данная цель предполагает формирование у обучающихся
целостной картины российской и мировой истории, понимание места и роли современной
России в мире, важности вклада каждого ее народа, его культуры в общую историю
страны и мировую историю, формирование личностной позиции по отношению к
прошлому и настоящему Отечества.
Задачами изучения истории являются:
формирование у молодого поколения ориентиров для гражданской, этнонациональной,
социальной, культурной самоидентификации в окружающем мире;
овладение знаниями об основных этапах развития человеческого общества, при особом
внимании к месту и роли России во всемирно-историческом процессе;
воспитание учащихся в духе патриотизма, уважения к своему Отечеству многонациональному Российскому государству,
в
соответствии
с
идеями
взаимопонимания, согласия и мира между людьми и народами, в духе демократических
ценностей современного общества;
развитие способностей обучающихся анализировать содержащуюся в различных
источниках информацию о событиях и явлениях прошлого и настоящего, рассматривать
события в соответствии с принципом историзма, в их динамике, взаимосвязи и
взаимообусловленности;
формирование у обучающихся умений применять исторические знания в учебной и
внешкольной деятельности, в современном поликультурном, полиэтничном и
многоконфессиональном обществе.
Последовательность изучения тем в рамках программы по истории в пределах одного
класса может варьироваться.
В содержании обучения выделены темы, изучение которых проводится в
ознакомительном плане. Педагог самостоятельно определяет объем изучаемого
материала.
Содержание обучения в 5 классе представлено в таблице:
Всеобщая
история.
История Древнего мира.
Введение.
Что
изучает
история.
Источники
исторических знаний Специальные (вспомогательные)
исторические дисциплины. Историческая хронология
(счет лет "до н. э." и "н. э."). Историческая карта.
Первобытность.
Происхождение, расселение и эволюция древнейшего
человека. Условия жизни и занятия первобытных людей.
Овладение огнем. Появление человека разумного. Охота и
собирательство. Присваивающее хозяйство. Род и
родовые отношения. Древнейшие земледельцы и
скотоводы:
трудовая
деятельность,
изобретения.
Появление ремесел. Производящее хозяйство. Развитие
обмена и торговли. Переход от родовой к соседской
общине.
Появление
знати.
Представления
об
окружающем мире, верования первобытных людей.
Искусство
первобытных
людей.
Разложение
первобытнообщинных
На пороге цивилизации.
отношений.
Древний мир.
Понятие и хронологические рамки истории Древнего
мира. Карта Древнего мира.
Древний Восток.
Понятие "Древний Восток". Карта Древневосточного
мира.
Природа Египта. Условия жизни и занятия древних
египтян.
Возникновение
государственной
власти.
Объединение Египта. Управление государством (фараон,
вельможи,
чиновники).
Положение
и
повинности
населения.
Развитие
земледелия,
скотоводства,
ремесел.
Рабы.
Древний Египет.
Отношения Египта с соседними народами. Египетское
войско. Завоевательные походы фараонов; Тутмос III.
Могущество
Египта
при
Рамсесе
II.
Религиозные верования египтян. Боги Древнего Египта.
Храмы и жрецы. Пирамиды и гробницы. Фараонреформатор Эхнатон. Познания древних египтян
(астрономия, математика, медицина). Письменность
(иероглифы, папирус). Открытие Ж.Ф.Шампольона.
Искусство Древнего Египта (архитектура, рельефы,
фрески).
Древние
цивилизации
Месопотамии.
Природные условия Месопотамии (Междуречья).
Занятия населения. Древнейшие города-государства.
Создание единого государства. Письменность. Мифы
и
сказания.
Древний Вавилон. Царь Хаммурапи и его законы.
Ассирия. Завоевания ассирийцев. Создание сильной
державы. Культурные сокровища Ниневии. Гибель
империи.
Усиление Нововавилонского царства. Легендарные
памятники города Вавилона.
Восточное
Средиземноморье
древности.
в
Природные условия, их влияние на занятия жителей.
Финикия: развитие ремѐсел, караванной и морской
торговли.
Города-государства.
Финикийская
колонизация.
Финикийский алфавит. Палестина и еѐ население.
Возникновение Израильского государства. Царь Соломон.
Религиозные верования. Ветхозаветные сказания.
Персидская держава.
Завоевания персов. Государство Ахеменидов. Великие
цари: Кир II Великий, Дарий I. Расширение территории
державы. Государственное устройство. Центр и сатрапии,
управление империей. Религия персов.
Древняя Индия.
Природные условия Древней Индии. Занятия
населения. Древнейшие города-государства. Приход
ариев в Северную Индию. Держава Маурьев. Государство
Гуптов. Общественное устройство, варны. Религиозные
верования древних индийцев. Легенды и сказания.
Возникновение и распространение буддизма. Культурное
наследие Древней Индии (эпос и литература,
художественная культура, научное познание).
Древний Китай.
Природные условия Древнего Китая. Хозяйственная
деятельность и условия жизни населения. Древнейшие
царства. Создание объединенной империи. Цинь
Шихуанди. Возведение Великой Китайской стены.
Правление династии Хань. Жизнь в империи: правители и
подданные, положение различных групп населения.
Развитие ремесел и торговли. Великий шелковый путь.
Религиозно-философские учения. Конфуций. Научные
знания и изобретения древних китайцев. Храмы.
Древняя
Эллинизм
Греция
Греция.
Древнейшая
Греческие полисы.
Природные условия Древней Греции. Занятия
населения. Древнейшие государства на Крите. Расцвет и
гибель Минойской цивилизации. Государства ахейской
Греции (Микены, Тиринф). Троянская война. Вторжение
дорийских племѐн. Поэмы Гомера "Илиада", "Одиссея".
Подъем хозяйственной жизни после "темных веков".
Развитие земледелия и ремесла. Становление полисов,
их политическое устройство. Аристократия и демос.
Великая
греческая
колонизация.
Метрополии
и
колонии.
Афины: утверждение демократии. Законы Солона.
Реформы Клисфена, их значение. Спарта: основные
группы
населения,
политическое
устройство.
Спартанское
воспитание.
Греко-персидские войны. Причины войн. Походы
персов на Грецию. Битва при Марафоне, ее значение.
Усиление афинского могущества; Фемистокл. Битва
при Фермопилах. Захват персами Аттики. Победы греков
в Саламинском сражении, при Платеях и Микале. Итоги
греко-персидских
войн.
Возвышение
Афинского
государства. Афины при Перикле. Хозяйственная жизнь.
Развитие рабовладения. Пелопоннесская война: причины,
участники, итоги. Упадок Эллады.
Культура
Греции.
Древней
Религия древних греков; пантеон богов. Храмы и
жрецы. Развитие наук. Греческая философия. Школа
образование.
Литература.
Греческое
искусство:
архитектура, скульптура. Повседневная жизнь и быт
древних греков. Досуг (театр, спортивные состязания).
Общегреческие игры в Олимпии.
Македонские завоевания.
Эллинизм.
Возвышение Македонии. Политика Филиппа II.
Главенство Македонии над греческими полисами.
Коринфский союз. Александр Македонский и его
завоевания на Востоке. Распад державы Александра
Македонского. Эллинистические государства Востока.
Культура
эллинистического
мира.
Александрия
Египетская.
Древний
Возникновение
государства.
Природа и население Апеннинского полуострова в
древности. Этрусские города-государства. Наследие
этрусков. Легенды об основании Рима. Рим эпохи царей.
Республика римских граждан. Патриции и плебеи.
Управление и законы. Римское войско. Верования
древних римлян. Боги. Жрецы. Завоевание Римом Италии.
Рим.
Римского
Римские завоевания
Средиземноморье.
Поздняя
республика.
войны.
в
Римская
Гражданские
Расцвет
и
Римской империи.
падение
Войны Рима с Карфагеном. Ганнибал; битва при
Каннах. Поражение Карфагена. Установление господства
Рима в Средиземноморье. Римские провинции.
Подъем сельского хозяйства. Латифундии. Рабство.
Борьба за аграрную реформу. Деятельность братьев
Гракхов: проекты реформ, мероприятия, итоги.
Гражданская война и установление диктатуры Суллы.
Восстание Спартака. Участие армии в гражданских
войнах. Первый триумвират. Гай Юлий Цезарь: путь к
власти, диктатура. Борьба между наследниками Цезаря.
Победа Октавиана.
Установление императорской власти. Октавиан Август.
Императоры Рима: завоеватели и правители. Римская
империя: территория, управление. Римское гражданство.
Повседневная жизнь в столице и провинциях.
Возникновение
и
распространение
христианства.
Император Константин I, перенос столицы в
Константинополь. Разделение Римской империи на
Западную и Восточную части. Начало Великого
переселения народов. Рим и варвары. Падение Западной
Римской империи.
Культура Древнего Рима.
Римская литература, "золотой век" поэзии. Ораторское
искусство; Цицерон. Развитие наук. Римские историки.
Искусство Древнего Рима: архитектура, скульптура.
Пантеон.
Обобщение.
Историческое и культурное наследие цивилизаций
Древнего мира.
Содержание обучения в 6 классе представлено в таблице:
Всеобщая
история.
История Средних веков.
Введение.
Средние века: понятие, хронологические рамки и
периодизация Средневековья.
Народы Европы в раннее
Средневековье.
Падение Западной Римской империи и образование
варварских королевств. Завоевание франками Галлии.
Хлодвиг. Усиление королевской власти. "Салическая
правда".
Принятие
франками
христианства.
Франкское государство в VIII-IX вв. Усиление власти
майордомов. Карл Мартелл и его военная реформа.
Завоевания Карла Великого. Управление империей.
"Каролингское возрождение". Верденский раздел, его
причины
и
значение.
рождение". Верденский раздел, его причины и значение.
Образование государств во Франции, Германии, Италии.
Священная Римская империя. Британия и Ирландия в
раннее Средневековье. Норманны: общественный строй,
завоевания.
Ранние
славянские
государства.
Возникновение Венгерского королевства. Христианизация
Европы. Светские правители и папы.
Византийская
в IV-XI вв.
Территория, население империи ромеев. Византийские
императоры; Юстиниан. Кодификация законов. Внешняя
политика Византии. Византия и славяне. Власть
императора и церковь. Церковные соборы. Культура
Византии. Образование и книжное дело. Художественная
культура (архитектура, мозаика, фреска, иконопись).
империя
Арабы в VI-XI вв.
Средневековое
европейское общество.
Природные
условия
Аравийского
полуострова.
Основные занятия арабов. Традиционные верования.
Пророк Мухаммад и возникновение ислама. Хиджра.
Победа новой веры. Коран. Завоевания арабов. Арабский
халифат, его расцвет и распад. Культура исламского мира.
Образование и наука. Роль арабского языка. Расцвет
литературы и искусства. Архитектура.
Аграрное производство. Натуральное хозяйство.
Феодальное землевладение. Знать
и рыцарство:
социальный статус, образ жизни. Замок сеньора.
Куртуазная культура. Крестьянство: зависимость от
сеньора, повинности, условия жизни. Крестьянская
община.
Города - центры ремесла, торговли, культуры. Население
городов. Цехи и гильдии. Городское управление. Борьба
городов за самоуправление. Средневековые городареспублики. Развитие торговли. Ярмарки. Торговые пути в
Средиземноморье и на Балтике. Ганза. Облик
средневековых городов. Образ жизни и быт горожан.
Церковь и духовенство. Разделение христианства на
католицизм и православие. Борьба пап за независимость
церкви от светской власти. Крестовые походы: цели,
участники, итоги. Духовно-рыцарские ордены. Ереси:
причины
возникновения
и
распространения.
Преследование еретиков.
Государства
XII-XV вв.
Европы
в
Усиление королевской власти в странах Западной
Европы.
Сословно-представительная
монархия.
Образование
централизованных государств в Англии, Франции.
Столетняя война; Ж.Д'Арк. Священная Римская империя в
XII-XV вв. Польско-литовское государство в XIV-XV вв.
Реконкиста и образование централизованных государств
на Пиренейском полуострове. Итальянские государства в
XII-XV вв. Развитие экономики в европейских странах в
период зрелого Средневековья. Обострение социальных
противоречий в XIV в. (Жакерия, восстание Уота
Тайлера). Гуситское движение в Чехии. Византийская
империя и славянские государства в XII-XV вв. Экспансия
турок-османов. Османские завоевания на Балканах.
Падение Константинополя.
Культура средневековой
Европы.
Представления средневекового человека о мире. Место
религии в жизни человека и общества. Образование:
школы и университеты. Сословный характер культуры.
Средневековый эпос. Рыцарская литература. Городской и
крестьянский фольклор. Романский и готический стили в
художественной культуре. Развитие знаний о природе и
человеке. Гуманизм. Раннее Возрождение: художники и
их творения. Изобретение европейского книгопечатания;
И.Гутенберг.
Страны
Востока
Средние века.
Османская
империя:
завоевания
турок-османов
(Балканы, падение Византии), управление империей.
Положение покоренных народов. Монгольская держава:
общественный строй монгольских племен, завоевания
Чингисхана и его потомков, управление подчиненными
территориями. Китай: империи, правители и подданные,
борьба против завоевателей. Япония в Средние века:
образование государства, власть императоров и
управление
сегунов.
Индия: раздробленность индийских княжеств, вторжение
мусульман.
Делийский
султанат.
Культура народов Востока. Литература. Архитектура.
в
Традиционные искусства и ремесла.
Государства
доколумбовой Америки в
Средние века.
Обобщение.
История России. От Руси
к Российскому Государству.
Введение.
Цивилизации майя, ацтеков и инков: общественный
строй, религиозные верования, культура. Появление
европейских завоевателей.
Историческое и культурное наследие Средних веков.
Роль и место России в мировой истории. Проблемы
периодизации российской истории. Источники по истории
России.
Заселение территории нашей страны человеком.
Палеолитическое искусство. Петроглифы Беломорья и
Онежского
озера.
Особенности
перехода
от
присваивающего хозяйства к производящему. Ареалы
древнейшего земледелия и скотоводства; появление
металлических орудий и их влияние на первобытное
общество; центры древнейшей металлургии. Кочевые
общества евразийских степей в эпоху бронзы и раннем
железном веке. Степь и еѐ роль в распространении
культурных взаимовлияний. Появление первого в мире
колесного
транспорта.
Народы и государства на
территории нашей страны в
древности.
Восточная
Европа в середине I тыс. н.
э.
Народы, проживавшие на этой территории до середины I
тысячелетия до н. э. Скифы и скифская культура.
Античные города-государства Северного Причерноморья.
Боспорское царство. Пантикапей. Античный Херсонес.
Скифское
царство
в
Крыму;
Дербент.
Великое переселение народов. Миграция готов.
Нашествие гуннов. Вопрос о славянской прародине и
происхождении славян. Расселение славян, их разделение
на три ветви - восточных, западных и южных. Славянские
общности Восточной Европы. Их соседи - балты и финноугры. Хозяйство восточных славян, их общественный
строй и политическая организация. Возникновение
княжеской
власти.
Традиционные
верования.
Страны и народы Восточной Европы, Сибири и Дальнего
Востока. Тюркский каганат. Хазарский каганат. Волжская
Булгария.
Русь в IX - начале XII вв.
Образование
государства
Русь.
Исторические
условия
складывания
русской
государственности: природно-климатический фактор и
политические процессы в Европе в конце I тыс. н. э.
Формирование новой политической и этнической карты
континента.
Первые известия о Руси. Проблема образования
государства Русь. Скандинавы на Руси. Начало династии
Рюриковичей.
Формирование территории государства Русь. Дань и
полюдье. Первые русские князья. Отношения с
Византийской империей, странами Центральной, Западной
и Северной Европы, кочевниками европейских степей.
Русь в международной торговле. Путь из варяг в греки.
Волжский
торговый
путь.
Языческий
пантеон.
Принятие христианства и его значение. Византийское
наследие на Руси.
Территория и население государства Русь и (или)
Русская земля. Крупнейшие города Руси. Новгород как
центр освоения Севера Восточной Европы, колонизация
Русской
равнины.
Территориально-политическая
структура Руси, волости. Органы власти: князь, посадник,
тысяцкий, вече. Внутриполитическое развитие. Борьба за
власть между сыновьями Владимира Святого. Ярослав
Мудрый. Русь при Ярославичах. Владимир Мономах.
Русская
церковь.
Русь в конце X - начале
XII вв.
Общественный строй Руси: дискуссии в исторической
науке. Князья, дружина. Духовенство. Городское
население. Купцы. Категории рядового и зависимого
населения. Древнерусское право: Русская Правда;
церковные
уставы.
Русь в социально-политическом контексте Евразии.
Внешняя политика и международные связи: отношения с
Византией, печенегами, половцами (Дешт-и-Кипчак).
Отношения со странами Центральной, Западной и
Северной Европы. Херсонес в культурных контактах Руси
и Византии.
Культурное
пространство.
Русь в общеевропейском культурном контексте.
Картина мира средневекового человека. Повседневная
жизнь, сельский и городской быт. Положение женщины.
Дети и их воспитание. Календарь и хронология.
Культура Руси. Формирование единого культурного
пространства. Кирилло-мефодиевская традиция на Руси.
Письменность. Распространение грамотности, берестяные
грамоты.
"Новгородская псалтирь". "Остромирово
Евангелие". Появление древнерусской литературы. "Слово
о Законе и Благодати". Произведения летописного жанра.
"Повесть временных лет". Первые русские жития.
Произведения
Владимира
Мономаха.
Иконопись.
Искусство книги. Архитектура. Начало храмового
строительства: Десятинная церковь, София Киевская,
София Новгородская. Материальная культура. Ремесло.
Военное дело и оружие.
Русь в середине XII начале XIII вв.
Формирование системы земель - самостоятельных
государств. Важнейшие земли, управляемые ветвями
княжеского
рода
Рюриковичей:
Черниговская,
Смоленская, Галицкая, Волынская, Суздальская. Земли,
имевшие особый статус: Киевская и Новгородская.
Эволюция общественного строя и права. Внешняя
политика
русских
земель.
Формирование
региональных
центров
культуры:
летописание и памятники литературы: Киево-Печерский
патерик, моление Даниила Заточника, "Слово о полку
Игореве". Белокаменные храмы Северо-Восточной Руси:
Успенский собор во Владимире, церковь Покрова на
Нерли, Георгиевский собор Юрьева-Польского.
Возникновение Монгольской империи. Завоевания
Чингисхана и его потомков. Походы Батыя на Восточную
Европу. Возникновение Золотой орды. Судьбы русских
земель после монгольского нашествия. Система
зависимости русских земель от ордынских ханов (т.н.
ордынское
иго).
Русские земли и их
соседи в середине XIII-XIV
вв.
Южные и западные русские земли. Возникновение
Литовского государства и включение в его состав части
русских земель. Северо-западные земли: Новгородская и
Псковская. Политический строй Новгорода и Пскова. Роль
вече
и
князя.
Новгород
и
немецкая
Ганза.
Ордена крестоносцев и борьба с их экспансией на
западных границах Руси. Александр Невский: его
взаимоотношения с Ордой. Княжества Северо-Восточной
Руси. Борьба за великое княжение Владимирское.
Противостояние Твери и Москвы. Усиление Московского
княжества. Дмитрий Донской. Куликовская битва.
Закрепление первенствующего положения московских
князей.
Перенос митрополичьей кафедры в Москву. Роль
православной церкви в ордынский период русской
истории. Святитель Алексий Московский и преподобный
Сергий Радонежский.
Народы и государства
степной зоны Восточной
Европы и Сибири в ХIII-XV
вв.
Золотая орда: государственный строй, население,
экономика, культура. Города и кочевые степи. Принятие
ислама. Ослабление государства во второй половине XIV
в.,
нашествие
Тимура.
Распад Золотой орды, образование татарских ханств.
Казанское ханство. Сибирское ханство. Астраханское
ханство. Ногайская орда. Крымское ханство. Ногайская
Орда. Касимовское ханство. Народы Северного Кавказа.
Итальянские фактории Причерноморья (Каффа, Тана,
Солдайя и другие) и их роль в системе торговых и
политических связей Руси с Западом и Востоком.
Культурное
пространство.
Изменения в представлениях о картине мира в Евразии
в связи с завершением монгольских завоеваний.
Культурное
взаимодействие
цивилизаций.
Межкультурные связи и коммуникации (взаимодействие и
взаимовлияние русской культуры и культур народов
Евразии).
Летописание.
Литературные
памятники
Куликовского цикла. Жития. Епифаний Премудрый.
Архитектура. Изобразительное искусство. Феофан Грек.
Андрей Рублев.
Формирование единого
Русского государства в XV
веке.
Борьба за русские земли между Литовским и
Московским государствами. Объединение русских земель
вокруг Москвы. Междоусобная война в Московском
княжестве второй четверти XV в. Василий Темный.
Новгород и Псков в XV в.: политический строй,
отношения с Москвой, Ливонским орденом, Ганзой,
Великим княжеством Литовским. Падение Византии и
рост церковно-политической роли Москвы в православном
мире. Теория "Москва - третий Рим". Иван III.
Присоединение Новгорода и Твери. Ликвидация
зависимости от Орды. Расширение международных связей
Московского государства. Принятие общерусского
Судебника. Формирование аппарата управления единого
государства. Перемены в устройстве двора великого князя:
новая государственная символика; царский титул и
регалии; дворцовое и церковное строительство.
Московский Кремль.
Культурное
пространство.
Изменения
восприятия
мира.
Сакрализация
великокняжеской
власти.
Флорентийская
уния.
Установление
автокефалии
русской
церкви.
Внутрицерковная борьба (иосифляне и нестяжатели,
ереси). Ереси. Геннадиевская Библия. Развитие культуры
единого Русского государства. Летописание: общерусское
и региональное. Житийная литература. "Хождение за три
моря" Афанасия Никитина. Архитектура. Русская икона
как феномен мирового искусства. Повседневная жизнь
горожан и сельских жителей в древнерусский и
раннемосковский периоды.
Обобщение.
Наш край с древнейших времѐн до конца XV в.
Содержание обучения в 7 классе представлено в таблице:
Всеобщая
история.
Понятие "Новое время". Хронологические рамки и
История Нового времени.
Конец XV - XVII в.
Введение.
Великие
открытия.
географические
периодизация истории Нового времени.
Предпосылки Великих географических открытий.
Поиски европейцами морских путей в страны Востока.
Экспедиции Колумба. Тордесильясский договор 1494 г.
Открытие Васко да Гамой морского пути в Индию.
Кругосветное плавание Магеллана. Плавания Тасмана и
открытие Австралии. Завоевания конкистадоров в
Центральной и Южной Америке (Ф.Кортес, Ф.Писарро).
Европейцы в Северной Америке. Поиски северовосточного морского пути в Китай и Индию.
Политические, экономические и культурные последствия
Великих географических открытий конца XV - XVI вв.
Изменения в европейском
обществе в XVI-XVII вв.
Развитие техники, горного дела, производства
металлов. Появление мануфактур. Возникновение
капиталистических
отношений.
Распространение
наемного труда в деревне. Расширение внутреннего и
мирового рынков. Изменения в сословной структуре
общества, появление новых социальных групп.
Повседневная жизнь обитателей городов и деревень.
Реформация
и
контрреформация в Европе.
Причины Реформации. Начало Реформации в
Германии; М.Лютер. Развѐртывание Реформации и
Крестьянская война в Германии. Распространение
протестантизма в Европе. Кальвиницизм. Религиозные
войны.
Борьба
католической
церкви
против
реформационного
движения.
Контрреформация.
Инквизиция.
Абсолютизм
и
сословное
представительство.
Преодоление раздробленности. Борьба за колониальные
владения. Начало формирования колониальных империй.
Государства
XVI-XVII вв.
Европы
в
Испания под властью потомков католических королей.
Внутренняя и внешняя политика испанских Габсбургов.
Национальноосвободительное движение в Нидерландах: цели,
участники, формы борьбы. Итоги и значение
Нидерландской
революции.
Франция: путь к абсолютизму. Королевская власть и
централизация управления страной. Католики и гугеноты.
Религиозные
войны.
Генрих IV. Нантский эдикт 1598 г. Людовик XIII и
кардинал Ришелье. Фронда. Французский абсолютизм при
Людовике
XIV.
Англия.
Развитие
предпринимательства
в
капиталистического
городах
и
деревнях.
Огораживания. Укрепление королевской власти при
Тюдорах. Генрих VIII и королевская реформация.
"Золотой
век"
Елизаветы
I.
Английская революция середины XVII в. Причины,
участники,
этапы
революции.
Размежевание
в
революционном лагере. О.Кромвель. Итоги и значение
революции. Реставрация Стюартов. Славная революция.
Становление английской парламентской монархии.
Страны Центральной, Южной и Юго-Восточной Европы.
В мире империй и вне его. Германские государства.
Итальянские земли. Положение славянских народов.
Образование
Речи
Посполитой.
Международные
отношения в XVI-XVII вв. Борьба за первенство, военные
конфликты
между
европейскими
державами.
Столкновение интересов в приобретении колониальных
владений
и
господстве
на
торговых
путях.
Противостояние османской экспансии в Европе.
Образование
державы
австрийских
Габсбургов.
Тридцатилетняя война; Вестфальский мир.
Европейская культура в
раннее Новое время.
Высокое Возрождение в Италии: художники и их
произведения. Северное Возрождение. Мир человека в
литературе раннего Нового времени. М.Сервантес.
У.Шекспир. Стили художественной культуры (барокко,
классицизм). Французский театр эпохи классицизма.
Развитие
науки:
переворот
в
естествознании,
возникновение новой картины мира. Выдающиеся ученые
и их открытия (Н.Коперник, И.Ньютон). Утверждение
рационализма.
Страны Востока в XVIXVIII вв.
Османская империя: на вершине могущества.
Сулейман I Великолепный: завоеватель, законодатель.
Управление многонациональной империей. Османская
армия. Индия при Великих Моголах. Начало
проникновения европейцев. Ост-Индские компании.
Китай в эпоху Мин. Экономическая и социальная
политика государства. Утверждение маньчжурской
династии Цин. Япония: борьба знатных кланов за власть,
установление
сегуната
Токугава,
укрепление
централизованного государства. "Закрытие" страны для
иноземцев. Культура и искусство стран Востока в XVIXVII вв.
Обобщение.
История России. Россия в
XVI-XVII
вв.:
От Великого княжества к
царству
Историческое и культурное наследие Раннего Нового
времени.
Завершение объединения русских земель. Княжение
Василия III. Завершение объединения русских земель
вокруг Москвы: присоединение Псковской, Смоленской,
Рязанской земель. Отмирание удельной системы.
Россия в XVI в.
Укрепление великокняжеской власти. Внешняя политика
Московского княжества в первой трети XVI в.: война с
Великим княжеством Литовским, отношения с Крымским
и Казанским ханствами, посольства в европейские
государства.
Органы государственной власти. Приказная система:
формирование первых приказных учреждений. Боярская
дума, еѐ роль в управлении государством. "Малая дума".
Местничество. Местное управление: наместники и
волостели, система кормлений. Государство и церковь.
Царствование Ивана IV. Регентство Елены Глинской.
Сопротивление удельных князей великокняжеской власти.
Унификация
денежной
системы.
Период боярского правления. Борьба за власть между
боярскими кланами. Губная реформа. Московское
восстание
1547
г.
Ереси.
Принятие Иваном IV царского титула. Реформы середины
XVI в. "Избранная рада": еѐ состав и значение. Появление
Земских соборов: дискуссии о характере народного
представительства.
Отмена
кормлений.
Система
налогообложения. Судебник 1550 г. Стоглавый собор.
Земская реформа - формирование органов местного
самоуправления.
Внешняя политика России в XVI в. Создание стрелецких
полков и "Уложение о службе". Присоединение
Казанского и Астраханского ханств. Значение включения
Среднего и Нижнего Поволжья в состав Российского
государства. Войны с Крымским ханством. Битва при
Молодях. Укрепление южных границ. Ливонская война:
причины и характер. Ликвидация Ливонского ордена.
Причины и результаты поражения России в Ливонской
войне. Поход Ермака Тимофеевича на Сибирское ханство.
Начало присоединения к России Западной Сибири.
Социальная структура российского общества. Дворянство.
Служилые люди. Формирование Государева двора и
"служилых городов". Торгово-ремесленное население
городов. Духовенство.
Начало закрепощения крестьян: Указ о "заповедных
летах".
Формирование
вольного
казачества.
Многонациональный
состав
населения
Русского
государства. Финно-угорские народы. Народы Поволжья
после присоединения к России. Служилые татары.
Сосуществование религий в Российском государстве.
Русская
Православная
церковь.
Мусульманское
духовенство.
Опричнина, дискуссия о ее причинах и характере.
Опричный террор. Разгром Новгорода и Пскова.
Московские казни 1570 г. Результаты и последствия
опричнины. Противоречивость личности Ивана Грозного
и проводимых им преобразований. Цена реформ.
Россия в конце XVI в.
Царь Федор Иванович. Борьба за власть в боярском
окружении. Правление Бориса Годунова. Учреждение
патриаршества. Тявзинский мирный договор со Швецией:
восстановление
позиций
России
в
Прибалтике.
Противостояние с Крымским ханством. Строительство
российских крепостей и засечных черт. Продолжение
закрепощения крестьянства: Указ об "Урочных летах".
Пресечение царской династии Рюриковичей.
Смута в России.
Накануне Смуты. Династический кризис. Земский
собор 1598 г. и избрание на царство Бориса Годунова.
Политика Бориса Годунова в отношении боярства.
Голод 1601-1603 г. г. и обострение социальноэкономического
кризиса.
Смутное время начала XVII в. Дискуссия о его причинах.
Самозванцы и самозванство. Личность Лжедмитрия I и
его политика. Восстание 1606 г. и убийство самозванца.
Царь Василий Шуйский. Восстание Ивана Болотникова.
Перерастание внутреннего кризиса в гражданскую войну.
Лжедмитрий II. Вторжение на территорию России
польско-литовских
отрядов.
Тушинский
лагерь
самозванца под Москвой. Оборона Троице-Сергиева
монастыря. Выборгский договор между Россией и
Швецией. Поход войска М.В. Скопина-Шуйского и Я.П.Делагарди и распад тушинского лагеря. Открытое
вступление Речи Посполитой в войну против России.
Оборона
Смоленска.
Свержение Василия Шуйского и переход власти к
"семибоярщине". Договор об избрании на престол
польского принца Владислава и вступление польсколитовского гарнизона в Москву. Подъем национальноосвободительного
движения.
Патриарх
Гермоген.
Московское восстание 1611 г. и сожжение города
оккупантами. Первое и второе земские ополчения. Захват
Новгорода шведскими войсками. "Совет всея земли".
Освобождение
Москвы
в
1612
г.
Окончание Смуты. Земский собор 1613 г. и его роль в
укреплении государственности. Избрание на царство
Михаила Федоровича Романова. Борьба с казачьими
выступлениями против центральной власти. Столбовский
мир со Швецией: утрата выхода к Балтийскому морю.
Продолжение войны с Речью Посполитой. Поход принца
Владислава на Москву. Заключение Деулинского
перемирия с Речью Посполитой. Итоги и последствия
Смутного времени.
Россия при первых Романовых. Царствование Михаила
Федоровича. Восстановление экономического потенциала
страны. Продолжение закрепощения крестьян. Земские
соборы. Роль патриарха Филарета в управлении
государством.
Россия в XVII веке.
Царь Алексей Михайлович. Укрепление самодержавия.
Ослабление роли Боярской думы в управлении
государством. Развитие приказного строя. Приказ Тайных
дел. Усиление воеводской власти в уездах и постепенная
ликвидация
земского
самоуправления.
Затухание
деятельности
Земских
соборов.
Правительство
Б.И.Морозова
и
И.Д.Милославского:
итоги
его
деятельности. Патриарх Никон, его конфликт с царской
властью. Раскол в Церкви. Протопоп Аввакум,
формирование религиозной традиции старообрядчества.
Царь Федор Алексеевич. Отмена местничества. Налоговая
(податная) реформа.
Экономическое развитие России в XVII в. Первые
мануфактуры. Ярмарки. Укрепление внутренних торговых
связей и развитие хозяйственной специализации регионов
Российского государства. Торговый и Новоторговый
уставы. Торговля с европейскими странами и Востоком.
Социальная структура российского общества. Государев
двор, служилый город, духовенство, торговые люди,
посадское население, стрельцы, служилые иноземцы,
казаки, крестьяне, холопы. Русская деревня в XVII в.
Городские восстания середины XVII в. Соляной бунт в
Москве. Псковско-Новгородское восстание. Соборное
уложение 1649 г. Завершение оформления крепостного
права и территория его распространения. Денежная
реформа 1654 г. Медный бунт. Побеги крестьян на Дон и
в
Сибирь.
Восстание
Степана
Разина.
Внешняя политика России в XVII в. Возобновление
дипломатических контактов со странами Европы и Азии
после Смуты. Смоленская война. Поляновский мир.
Контакты с православным населением Речи Посполитой:
противодействие
полонизации,
распространению
католичества. Контакты с Запорожской Сечью. Восстание
Богдана Хмельницкого. Переяславская рада. Вхождение
земель Войска Запорожского в состав России. Война
между Россией и Речью Посполитой 1654-1667 гг.
Андрусовское перемирие. Русско-шведская война 16561658 гг. и еѐ результаты. Укрепление южных рубежей.
Белгородская засечная черта. Конфликты с Османской
империей. "Азовское осадное сидение". "Чигиринская
война" и Бахчисарайский мирный договор. Отношения
России со странами Западной Европы. Военные
столкновения с манчжурами и империей Цин.
Освоение новых территорий. Народы России в XVII в.
Эпоха Великих географических открытий и русские
географические открытия. Плавание Семена Дежнева.
Выход к Тихому океану. Походы Ерофея Хабарова и
Василия Пояркова и исследование бассейна реки Амур.
Освоение Поволжья и Сибири. Калмыцкое ханство.
Ясачное налогообложение. Переселение русских на новые
земли. Миссионерство и христианизация. Межэтнические
отношения. Формирование многонациональной элиты.
Изменения в картине мира человека в XVI-XVII вв. и
повседневная жизнь. Жилище и предметы быта. Семья и
семейные отношения. Религия и суеверия. Проникновение
элементов европейской культуры в быт высших слоев
населения
страны.
Культурное пространство
XVI-XVII вв.
Архитектура. Дворцово-храмовый ансамбль Соборной
площади в Москве. Шатровый стиль в архитектуре.
Антонио Солари, Алевиз Фрязин, Петрок Малой. Собор
Покрова на Рву. Монастырские ансамбли (КириллоБелозерский,
Соловецкий,
Ново-Иерусалимский).
Крепости (Китай-город, Смоленский, Астраханский,
Ростовский кремли). Федор Конь. Приказ каменных дел.
Деревянное зодчество. Изобразительное искусство. Симон
Ушаков. Ярославская школа иконописи. Парсунная
живопись.
Летописание и начало книгопечатания. Лицевой свод.
Домострой. Переписка Ивана Грозного с князем Андреем
Курбским. Публицистика Смутного времени. Усиление
светского начала в российской культуре. Симеон
Полоцкий. Немецкая слобода как проводник европейского
культурного влияния. Посадская сатира XVII в.
Развитие образования и научных знаний. Школы при
Аптекарском и Посольском приказах. "Синопсис"
Иннокентия Гизеля - первое учебное пособие по истории.
Обобщение.
Наш край в XVI-XVII вв.
Содержание обучения в 8 классе представлено в таблице:
Всеобщая
история.
История
Нового времени. XVIII в.
Введение.
Век Просвещения.
Истоки европейского Просвещения. Достижения
естественных наук и распространение идей рационализма.
Английское
Просвещение;
Дж.Локк
и
Т.Гоббс.
Секуляризация (обмирщение) сознания. Культ Разума.
Франция - центр Просвещения. Философские и
политические идеи Ф.М.Вольтера, Ш.Л.Монтескье,
Ж.Ж.Руссо. "Энциклопедия" (Д.Дидро, Ж.Д'Аламбер).
Германское
Просвещение.
Распространение
идей
Просвещения в Америке. Влияние просветителей на
изменение представлений об отношениях власти и
общества. "Союз королей и философов".
Монархии в Европе XVIII в.: абсолютные и
парламентские монархии. Просвещенный абсолютизм:
правители, идеи, практика. Политика в отношении
сословий: старые порядки и новые веяния. Государство и
Церковь.
Секуляризация
церковных
земель.
Экономическая
политика
власти.
Меркантилизм.
Великобритания в XVIII в. Королевская власть и
парламент. Тори и виги. Предпосылки промышленного
переворота в Англии. Технические изобретения и
создание первых машин. Появление фабрик, замена
ручного труда машинным. Социальные и экономические
последствия промышленного переворота. Условия труда и
быта фабричных рабочих. Движения протеста. Луддизм.
Государства
XVIII в.
Европы
в
Франция. Абсолютная монархия: политика сохранения
старого
порядка.
Попытки
проведения
реформ.
Королевская
власть
и
сословия.
Германские
государства,
монархия
Габсбургов,
итальянские земли в XVIII в. Раздробленность Германии.
Возвышение Пруссии. Фридрих II Великий. Габсбургская
монархия в XVIII в. Правление Марии Терезии и Иосифа
II. Реформы просвещенного абсолютизма. Итальянские
государства: политическая раздробленность. Усиление
власти Габсбургов над частью итальянских земель.
Государства Пиренейского полуострова. Испания:
проблемы
внутреннего
развития,
ослабление
международных позиций. Реформы в правление Карла III.
Попытки проведения реформ в Португалии. Управление
колониальными владениями Испании и Португалии в
Южной Америке. Недовольство населения колоний
политикой
метрополий.
Британские колонии в Северной Америке: борьба за
независимость.
Создание английских колоний на американской земле.
Состав европейских переселенцев. Складывание местного
самоуправления. Колонисты и индейцы. Южные и
северные колонии: особенности экономического развития
и социальных отношений. Противоречия между
метрополией и колониями. "Бостонское чаепитие".
Первый Континентальный конгресс (1774) и начало
Войны за независимость. Первые сражения войны.
Создание регулярной армии под командованием
Дж.Вашингтона. Принятие Декларации независимости
(1776). Перелом в войне и ее завершение. Поддержка
колонистов со стороны России. Итоги Войны за
независимость. Конституция (1787). "Отцы-основатели".
Билль
о
правах
(1791).
Значение
завоевания
североамериканскими
штатами
независимости.
Французская революция конца XVIII в. Причины
революции. Хронологические рамки и основные этапы
революции. Начало революции. Декларация прав человека
и гражданина. Политические течения и деятели
революции и (Ж.Ж.Дантон, Ж.-П.Марат). Упразднение
монархии и провозглашение республики. Вареннский
кризис. Начало войн против европейских монархов. Казнь
короля. Вандея. Политическая борьба в годы республики.
Конвент и "революционный порядок управления".
Комитет общественного спасения. М.Робеспьер. Террор.
Отказ от основ "старого мира": культ разума, борьба
против церкви, новый календарь. Термидорианский
переворот (27 июля 1794 г.). Учреждение Директории.
Наполеон Бонапарт. Государственный переворот 18-19
брюмера (ноябрь 1799 г.). Установление режима
консульства.
Итоги
и
значение
революции.
Европейская культура XVIII в. Развитие науки. Новая
картина мира в трудах математиков, физиков, астрономов.
Достижения в естественных науках и медицине.
Продолжение географических открытий. Распространение
образования. Литература XVIII в.: жанры, писатели,
великие романы. Художественные стили: классицизм,
барокко, рококо. Музыка духовная и светская. Театр:
жанры, популярные авторы, произведения. Сословный
характер культуры. Повседневная жизнь обитателей
городов и деревень. Международные отношения в XVIII в.
Проблемы европейского баланса сил и дипломатия.
Участие России в международных отношениях в XVIII в.
Северная война (1700-1721). Династические войны "за
наследство". Семилетняя война (1756-1763). Разделы Речи
Посполитой. Войны антифранцузских коалиций против
революционной
Франции.
Колониальные
захваты
европейских держав.
Страны Востока в XVIII
в.
Обобщение.
Османская империя: от могущества к упадку.
Положение населения. Попытки проведения реформ;
Селим III. Индия. Ослабление империи Великих Моголов.
Борьба европейцев за владения в Индии. Утверждение
британского владычества. Китай. Империя Цин в XVIII в.:
власть маньчжурских императоров, система управления
страной. Внешняя политика империи Цин; отношения с
Россией. "Закрытие" Китая для иноземцев. Япония в XVIII
в. Сегуны и дайме. Положение сословий. Культура стран
Востока в XVIII в.
Историческое и культурное наследие XVIII в.
Причины и предпосылки преобразований. Россия и
Европа в конце XVII века. Модернизация как жизненно
важная национальная задача. Начало царствования Петра
I, борьба за власть. Правление царевны Софьи. Стрелецкие
бунты. Хованщина. Первые шаги на пути преобразований.
Азовские походы. Великое посольство и его значение.
Сподвижники
Петра
I.
История России. Россия
в конце XVII-XVIII вв.:
От царства к империи.
Введение.
Россия
в
эпоху
преобразований Петра I.
Экономическая политика. Строительство заводов и
мануфактур. Создание базы металлургической индустрии
на Урале. Оружейные заводы и корабельные верфи. Роль
государства в создании промышленности. Преобладание
крепостного и подневольного труда. Принципы
меркантилизма и протекционизма. Таможенный тариф
1724
г.
Введение
подушной
подати.
Социальная
политика.
Консолидация
дворянского
сословия, повышение его роли в управлении страной. Указ
о единонаследии и Табель о рангах. Противоречия в
политике по отношению к купечеству и городским
сословиям: расширение их прав в местном управлении и
усиление налогового гнета. Положение крестьян.
Переписи населения (ревизии).
Реформы управления. Реформы местного управления
(бурмистры и Ратуша), городская и областная (губернская)
реформы. Сенат, коллегии, органы надзора и суда.
Усиление централизации и бюрократизации управления.
Генеральный
регламент.
Санкт-Петербург
новая
столица.
Первые гвардейские полки. Создание регулярной армии,
военного флота. Рекрутские наборы. Церковная реформа.
Упразднение
патриаршества,
учреждение
Синода.
Положение
инославных
конфессий.
Оппозиция реформам Петра I. Социальные движения в
первой четверти XVIII в. Восстания в Астрахани,
Башкирии,
на
Дону.
Дело
царевича
Алексея.
Внешняя политика. Северная война. Причины и цели
войны. Неудачи в начале войны и их преодоление. Битва
при
д.Лесной
и
победа
под Полтавой. Прутский поход. Борьба за гегемонию на
Балтике. Сражения у м.Гангут и о.Гренгам. Ништадтский
мир и его последствия. Закрепление России на берегах
Балтики. Провозглашение России империей. Каспийский
поход Петра I. Преобразования Петра I в области
культуры. Доминирование светского начала в культурной
политике. Влияние культуры стран зарубежной Европы.
Привлечение иностранных специалистов. Введение нового
летоисчисления, гражданского шрифта и гражданской
печати. Первая газета "Ведомости". Создание сети школ и
специальных учебных заведений. Развитие науки.
Открытие Академии наук в Петербурге. Кунсткамера.
Светская
живопись,
портрет
петровской
эпохи.
Скульптура и архитектура. Памятники раннего барокко.
Повседневная жизнь и быт правящей элиты и основной
массы населения. Перемены в образе жизни российского
дворянства. Новые формы общения в дворянской среде.
Ассамблеи, балы, фейерверки, светские государственные
праздники. "Европейский" стиль в одежде, развлечениях,
питании.
Изменения
в
положении
женщин.
Итоги,
последствия
и
значение
петровских
преобразований. Образ Петра I в русской культуре. Россия
после Петра I. Дворцовые перевороты.
Причины нестабильности политического строя.
Дворцовые
перевороты.
Фаворитизм.
Создание
Верховного тайного совета. Крушение политической
карьеры А.Д.Меншикова. "Кондиции верховников" и
приход к власти Анны Иоанновны. Кабинет министров.
Роль
Э.Бирона,
А.И.Остермана,
А.П.Волынского,
Б.Х.Миниха в управлении и политической жизни страны.
Укрепление границ империи на восточной и юговосточной окраинах. Переход Младшего жуза в
Казахстане под суверенитет Российской империи. Война с
Османской империей. Россия при Елизавете Петровне.
Экономическая
и
финансовая
политика.
Деятельность П.И.Шувалова. Создание Дворянского и
Купеческого банков. Усиление роли косвенных налогов.
Ликвидация внутренних таможен. Распространение
монополий в промышленности и внешней торговле.
Основание Московского университета. М.В.Ломоносов и
И.И.Шувалов. Россия в международных конфликтах 1740х - 1750-х гг. Участие в Семилетней войне.
Петр III. Манифест о вольности дворянства. Причины
переворота 28 июня 1762 г.
Россия в 1760-х - 1790-х
гг. Правление Екатерины II
и Павла I.
Внутренняя политика Екатерины II. Личность
императрицы. Идеи Просвещения. "Просвещенный
абсолютизм", его особенности в России. Секуляризация
церковных земель. Деятельность Уложенной комиссии.
Экономическая и финансовая политика правительства.
Начало выпуска ассигнаций. Отмена монополий,
умеренность
таможенной
политики.
Вольное
экономическое
общество.
Губернская
реформа.
Жалованные грамоты дворянству и городам. Положение
сословий. Дворянство - "первенствующее сословие"
империи. Привлечение представителей сословий к
местному управлению. Создание дворянских обществ в
губерниях и уездах. Расширение привилегий гильдейского
купечества в налоговой сфере и городском управлении.
Национальная политика и народы России в XVIII в.
Унификация
управления
на
окраинах
империи.
Ликвидация гетманства на Левобережной Украине и
Войска
Запорожского.
Формирование
Кубанского
казачества. Активизация деятельности по привлечению
иностранцев в Россию. Расселение колонистов в
Новороссии, Поволжье, других регионах. Укрепление
веротерпимости по отношению к неправославным и
нехристианским конфессиям. Политика по отношению к
исламу. Башкирские восстания. Формирование черты
оседлости.
Экономическое развитие России во второй половине
XVIII в. Крестьяне: крепостные, государственные,
монастырские. Условия жизни крепостной деревни. Права
помещика по отношению к своим крепостным. Барщинное
и оброчное хозяйство. Дворовые люди. Роль крепостного
строя
в
экономике
страны.
Промышленность в городе и деревне. Роль государства,
купечества, помещиков в развитии промышленности.
Крепостной и вольнонаемный труд. Привлечение
крепостных оброчных крестьян к работе на мануфактурах.
Развитие крестьянских промыслов. Рост текстильной
промышленности:
распространение
производства
хлопчатобумажных
тканей.
Начало
известных
предпринимательских династий: Морозовы, Рябушинские,
Гарелины,
Прохоровы,
Демидовы
и
других.
Внутренняя и внешняя торговля. Торговые пути внутри
страны. Водно-транспортные системы: Вышневолоцкая,
Тихвинская, Мариинская и другие. Ярмарки и их роль во
внутренней торговле. Макарьевская, Ирбитская, Свенская,
Коренная ярмарки. Ярмарки Малороссии. Партнеры
России во внешней торговле в Европе и в мире.
Обеспечение активного внешнеторгового баланса.
Обострение социальных противоречий. Чумной бунт в
Москве. Восстание под предводительством Емельяна
Пугачева. Антидворянский и антикрепостнический
характер движения. Роль казачества, народов Урала и
Поволжья в восстании. Влияние восстания на внутреннюю
политику и развитие общественной мысли. Внешняя
политика России второй половины XVIII в., еѐ основные
задачи. Н.И.Панин и А.А.Безбородко. Борьба России за
выход к Черному морю. Войны с Османской империей.
П.А.Румянцев, А.В.Суворов, Ф.Ф.Ушаков, победы
российских войск под их руководством. Присоединение
Крыма и Северного Причерноморья. Организация
управления Новороссией. Строительство новых городов и
портов. Основание Пятигорска, Севастополя, Одессы,
Херсона. Г.А.Потемкин. Путешествие Екатерины II на юг
в 1787 г.
Участие России в разделах Речи Посполитой. Политика
России в Польше до начала 1770-х гг.: стремление к
усилению российского влияния в условиях сохранения
польского государства. Участие России в разделах
Польши вместе с империей Габсбургов и Пруссией.
Первый, второй и третий разделы. Борьба поляков за
национальную
независимость.
Восстание
под
предводительством
Тадеуша
Костюшко.
Россия при Павле I. Личность Павла I и ее влияние на
политику страны. Основные принципы внутренней
политики.
Ограничение
дворянских
привилегий.
Укрепление абсолютизма через отказ от принципов
"просвещенного
абсолютизма"
и
усиление
бюрократического и полицейского характера государства
и личной власти императора. Акт о престолонаследии и
Манифест о "трехдневной барщине". Политика по
отношению к дворянству, взаимоотношения со столичной
знатью. Меры в области внешней политики. Причины
дворцового
переворота
11
марта
1801
г.
Участие России в борьбе с революционной Францией.
Итальянский и Швейцарский походы А.В.Суворова.
Действия эскадры Ф.Ф.Ушакова в Средиземном море.
Культурное пространство
Российской империи в XVIII
в.
Идеи Просвещения в российской общественной мысли,
публицистике и литературе. Литература народов России в
XVIII в. Первые журналы. Общественные идеи в
произведениях
А.П.Сумарокова,
Г.Р.Державина,
Д.И.Фонвизина. Н.И.Новиков, материалы о положении
крепостных крестьян в его журналах. А.Н.Радищев и его
"Путешествие
из
Петербурга
в
Москву".
Русская культура и культура народов России в XVIII веке.
Развитие новой светской культуры после преобразований
Петра I. Укрепление взаимосвязей с культурой стран
зарубежной
Европы.
Масонство
в
России.
Распространение в России основных стилей и жанров
европейской
художественной
культуры
(барокко,
классицизм, рококо). Вклад в развитие русской культуры
ученых, художников, мастеров, прибывших из-за рубежа.
Усиление внимания к жизни и культуре русского народа и
историческому прошлому России к концу столетия.
Культура и быт российских сословий. Дворянство:
жизнь и быт дворянской усадьбы. Духовенство.
Купечество.
Крестьянство.
Российская наука в XVIII веке. Академия наук в
Петербурге.
Изучение
страны
главная
задача
российской
науки.
Географические
экспедиции.
Вторая
Камчатская
экспедиция. Освоение Аляски и Северо-Западного
побережья Америки. Российско-американская компания.
Исследования в области отечественной истории. Изучение
российской словесности и развитие литературного языка.
Российская академия. Е.Р.Дашкова. М.В.Ломоносов и его
выдающаяся роль в становлении российской науки и
образования.
Образование в России в XVIII в. Основные
педагогические идеи. Воспитание "новой породы" людей.
Основание воспитательных домов в Санкт-Петербурге и
Москве, Института "благородных девиц" в Смольном
монастыре. Сословные учебные заведения для юношества
из дворянства. Московский университет - первый
российский
университет.
Русская архитектура XVIII в. Строительство Петербурга,
формирование его городского плана. Регулярный характер
застройки Петербурга и других городов. Барокко в
архитектуре Москвы и Петербурга. Переход к
классицизму, создание архитектурных ассамблей в стиле
классицизма
в
обеих
столицах.
В.И.Баженов,
М.Ф.Казаков,
Ф.Ф.Растрелли.
Изобразительное искусство в России, его выдающиеся
мастера и произведения. Академия художеств в
Петербурге. Расцвет жанра парадного портрета в середине
XVIII в. Новые веяния в изобразительном искусстве в
конце столетия.
Обобщение.
Наш край в XVIII в.
Содержание обучения в 9 классе представлено в таблице:
Всеобщая
история.
История
Нового
времени
XIX - начало XX вв.
Введение.
Европа в начале XIX в.
Провозглашение империи Наполеона I во Франции.
Реформы. Законодательство. Наполеоновские войны.
Антинаполеоновские коалиции. Политика Наполеона в
завоеванных
странах.
Отношение
населения
к
завоевателям: сопротивление, сотрудничество. Поход
армии Наполеона в Россию и крушение Французской
империи. Венский конгресс: цели, главные участники,
решения. Создание Священного союза. Развитие
индустриального общества в первой половине XIX в.:
экономика,
социальные
отношения,
политические
процессы. Промышленный переворот, его особенности в
странах Европы и США. Изменения в социальной
структуре общества. Распространение социалистических
идей; социалисты-утописты. Выступления рабочих.
Социальные и национальные движения в странах Европы.
Оформление консервативных, либеральных, радикальных
политических
течений
и
партий.
Политическое развитие европейских стран в 1815-1840-е
гг.
Франция: Реставрация, Июльская монархия, Вторая
республика. Великобритания: борьба за парламентскую
реформу;
чартизм.
Нарастание
освободительных
движений.
Освобождение
Греции.
Европейские
революции 1830 г. и 1848-1849 гг. Возникновение и
распространение марксизма.
Великобритания в Викторианскую эпоху. "Мастерская
мира". Рабочее движение. Политические и социальные
реформы. Британская колониальная империя; доминионы.
Франция. Империя Наполеона III: внутренняя и внешняя
политика. Активизация колониальной экспансии. Франкогерманская война 1870-1871 гг. Парижская коммуна.
Страны
Европы
Северной
Америки
середине
XIX - начале XX вв.
и
в
Италия. Подъем борьбы за независимость итальянских
земель. К.Кавур, Дж.Гарибальди. Образование единого
государства.
Король
Виктор
Эммануил
II.
Германия. Движение за объединение германских
государств.
О.Бисмарк.
Северогерманский
союз.
Провозглашение Германской империи. Социальная
политика.
Включение
империи
в
систему
внешнеполитических союзов и колониальные захваты.
Страны Центральной и Юго-Восточной Европы во
второй половине XIX - начале XX вв. Габсбургская
империя: экономическое и политическое развитие,
положение
народов,
национальные
движения.
Провозглашение
дуалистической
Австро-Венгерской
монархии (1867). Югославянские народы: борьба за
освобождение от османского господства. Русско-турецкая
война
1877-1878
гг.,
еѐ
итоги.
Соединенные Штаты Америки. Север и Юг: экономика,
социальные отношения, политическая жизнь. Проблема
рабства; аболиционизм. Гражданская война (1861-1865):
причины, участники, итоги. А.Линкольн. Восстановление
Юга. Промышленный рост в конце XIX в. Экономическое
и социально-политическое развитие стран Европы и США
в конце XIX - начале XX вв. Завершение промышленного
переворота.
Вторая
промышленная
революция.
Индустриализация.
Монополистический
капитализм.
Технический прогресс в промышленности и сельском
хозяйстве. Развитие транспорта и средств связи. Миграция
из Старого в Новый Свет. Положение основных
социальных групп. Рабочее движение и профсоюзы.
Образование
социалистических
партий.
Страны
Латинской
Америки
в XIX - начале XX вв. Политика метрополий в
латиноамериканских владениях. Колониальное общество.
Освободительная борьба: задачи, участники, формы
выступлений.
Ф.Д.Туссен-Лувертюр,
С.Боливар.
Провозглашение независимых государств. Влияние США
на страны Латинской Америки. Традиционные отношения;
латифундизм. Проблемы модернизации. Мексиканская
революция 1910-1917 гг.: участники, итоги, значение.
Япония. Внутренняя и внешняя политика сегуната
Токугава. "Открытие Японии". Реставрация Мэйдзи.
Введение конституции. Модернизация в экономике и
социальных отношениях. Переход к политике завоеваний.
Страны Азии в XIX начале XX вв.
Китай. Империя Цин. "Опиумные войны". Восстание
тайпинов. "Открытие" Китая. Политика "самоусиления".
Восстание "ихэтуаней". Революция 1911-1913 гг.
СуньЯтсен.
Османская империя. Традиционные устои и попытки
проведения реформ. Политика Танзимата. Принятие
конституции.
Младотурецкая
революция
1908-1909 гг. Революция 1905-1911 гг. в Иране.
Индия.
Колониальный
режим.
Индийское
национальное
движение. Восстание сипаев (1857-1859). Объявление
Индии владением британской короны. Политическое
развитие Индии во второй половине XIX в. Создание
Индийского
национального
конгресса.
Б.Тилак,
М.К.Ганди.
Народы Африки в XIX начале XX вв.
Завершение
колониального
раздела
мира.
Колониальные порядки и традиционные общественные
отношения в странах Африки. Выступления против
колонизаторов. Англо-бурская война.
Развитие культуры в XIX
- начале XX вв.
Научные открытия и технические изобретения в XIX начале XX вв. Революция в физике. Достижения
естествознания и медицины. Развитие философии,
психологии и социологии. Распространение образования.
Технический прогресс и изменения в условиях труда и
повседневной жизни людей. Художественная культура
XIX - начала XX вв. Эволюция стилей в литературе,
живописи:
классицизм,
романтизм,
реализм.
Импрессионизм. Модернизм. Смена стилей в архитектуре.
Музыкальное и театральное искусство. Рождение
кинематографа. Деятели культуры: жизнь и творчество.
Международные
отношения в XIX - начале
XX вв.
Венская
система
международных
отношений.
Внешнеполитические интересы великих держав и
политика союзов в Европе. Восточный вопрос.
Колониальные захваты и колониальные империи. Старые
и новые лидеры индустриального мира. Активизация
борьбы за передел мира. Формирование военнополитических блоков великих держав. Первая Гаагская
мирная конференция (1899). Международные конфликты и
войны в конце XIX - начале XX вв. (испано-американская
война, русско-японская война, боснийский кризис).
Балканские войны.
Обобщение.
Историческое и культурное наследие XIX в.
Проекты либеральных реформ Александра I. Внешние и
внутренние факторы. Негласный комитет. Реформы
государственного
управления.
М.М.Сперанский.
История
России.
Российская
империя
в
первой половине XIX в.
Введение.
Александровская
эпоха:
государственный
либерализм.
Внешняя политика России. Война России с Францией
1805-1807 гг. Тильзитский мир. Война со Швецией 18081809 гг. и присоединение Финляндии. Война с Турцией и
Бухарестский мир 1812 г. Отечественная война 1812 г. важнейшее событие российской и мировой истории XIX в.
Венский конгресс и его решения. Священный союз.
Возрастание роли России после победы над Наполеоном и
Венского конгресса. Либеральные и охранительные
тенденции во внутренней политике. Польская конституция
1815 г. Военные поселения. Дворянская оппозиция
самодержавию. Тайные организации: Союз спасения,
Союз благоденствия, Северное и Южное общества.
Восстание декабристов 14 декабря 1825 г.
Реформаторские и консервативные тенденции в
политике Николая I. Экономическая политика в условиях
политического
консерватизма.
Государственная
регламентация общественной жизни: централизация
управления, политическая полиция, кодификация законов,
цензура, попечительство об образовании. Крестьянский
вопрос. Реформа государственных крестьян П.Д.Киселева
1837-1841 гг. Официальная идеология: "православие,
самодержавие,
народность".
Формирование
профессиональной
бюрократии.
Николаевское
самодержавие:
государственный
консерватизм.
Расширение империи: русско-иранская и русско-турецкая
войны. Россия и Западная Европа: особенности взаимного
восприятия. "Священный союз". Россия и революции в
Европе. Восточный вопрос. Распад Венской системы.
Крымская война. Героическая оборона Севастополя.
Парижский
мир
1856
г.
Сословная структура российского общества. Крепостное
хозяйство. Помещик и крестьянин, конфликты и
сотрудничество. Промышленный переворот и его
особенности в России. Начало железнодорожного
строительства. Москва и Петербург: спор двух столиц.
Города как административные, торговые и промышленные
центры. Городское самоуправление.
Общественная жизнь в 1830-1850-е гг. Роль литературы,
печати, университетов в формировании независимого
общественного
мнения.
Общественная
мысль:
официальная идеология, славянофилы и западники,
зарождение социалистической мысли. Складывание
теории русского социализма. А.И.Герцен. Влияние
немецкой философии и французского социализма на
русскую общественную мысль. Россия и Европа как
центральный пункт общественных дебатов.
Культурное пространство
империи в первой половине
XIX в.
Национальные корни отечественной культуры и
западные влияния. Государственная политика в области
культуры. Основные стили в художественной культуре:
романтизм, классицизм, реализм. Ампир как стиль
империи. Культ гражданственности. Золотой век русской
литературы. Формирование русской музыкальной школы.
Театр, живопись, архитектура. Развитие науки и техники.
Географические экспедиции. Открытие Антарктиды.
Деятельность Русского географического общества. Школы
и
университеты.
Народная
культура.
Культура
повседневности: обретение комфорта. Жизнь в городе и в
усадьбе. Российская культура как часть европейской
культуры.
Народы России в первой
половине XIX в.
Многообразие культур и религий Российской империи.
Православная
церковь
и
основные
конфессии
(католичество, протестантство, ислам, иудаизм, буддизм).
Конфликты и
сотрудничество
между народами.
Особенности административного управления на окраинах
империи. Царство Польское. Польское восстание 18301831 гг. Присоединение Грузии и Закавказья. Кавказская
война. Движение Шамиля.
Социальная и правовая
модернизация страны при
Александре II.
Реформы 1860-1870-х гг. - движение к правовому
государству и гражданскому обществу. Крестьянская
реформа 1861 г. и ее последствия. Крестьянская община.
Земская
и
городская
реформы.
Становление
общественного самоуправления. Судебная реформа и
развитие правового сознания. Военные реформы.
Утверждение начал всесословности в правовом строе
страны. Конституционный вопрос. Многовекторность
внешней политики империи. Завершение Кавказской
войны. Присоединение Средней Азии. Россия и Балканы.
Русско-турецкая война 1877-1878 гг. Россия на Дальнем
Востоке.
"Народное самодержавие" Александра III. Идеология
самобытного
развития
России.
Государственный
национализм. Реформы и "контрреформы". Политика
консервативной стабилизации. Ограничение общественной
самодеятельности.
Местное
самоуправление
и
самодержавие. Независимость суда. Права университетов
и власть попечителей. Печать и цензура. Экономическая
модернизация через государственное вмешательство в
экономику. Форсированное развитие промышленности.
Финансовая политика. Консервация аграрных отношений.
Россия в 1880-1890-х гг.
Пространство империи. Основные сферы и направления
внешнеполитических интересов. Упрочение статуса
великой державы. Освоение государственной территории.
Сельское хозяйство и промышленность. Пореформенная
деревня: традиции и новации. Общинное землевладение и
крестьянское хозяйство. Взаимозависимость помещичьего
и крестьянского хозяйств. Помещичье "оскудение".
Социальные типы крестьян и помещиков. Дворянепредприниматели.
Индустриализация и урбанизация. Железные дороги и их
роль в экономической и социальной модернизации.
Миграции сельского населения в города. Рабочий вопрос и
его
особенности
в
России.
Государственные,
общественные и частнопредпринимательские способы его
решения.
Культурное пространство
империи
во
второй
половине XIX в.
Культура и быт народов России во второй половине
XIX в. Развитие городской культуры. Технический
прогресс и перемены в повседневной жизни. Развитие
транспорта, связи. Рост образования и распространение
грамотности. Появление массовой печати. Роль печатного
слова в формировании общественного мнения. Народная,
элитарная и массовая культура. Российская культура XIX
в. как
часть
мировой
культуры.
Становление
национальной научной школы и ее вклад в мировое
научное знание. Достижения российской науки.
Общественная значимость художественной культуры.
Литература,
живопись,
музыка,
театр.
Архитектура и градостроительство.
Этнокультурный
империи.
Основные регионы и народы Российской империи и их
роль в жизни страны. Правовое положение различных
этносов и конфессий. Процессы национального и
религиозного возрождения у народов Российской
империи. Национальные движения народов России.
Взаимодействие национальных культур и народов.
Национальная политика самодержавия. Укрепление
автономии Финляндии. Польское восстание 1863 г.
Прибалтика. Еврейский вопрос. Поволжье. Северный
Кавказ и Закавказье. Север, Сибирь, Дальний Восток.
Средняя Азия. Миссии Русской православной церкви и ее
знаменитые миссионеры.
облик
Общественная жизнь в 1860-1890-х гг. Рост
общественной самодеятельности. Расширение публичной
сферы
(общественное
самоуправление,
печать,
образование,
суд).
Феномен
интеллигенции.
Общественные
организации.
Благотворительность.
Студенческое движение. Рабочее движение. Женское
движение.
Формирование
гражданского общества и
основные
направления
общественных движений.
Идейные течения и общественное движение. Влияние
позитивизма,
дарвинизма,
марксизма
и
других
направлений
европейской
общественной
мысли.
Консервативная мысль. Национализм. Либерализм и его
особенности в России. Русский социализм. Русский
анархизм. Формы политической оппозиции: земское
движение, революционное подполье и эмиграция.
Народничество и его эволюция. Народнические кружки:
идеология и практика. Большое общество пропаганды.
"Хождение в народ". "Земля и воля" и ее раскол. "Черный
передел" и "Народная воля". Политический терроризм.
Распространение марксизма и формирование социалдемократии. Группа "Освобождение труда". "Союз борьбы
за освобождение рабочего класса". I съезд РСДРП.
Россия на пороге XX в.
На пороге нового века: динамика и противоречия
развития. Экономический рост. Промышленное развитие.
Новая география экономики. Урбанизация и облик
городов. Отечественный и иностранный капитал, его роль
в индустриализации страны. Россия - мировой экспортер
хлеба. Аграрный вопрос. Демография, социальная
стратификация.
Разложение
сословных
структур.
Формирование
новых социальных страт. Буржуазия. Рабочие: социальная
характеристика и борьба за права. Средние городские
слои. Типы сельского землевладения и хозяйства.
Помещики и крестьяне. Положение женщины в обществе.
Церковь в условиях кризиса имперской идеологии.
Распространение светской этики и культуры. Имперский
центр и регионы. Национальная политика, этнические
элиты и национально-культурные движения.
Россия
в
системе
международных отношений.
Политика на Дальнем Востоке. Русско-японская война
1904-1905 гг. Оборона Порт-Артура. Цусимское сражение.
Николай II и его окружение. Деятельность В.К.Плеве на
посту министра внутренних дел. Оппозиционное
либеральное движение. "Союз освобождения". "Банкетная
кампания". Предпосылки Первой российской революции.
Формы
социальных
протестов.
Деятельность
профессиональных
революционеров.
Политический
терроризм.
Первая
российская
революция 1905-1907 гг.
Начало парламентаризма в
России.
"Кровавое воскресенье" 9 января 1905 г. Выступления
рабочих, крестьян, средних городских слоев, солдат и
матросов. Всероссийская октябрьская политическая
стачка. Манифест 17 октября 1905 г. Формирование
многопартийной системы. Политические партии, массовые
движения и их лидеры. Неонароднические партии и
организации
(социалисты-революционеры).
Социалдемократия: большевики и меньшевики. Либеральные
партии (кадеты, октябристы). Национальные партии.
Правомонархические партии в борьбе с революцией.
Советы и профсоюзы. Декабрьское 1905 г. вооруженное
восстание в Москве. Особенности революционных
выступлений
в
1906-1907
гг.
Избирательный закон 11 декабря 1905 г. Избирательная
кампания в I Государственную думу. Основные
государственные законы 23 апреля 1906 г. Деятельность I
и II Государственной думы: итоги и уроки.
Общество и власть после
революции.
Уроки революции: политическая стабилизация и
социальные преобразования. П.А.Столыпин: программа
системных
реформ,
масштаб
и
результаты.
Незавершенность
преобразований
и
нарастание социальных противоречий. III и IV
Государственная дума. Идейно-политический спектр.
Общественный и социальный подъем. Обострение
международной обстановки. Блоковая система и участие в
ней России. Россия в преддверии мировой катастрофы.
"Серебряный
российской культуры.
век"
Новые явления в художественной литературе и
искусстве. Мировоззренческие ценности и стиль жизни.
Литература начала XX века. Живопись. "Мир искусства".
Архитектура. Скульптура. Драматический театр: традиции
и новаторство. Музыка. "Русские сезоны" в Париже.
Зарождение
российского
кинематографа.
Развитие народного просвещения: попытка преодоления
разрыва между образованным обществом и народом.
Открытия российских ученых. Достижения гуманитарных
наук. Формирование русской философской школы. Вклад
России начала XX в. в мировую культуру.
Обобщающее повторение
по курсу.
Наш край во второй половине XIX - начале XX вв.
Планируемые результаты освоения программы по истории на уровне основного
общего образования.
К важнейшим личностным результатам изучения истории относятся:
1) в сфере патриотического воспитания: осознание российской гражданской
идентичности в поликультурном и многоконфессиональном обществе, проявление
интереса к познанию родного языка, истории, культуры Российской Федерации, своего
края, народов России; ценностное отношение к достижениям своей Родины - России, к
науке, искусству, спорту, технологиям, боевым подвигам и трудовым достижениям
народа; уважение к символам России, государственным праздникам, историческому и
природному наследию и памятникам, традициям разных народов, проживающих в родной
стране;
2) в сфере гражданского воспитания: осмысление исторической традиции и примеров
гражданского служения Отечеству; готовность к выполнению обязанностей гражданина и
реализации его прав; уважение прав, свобод и законных интересов других людей;
активное участие в жизни семьи, образовательной организации, местного сообщества,
родного края, страны; неприятие любых форм экстремизма, дискриминации; неприятие
действий, наносящих ущерб социальной и природной среде;
3) в духовно-нравственной сфере: представление о традиционных духовнонравственных ценностях народов России; ориентация на моральные ценности и нормы
современного российского общества в ситуациях нравственного выбора; готовность
оценивать свое поведение и поступки, а также поведение и поступки других людей с
позиции нравственных и правовых норм с учетом осознания последствий поступков;
активное неприятие асоциальных поступков;
4) в понимании ценности научного познания: осмысление значения истории как знания
о развитии человека и общества, о социальном, культурном и нравственном опыте
предшествующих поколений; овладение навыками познания и оценки событий прошлого
с позиций историзма; формирование и сохранение интереса к истории как важной
составляющей современного общественного сознания;
5) в сфере эстетического воспитания: представление о культурном многообразии своей
страны и мира; осознание важности культуры как воплощения ценностей общества и
средства коммуникации; понимание ценности отечественного и мирового искусства, роли
этнических культурных традиций и народного творчества; уважение к культуре своего и
других народов;
6) в формировании ценностного отношения к жизни и здоровью: осознание ценности
жизни и необходимости ее сохранения (в том числе - на основе примеров из истории);
представление об идеалах гармоничного физического и духовного развития человека в
исторических обществах (в античном мире, эпоху Возрождения) и в современную эпоху;
7) в сфере трудового воспитания: понимание на основе знания истории значения
трудовой деятельности людей как источника развития человека и общества;
представление о разнообразии существовавших в прошлом и современных профессий;
уважение к труду и результатам трудовой деятельности человека; определение сферы
профессионально-ориентированных интересов, построение индивидуальной траектории
образования и жизненных планов;
8) в сфере экологического воспитания: осмысление исторического опыта
взаимодействия людей с природной средой; осознание глобального характера
экологических проблем современного мира и необходимости защиты окружающей среды;
активное неприятие действий, приносящих вред окружающей среде; готовность к участию
в практической деятельности экологической направленности;
9) в сфере адаптации к меняющимся условиям социальной и природной среды:
представления об изменениях природной и социальной среды в истории, об опыте
адаптации людей к новым жизненным условиям, о значении совместной деятельности для
конструктивного ответа на природные и социальные вызовы.
В результате изучения истории на уровне основного общего образования у
обучающегося будут сформированы познавательные универсальные учебные действия,
коммуникативные универсальные учебные действия, регулятивные универсальные
учебные действия, совместная деятельность.
У обучающегося будут сформированы следующие базовые логические действия как
часть познавательных универсальных учебных действий:
систематизировать и обобщать исторические факты (в форме таблиц, схем);
выявлять характерные признаки исторических явлений;
раскрывать причинно-следственные связи событий;
сравнивать события, ситуации, выявляя общие черты и различия;
формулировать и обосновывать выводы.
У обучающегося будут сформированы следующие базовые исследовательские действия
как часть познавательных универсальных учебных действий:
определять познавательную задачу;
намечать путь ее решения и осуществлять подбор исторического материала, объекта;
систематизировать и анализировать исторические факты, осуществлять реконструкцию
исторических событий; соотносить полученный результат с имеющимся знанием;
определять новизну и обоснованность полученного результата;
представлять результаты своей деятельности в различных формах (сообщение, эссе,
презентация, реферат, учебный проект и другие).
У обучающегося будут сформированы следующие умения работать с информацией как
часть познавательных универсальных учебных действий:
осуществлять анализ учебной и внеучебной исторической информации (учебник,
тексты исторических источников, научно-популярная литература, интернет-ресурсы и
другие) - извлекать информацию из источника;
различать виды источников исторической информации;
высказывать суждение о достоверности и значении информации источника (по
критериям, предложенным учителем или сформулированным самостоятельно).
У обучающегося будут сформированы следующие умения общения как часть
коммуникативных универсальных учебных действий:
представлять особенности взаимодействия людей в исторических обществах и
современном мире;
участвовать в обсуждении событий и личностей прошлого, раскрывать различие и
сходство высказываемых оценок; выражать и аргументировать свою точку зрения в
устном высказывании, письменном тексте;
публично представлять результаты выполненного исследования, проекта; осваивать и
применять правила межкультурного взаимодействия в школе и социальном окружении.
У обучающегося будут сформированы следующие умения в части регулятивных
универсальных учебных действий:
владеть приемами самоорганизации своей учебной и общественной работы (выявление
проблемы, требующей решения; составление плана действий и определение способа
решения);
владеть приемами самоконтроля - осуществление самоконтроля, рефлексии и
самооценки полученных результатов;
вносить коррективы в свою работу с учетом установленных ошибок, возникших
трудностей;
выявлять на примерах исторических ситуаций роль эмоций в отношениях между
людьми;
ставить себя на место другого человека, понимать мотивы действий другого (в
исторических ситуациях и окружающей действительности);
регулировать способ выражения своих эмоций с учетом позиций и мнений других
участников общения.
У обучающегося будут сформированы следующие умения совместной деятельности:
осознавать на основе исторических примеров значение совместной работы как
эффективного средства достижения поставленных целей;
планировать и осуществлять совместную работу, коллективные учебные проекты по
истории, в том числе - на региональном материале;
определять свое участие в общей работе и координировать свои действия с другими
членами команды.
Предметные результаты освоения программы по истории на уровне основного
общего образования должны обеспечивать:
1) умение определять последовательность событий, явлений, процессов; соотносить
события истории разных стран и народов с историческими периодами, событиями
региональной и мировой истории, события истории родного края и истории России,
определять современников исторических событий, явлений, процессов;
2) умение выявлять особенности развития культуры, быта и нравов народов в
различные исторические эпохи;
3) овладение историческими понятиями и их использование для решения учебных и
практических задач;
4) умение рассказывать на основе самостоятельно составленного плана об
исторических событиях, явлениях, процессах истории родного края, истории России и
мировой истории и их участниках, демонстрируя понимание исторических явлений,
процессов и знание необходимых фактов, дат, исторических понятий;
5) умение выявлять существенные черты и характерные признаки исторических
событий, явлений, процессов;
6) умение устанавливать причинно-следственные, пространственные, временные связи
исторических событий, явлений, процессов изучаемого периода, их взаимосвязь (при
наличии) с важнейшими событиями XX - начала XXI в. (Февральская и Октябрьская
революции 1917 г., Великая Отечественная война, распад СССР, сложные 1990-е гг.,
возрождение страны с 2000-х гг., воссоединение Крыма с Россией в 2014 г. и другие
значимые события); характеризовать итоги и историческое значение событий;
7) умение сравнивать исторические события, явления, процессы в различные
исторические эпохи;
8) умение определять и аргументировать собственную или предложенную точку зрения
с опорой на фактический материал, в том числе используя источники разных типов;
9) умение различать основные типы исторических источников: письменные,
вещественные, аудиовизуальные;
10) умение находить и критически анализировать для решения познавательной задачи
исторические источники разных типов (в том числе по истории родного края), оценивать
их полноту и достоверность, соотносить с историческим периодом; соотносить
извлеченную информацию с информацией из других источников при изучении
исторических событий, явлений, процессов; привлекать контекстную информацию при
работе с историческими источниками;
11) умение читать и анализировать историческую карту (схему); характеризовать на
основе исторической карты (схемы) исторические события, явления, процессы;
сопоставлять информацию, представленную на исторической карте (схеме), с
информацией из других источников;
12) умение анализировать текстовые, визуальные источники исторической
информации, представлять историческую информацию в виде таблиц, схем, диаграмм;
13) умение осуществлять с соблюдением правил информационной безопасности поиск
исторической информации в справочной литературе, сети "Интернет" для решения
познавательных задач, оценивать полноту и верифицированность информации;
14) приобретение опыта взаимодействия с людьми другой культуры, национальной и
религиозной принадлежности на основе национальных ценностей современного
российского общества: гуманистических и демократических ценностей, идеи мира и
взаимопонимания между народами, людьми разных культур, уважения к историческому
наследию народов России.
Положения ФГОС ООО развернуты и структурированы в программе по истории в виде
планируемых результатов, относящихся к ключевым компонентам познавательной
деятельности школьников при изучении истории, от работы с хронологией и
историческими фактами до применения знаний в общении, социальной практике.
Предметные результаты изучения истории включают:
1) целостные представления об историческом пути человечества, разных народов и
государств; о преемственности исторических эпох; о месте и роли России в мировой
истории;
2) базовые знания об основных этапах и ключевых событиях отечественной и
всемирной истории;
3) способность применять понятийный аппарат исторического знания и приемы
исторического анализа для раскрытия сущности и значения событий и явлений прошлого
и современности;
4) умение работать с основными видами современных источников исторической
информации (учебник, научно-популярная литература, ресурсы сети Интернет другие),
оценивая их информационные особенности и достоверность с применением
метапредметного подхода;
5) умение работать историческими (аутентичными) письменными, изобразительными и
вещественными источниками - извлекать, анализировать, систематизировать и
интерпретировать содержащуюся в них информацию, определять информационную
ценность и значимость источника;
6) способность рассказывать об исторических событиях, явлениях, процессах истории
родного края, истории России и мировой истории и их участниках на основе
самостоятельно составленного плана либо под руководством педагога, демонстрируя
понимание исторических явлений, процессов и знание необходимых фактов, дат,
исторических понятий;
7) владение приемами оценки значения исторических событий и деятельности
исторических личностей в отечественной и всемирной истории;
8) способность применять исторические знания в школьном и внешкольном общении
как основу диалога в поликультурной среде, взаимодействовать с людьми другой
культуры, национальной и религиозной принадлежности на основе ценностей
современного российского общества;
9) осознание необходимости сохранения исторических и культурных памятников своей
страны и мира;
10) умение устанавливать взаимосвязи событий, явлений, процессов прошлого с
важнейшими событиями XX - начала XXI в.
Достижение предметных результатов может быть обеспечено в том числе введением
отдельного учебного модуля "Введение в Новейшую историю России", в соответствии с
ФОП ООО, предваряющего систематическое изучение отечественной истории XX-XXI вв.
в 10-11 классах. Изучение данного модуля призвано сформировать базу для овладения
знаниями об основных этапах и ключевых событиях истории России Новейшего времени
(Российская революция 1917-1922 гг., Великая Отечественная война 1941-1945 гг., распад
СССР, возрождение страны с 2000-х гг., воссоединение Крыма с Россией в 2014 г. и
другие значимые события).
Предметные результаты изучения истории носят комплексный характер, в них
органично
сочетаются
познавательно-исторические,
мировоззренческие
и
метапредметные компоненты.
Предметные результаты изучения истории проявляются в освоенных учащимися
знаниях и видах деятельности. Они представлены в следующих основных группах:
1) знание хронологии, работа с хронологией: указывать хронологические рамки и
периоды ключевых процессов, даты важнейших событий отечественной и всеобщей
истории, соотносить год с веком, устанавливать последовательность и длительность
исторических событий, используя "ленту времени";
2) знание исторических фактов, работа с фактами: характеризовать место,
обстоятельства, участников, результаты важнейших исторических событий; группировать
(классифицировать) факты по различным признакам, используя алгоритм учебных
действий;
3) работа с исторической картой (картами, размещенными в учебниках, атласах, на
электронных носителях и других): читать историческую карту с опорой на легенду,
находить и показывать на исторической карте территории государств, маршруты
передвижений значительных групп людей, места значительных событий и другие;
4) работа с историческими источниками (фрагментами аутентичных источников):
проводить поиск необходимой информации в одном или нескольких источниках
(материальных, письменных, визуальных и другие), сравнивать данные разных
источников, выявлять их сходство и различия, высказывать суждение об информационной
(художественной) ценности источника;
5) описание (реконструкция): рассказывать (устно или письменно) об исторических
событиях, их участниках; характеризовать условия и образ жизни, занятия людей в
различные исторические эпохи, составлять описание исторических объектов, памятников
на основе текста и иллюстраций учебника, дополнительной литературы, макетов и другое,
используя предварительно составленный план и (или) ключевые слова;
6) анализ, объяснение: различать факт (событие) и его описание (факт источника, факт
историка), соотносить единичные исторические факты и общие явления; называть
характерные, существенные признаки исторических событий и явлений; раскрывать
смысл, значение важнейших исторических понятий; сравнивать исторические события,
явления, определять в них общее и различия; излагать суждения о причинах и следствиях
исторических событий;
7) работа с версиями, оценками: приводить оценки исторических событий и личностей,
изложенные в учебной литературе, объяснять, какие факты, аргументы лежат в основе
отдельных точек зрения; определять и объяснять (аргументировать) свое отношение и
оценку наиболее значительных событий и личностей в истории; составлять
характеристику исторической личности (по предложенному или самостоятельно
составленному плану);
8) применение исторических знаний и умений: опираться на исторические знания при
выяснении причин и сущности, а также оценке современных событий, использовать
знания об истории и культуре своего и других народов в общении в школе и внешкольной
жизни, как основу диалога в поликультурной среде, способствовать сохранению
памятников истории и культуры.
Приведенный перечень предметных результатов по истории служит ориентиром для
планирования и организации познавательной деятельности обучающихся с ЗПР при
изучении истории (в том числе - разработки системы познавательных задач), при
измерении и оценке достигнутых обучающимися результатов.
Предметные результаты изучения истории в 5-9 классах представлены в виде общего
перечня для курсов отечественной и всеобщей истории, что должно способствовать
углублению содержательных связей двух курсов, выстраиванию единой линии развития
познавательной деятельности обучающихся. Названные ниже результаты формируются в
работе с комплексом учебных пособий - учебниками, настенными и электронными
картами и атласами, хрестоматиями и другими.
Предметные результаты изучения истории в 5 классе.
Знание хронологии, работа с хронологией:
объяснять смысл основных хронологических понятий (век, тысячелетие, до нашей эры,
наша эра);
называть даты важнейших событий истории Древнего мира; по дате устанавливать
принадлежность события к веку, тысячелетию (с использованием "ленты времени");
определять с помощью педагога длительность исторических процессов,
последовательность событий, явлений, процессов истории Древнего мира, вести счет лет
до нашей эры и нашей эры, соотносить после предварительного анализа изученные
исторические события, явления, процессы с историческими периодами, синхронизировать
события, явления, процессы истории разных стран и народов, определять современников
исторических событий (явлений, процессов).
Знание исторических фактов, работа с фактами:
указывать (называть) место, обстоятельства, участников, результаты важнейших
событий истории Древнего мира;
группировать, систематизировать факты по заданному признаку.
Работа с исторической картой:
находить и показывать на исторической карте природные и исторические объекты
(расселение человеческих общностей в эпоху первобытности и Древнего мира,
территории древнейших цивилизаций и государств, места важнейших исторических
событий), используя легенду карты;
устанавливать на основе картографических сведений связь между условиями среды
обитания людей и их занятиями.
Работа с историческими источниками:
называть и различать основные типы исторических источников (письменные,
визуальные, вещественные), приводить примеры (самостоятельно и (или) с помощью
учителя или других участников образовательных отношений) источников разных типов;
различать памятники культуры изучаемой эпохи и источники, созданные в
последующие эпохи, приводить примеры;
извлекать из письменного источника исторические факты (имена, названия событий,
даты и другое); находить в визуальных памятниках изучаемой эпохи ключевые знаки,
символы; раскрывать смысл (главную идею) высказывания, изображения.
Историческое описание (реконструкция):
характеризовать условия жизни людей в древности;
рассказывать (с опорой на алгоритм или иные визуальные опоры) о значительных
событиях древней истории, их участниках;
рассказывать (с опорой на алгоритм или иные визуальные опоры) об исторических
личностях Древнего мира (ключевых моментах их биографии, роли в исторических
событиях);
давать (с опорой на алгоритм или иные визуальные опоры) краткое описание
памятников культуры эпохи первобытности и древнейших цивилизаций.
Анализ, объяснение исторических событий, явлений:
раскрывать (с опорой на алгоритм или иные визуальные опоры) существенные черты:
а) государственного устройства древних обществ; б) положения основных групп
населения; в) религиозных верований людей в древности;
сравнивать (с опорой на алгоритм или иные визуальные опоры) исторические явления,
определять их общие черты;
иллюстрировать общие явления, черты конкретными примерами;
объяснять (самостоятельно и (или) с помощью учителя и (или) других участников
образовательных отношений) причины и следствия важнейших событий древней истории.
Рассмотрение исторических версий и оценок, определение своего отношения к
наиболее значимым событиям и личностям прошлого:
излагать (с опорой на алгоритм или иные визуальные опоры) оценки наиболее
значительных событий и личностей древней истории, приводимые в учебной литературе;
высказывать на уровне эмоциональных оценок отношение к поступкам людей
прошлого, к памятникам культуры.
Применение исторических знаний:
раскрывать значение памятников древней истории и культуры, необходимость
сохранения их в современном мире;
выполнять учебные проекты по истории Первобытности и Древнего мира (в том числе
с привлечением регионального материала), оформлять полученные результаты в форме
сообщения, альбома, презентации.
Предметные результаты изучения истории в 6 классе.
Знание хронологии, работа с хронологией:
называть даты важнейших событий Средневековья, определять их принадлежность к
веку, историческому периоду;
называть этапы отечественной и всеобщей истории Средних веков, их хронологические
рамки (периоды Средневековья, этапы становления и развития Русского государства);
устанавливать длительность и синхронность событий истории Руси и всеобщей
истории.
Знание исторических фактов, работа с фактами:
указывать (называть) место, обстоятельства, участников, результаты важнейших
событий отечественной и всеобщей истории эпохи Средневековья;
группировать, систематизировать факты по заданному признаку (составление
систематических таблиц).
Работа с исторической картой:
находить и показывать на карте исторические объекты, используя легенду карты;
давать словесное описание их местоположения;
извлекать из карты информацию о территории, экономических и культурных центрах
Руси и других государств в Средние века, о направлениях крупнейших передвижений
людей - походов, завоеваний, колонизации, о ключевых событиях средневековой истории.
Работа с историческими источниками:
различать основные виды письменных источников Средневековья (летописи, хроники,
законодательные акты, духовная литература, источники личного происхождения);
характеризовать авторство, время, место создания источника
выделять в тексте письменного источника исторические описания (хода событий,
действий людей) и объяснения (причин, сущности, последствий исторических событий);
находить в визуальном источнике и вещественном памятнике ключевые символы,
образы;
характеризовать позицию автора письменного и визуального исторического источника.
Историческое описание (реконструкция):
рассказывать о ключевых событиях отечественной и всеобщей истории в эпоху
Средневековья, их участниках;
составлять краткую характеристику (исторический портрет) известных деятелей
отечественной и всеобщей истории средневековой эпохи (известные биографические
сведения, личные качества, основные деяния);
рассказывать об образе жизни различных групп населения в средневековых обществах
на Руси и в других странах;
представлять описание памятников материальной и художественной культуры
изучаемой эпохи.
Анализ, объяснение исторических событий, явлений:
раскрывать (с опорой на алгоритм или иные визуальные опоры) существенные черты:
а) экономических и социальных отношений и политического строя на Руси и в других
государствах; б) ценностей, господствовавших в средневековых обществах,
представлений средневекового человека о мире;
объяснять смысл ключевых понятий, относящихся к данной эпохе отечественной и
всеобщей истории, конкретизировать их на примерах исторических событий, ситуаций;
объяснять (самостоятельно и (или) с помощью учителя и (или) других участников
образовательных отношений) причины и следствия важнейших событий отечественной и
всеобщей истории эпохи Средневековья: а) находить в учебнике и излагать суждения о
причинах и следствиях исторических событий; б) соотносить объяснение причин и
следствий событий, представленное в нескольких текстах;
проводить синхронизацию и сопоставление однотипных событий и процессов
отечественной и всеобщей истории (по предложенному плану), выделять черты сходства и
различия.
Рассмотрение исторических версий и оценок, определение своего отношения к
наиболее значимым событиям и личностям прошлого:
излагать оценки событий и личностей эпохи Средневековья, приводимые в учебной и
научно-популярной литературе, объяснять, на каких фактах они основаны;
высказывать отношение к поступкам и качествам людей средневековой эпохи с учетом
исторического контекста и восприятия современного человека.
Применение исторических знаний:
объяснять значение памятников истории и культуры Руси и других стран эпохи
Средневековья, необходимость сохранения их в современном мире;
выполнять учебные проекты по истории Средних веков (в том числе на региональном
материале).
Предметные результаты изучения истории в 7 классе.
Знание хронологии, работа с хронологией:
называть этапы отечественной и всеобщей истории Нового времени, их
хронологические рамки;
локализовать во времени ключевые события отечественной и всеобщей истории XVIXVII вв.; определять их принадлежность к части века (половина, треть, четверть);
устанавливать синхронность событий отечественной и всеобщей истории XVI-XVII вв.
Знание исторических фактов, работа с фактами:
указывать (называть) место, обстоятельства, участников, результаты важнейших
событий отечественной и всеобщей истории XVI-XVII вв.;
группировать, систематизировать факты по заданному признаку (группировка событий
по их принадлежности к историческим процессам, составление таблиц, схем).
Работа с исторической картой:
использовать историческую карту как источник информации о границах России и
других государств, важнейших исторических событиях и процессах отечественной и
всеобщей истории XVI-XVII вв.;
устанавливать на основе карты связи между географическим положением страны и
особенностями ее экономического, социального и политического развития.
Работа с историческими источниками:
различать виды письменных исторических источников (официальные, личные,
литературные и другие);
характеризовать (самостоятельно или с помощью учителя или других участников
образовательных отношений) обстоятельства и цель создания источника, раскрывать его
информационную ценность;
проводить поиск информации в тексте письменного источника, визуальных и
вещественных памятниках эпохи;
сопоставлять и систематизировать (самостоятельно или с помощью учителя или других
участников образовательных отношений) информацию из нескольких однотипных
источников.
Историческое описание (реконструкция):
рассказывать (с опорой на алгоритм или иные визуальные опоры) о ключевых
событиях отечественной и всеобщей истории XVI-XVII вв., их участниках;
составлять (с опорой на алгоритм или иные визуальные опоры) краткую
характеристику известных персоналий отечественной и всеобщей истории XVI-XVII вв.
(ключевые факты биографии, личные качества, деятельность);
рассказывать (с опорой на алгоритм или иные визуальные опоры) об образе жизни
различных групп населения в России и других странах в раннее Новое время;
представлять описание (с опорой на алгоритм или иные визуальные опоры) памятников
материальной и художественной культуры изучаемой эпохи.
Анализ, объяснение исторических событий, явлений:
раскрывать (с опорой на алгоритм или иные визуальные опоры) существенные черты:
а) экономического, социального и политического развития России и других стран в XVIXVII вв.; б) европейской реформации; в) новых веяний в духовной жизни общества,
культуре; г) революций XVI-XVII вв. в европейских странах;
объяснять смысл ключевых понятий, относящихся к данной эпохе отечественной и
всеобщей истории, конкретизировать их на примерах исторических событий, ситуаций;
объяснять (самостоятельно и (или) с помощью учителя и (или) других участников
образовательных отношений) причины и следствия важнейших событий отечественной и
всеобщей истории XVI-XVII вв.: а) выявлять в историческом тексте и излагать суждения о
причинах и следствиях событий; б) систематизировать объяснение причин и следствий
событий, представленное в нескольких текстах;
проводить (с опорой на алгоритм или иные визуальные опоры) сопоставление
однотипных событий и процессов отечественной и всеобщей истории: а) раскрывать
повторяющиеся черты исторических ситуаций; б) выделять черты сходства и различия.
Рассмотрение исторических версий и оценок, определение своего отношения к
наиболее значимым событиям и личностям прошлого:
излагать альтернативные оценки событий и личностей отечественной и всеобщей
истории XVI-XVII вв., представленные в учебной литературе; объяснять, на чем
основываются отдельные мнения (самостоятельно и (или) с помощью учителя и (или)
других участников образовательных отношений);
выражать отношение к деятельности исторических личностей XVI-XVII вв. с учетом
обстоятельств изучаемой эпохи и в современной шкале ценностей.
Применение исторических знаний:
раскрывать на примере перехода от средневекового общества к обществу Нового
времени, как меняются со сменой исторических эпох представления людей о мире,
системы общественных ценностей;
объяснять значение памятников истории и культуры России и других стран XVI-XVII
вв. для времени, когда они появились, и для современного общества;
выполнять учебные проекты по отечественной и всеобщей истории XVI-XVII вв. (в том
числе на региональном материале).
Предметные результаты изучения истории в 8 классе.
Знание хронологии, работа с хронологией:
называть даты важнейших событий отечественной и всеобщей истории XVIII в.;
определять их принадлежность к историческому периоду, этапу;
устанавливать синхронность событий отечественной и всеобщей истории XVIII в.
Знание исторических фактов, работа с фактами:
указывать (называть) место, обстоятельства, участников, результаты важнейших
событий отечественной и всеобщей истории XVIII в.;
группировать, систематизировать факты по заданному признаку (по принадлежности к
историческим процессам и другое); составлять систематические таблицы, схемы.
Работа с исторической картой:
выявлять и показывать на карте изменения, произошедшие в результате значительных
социально-экономических и политических событий и процессов отечественной и
всеобщей истории XVIII в.
Работа с историческими источниками:
различать источники официального и личного происхождения, публицистические
произведения - называть их основные виды, информационные особенности
(самостоятельно и (или) с помощью учителя и (или) других участников образовательных
отношений);
объяснять (самостоятельно и (или) с помощью учителя и (или) других участников
образовательных отношений) назначение исторического источника, раскрывать его
информационную ценность;
извлекать, сопоставлять и систематизировать информацию о событиях отечественной и
всеобщей истории XVIII в. из взаимодополняющих письменных, визуальных и
вещественных источников.
Историческое описание (реконструкция):
рассказывать (с опорой на алгоритм или иные визуальные опоры) о ключевых
событиях отечественной и всеобщей истории XVIII в., их участниках;
составлять характеристику (исторический портрет) известных деятелей отечественной
и всеобщей истории XVIII в. на основе информации учебника и дополнительных
материалов;
составлять (с опорой на алгоритм или иные визуальные опоры) описание образа жизни
различных групп населения в России и других странах в XVIII в.;
представлять описание (с опорой на алгоритм или иные визуальные опоры) памятников
материальной и художественной культуры изучаемой эпохи (в виде сообщения,
аннотации).
Анализ, объяснение исторических событий, явлений:
раскрывать (с опорой на алгоритм или иные визуальные опоры) существенные черты:
а) экономического, социального и политического развития России и других стран в XVIII
в.; б) изменений, происшедших в XVIII в. в разных сферах жизни российского общества;
в) промышленного переворота в европейских странах; г) абсолютизма как формы
правления; д) идеологии Просвещения; е) революций XVIII в.; ж) внешней политики
Российской империи в системе международных отношений рассматриваемого периода;
объяснять смысл ключевых понятий, относящихся к данной эпохе отечественной и
всеобщей истории, конкретизировать их на примерах исторических событий, ситуаций;
объяснять (самостоятельно и (или) с помощью учителя и (или) других участников
образовательных отношений) причины и следствия важнейших событий отечественной и
всеобщей истории XVIII в.: а) выявлять в историческом тексте суждения о причинах и
следствиях событий; б) систематизировать объяснение причин и следствий событий,
представленное в нескольких текстах;
проводить сопоставление (с опорой на алгоритм или иные визуальные опоры)
однотипных событий и процессов отечественной и всеобщей истории XVIII в.: а)
раскрывать повторяющиеся черты исторических ситуаций; б) выделять черты сходства и
различия.
Рассмотрение исторических версий и оценок, определение своего отношения к
наиболее значимым событиям и личностям прошлого:
анализировать сопоставление (с опорой на алгоритм или иные визуальные опоры)
высказывания историков по спорным вопросам отечественной и всеобщей истории XVIII
в. (самостоятельно и (или) с помощью учителя и (или) других участников
образовательных отношений выявлять обсуждаемую проблему, мнение автора,
приводимые аргументы, оценивать степень их убедительности);
самостоятельно и (или) с помощью учителя и (или) других участников
образовательных отношений различать в описаниях событий и личностей XVIII в.
ценностные категории, значимые для данной эпохи (в том числе для разных социальных
слоев), выражать свое отношение к ним.
Применение исторических знаний:
с опорой на алгоритм или иные визуальные опоры раскрывать (объяснять), как
сочетались в памятниках культуры России XVIII в. европейские влияния и национальные
традиции, показывать на примерах;
выполнять учебные проекты по отечественной и всеобщей истории XVIII в. (в том
числе на региональном материале).
Предметные результаты изучения истории в 9 классе.
Знание хронологии, работа с хронологией:
называть даты (хронологические границы) важнейших событий и процессов
отечественной истории первой половины XIX века и всеобщей истории XIX - начала XX
в.; выделять этапы (периоды) в развитии ключевых событий и процессов;
выявлять синхронность и асинхронность исторических процессов отечественной и
всеобщей истории изучаемого периода;
определять последовательность событий отечественной и всеобщей истории
изучаемого периода на основе анализа причинно-следственных связей.
Знание исторических фактов, работа с фактами:
характеризовать место, обстоятельства, участников, результаты важнейших событий
отечественной и всеобщей истории изучаемого периода;
группировать, систематизировать факты по заданному или самостоятельно
определяемому признаку (хронологии, принадлежности к историческим процессам,
типологическим основаниям и другое);
составлять с помощью педагога или по образцу систематические таблицы.
Работа с исторической картой:
выявлять и показывать на карте изменения, произошедшие в результате значительных
социально-экономических и политических событий и процессов отечественной и
всеобщей истории изучаемого периода;
определять на основе карты влияние географического фактора на развитие различных
сфер жизни страны (группы стран).
Работа с историческими источниками:
извлекать, сопоставлять и систематизировать информацию о событиях отечественной и
всеобщей истории изучаемого периода из разных письменных, визуальных и
вещественных источников;
различать в тексте письменных источников факты и интерпретации событий прошлого.
Историческое описание (реконструкция):
представлять рассказ (с опорой на алгоритм или иные визуальные опоры) о ключевых
событиях отечественной и всеобщей истории изучаемого периода с использованием
визуальных материалов (устно и (или) устно-дактильно, письменно в форме короткого
эссе, презентации);
составлять характеристику (с опорой на алгоритм или иные визуальные опоры)
исторических личностей изучаемого периода с описанием и оценкой их деятельности
(сообщение, презентация, эссе);
составлять (с опорой на алгоритм или иные визуальные опоры) описание образа жизни
различных групп населения в России изучаемого периода и других странах в XIX - начале
XX в., показывая изменения, происшедшие в течение рассматриваемого периода;
представлять (с опорой на алгоритм или иные визуальные опоры) описание памятников
материальной и художественной культуры изучаемой эпохи, их назначения,
использованных при их создании технических и художественных приемов и другое.
Анализ, объяснение исторических событий, явлений:
раскрывать (с использованием визуальных опор) существенные черты: а)
экономического, социального и политического развития России и других стран в
изучаемый период; б) процессов модернизации в мире и России; в) масштабных
социальных движений и революций в рассматриваемый период; г) международных
отношений рассматриваемого периода и участия в них России;
объяснять и (или) выяснять с использованием словаря смысл ключевых понятий,
относящихся к данной эпохе отечественной и всеобщей истории; соотносить общие
понятия и факты;
самостоятельно или с помощью учителя или других участников образовательных
отношений объяснять причины и следствия важнейших событий отечественной и
всеобщей истории изучаемого периода: а) выявлять в историческом тексте суждения о
причинах и следствиях событий; б) систематизировать объяснение причин и следствий
событий, представленное в нескольких текстах; в) определять и объяснять своѐ отношение
к существующим трактовкам причин и следствий исторических событий;
самостоятельно или с помощью учителя или других участников образовательных
отношений проводить сопоставление однотипных событий и процессов изучаемого
периода: а) указывать повторяющиеся черты исторических ситуаций; б) выделять черты
сходства и различия; в) раскрывать, чем объяснялось своеобразие ситуаций в России,
других странах.
Рассмотрение исторических версий и оценок, определение своего отношения к
наиболее значимым событиям и личностям прошлого;
объяснять высказывания историков по вопросам отечественной и всеобщей истории
изучаемого периода;
объяснять, какими ценностями руководствовались люди в рассматриваемую эпоху (на
примерах конкретных ситуаций, персоналий), выражать свое отношение к ним.
Применение исторических знаний:
распознавать в окружающей среде, в том числе в родном городе, регионе памятники
материальной и художественной культуры изучаемого исторического периода, объяснять,
в чем заключалось их значение для времени их создания и для современного общества;
выполнять учебные проекты по отечественной и всеобщей истории (в том числе на
региональном материале);
объяснять, в чѐм состоит наследие истории изучаемого периода для России, других
стран мира, высказывать и аргументировать свое отношение к культурному наследию в
общественных обсуждениях.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
5 КЛАСС
№ п/п
Наименование разделов и тем
программы
Количество часов
Контрольные
работы
Всего
Электронные (цифровые)
образовательные ресурсы
Раздел 1. История Древнего мира
1.1
Введение
2
1.2
Первобытность
4
Итого по разделу
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a
6
Раздел 2. Древний мир. Древний Восток
2.1
Древний Египет
5
2.2
Древние цивилизации Месопотамии
4
2.3
Восточное Средиземноморье в
древности
2
2.4
Персидская держава
2
2.5
Древняя Индия
2
2.6
Древний Китай
2
Резерв по разделу
3
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a
Итого по разделу
20
Раздел 3. Древняя Греция. Эллинизм
3.1
Древнейшая Греция
3
3.2
Греческие полисы
10
3.3
Культура Древней Греции
3
3.4
Македонские завоевания. Эллинизм
2
Резерв по разделу
2
Итого по разделу
20
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a
Раздел 4. Древний Рим
4.1
Возникновение Римского государства
3
4.2
Римские завоевания в Средиземноморье
2
4.3
Поздняя Римская республика.
Гражданские войны
5
4.4
Расцвет и падение Римской империи
5
4.5
Культура Древнего Рима
2
Резерв по разделу
3
Итого по разделу
20
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a
Обобщение
2
РЕЗЕРВ
8
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
68
1
1
6 КЛАСС
№ п/п
Наименование разделов и тем
программы
Количество часов
Контрольные
работы
Всего
Электронные (цифровые)
образовательные ресурсы
Раздел 1. Всеобщая история. История Средних веков
1.1
Введение
1
1.2
Народы Европы в раннее
Средневековье
4
1.3
Византийская империя в VI—XI вв.
1
1.4
Арабы в VI—ХI вв.
1
1.5
Средневековое европейское общество
3
1.6
Государства Европы в XII—XV вв.
4
1.7
Культура средневековой Европы
2
1.8
Страны Востока в Средние века
3
1.9
Государства доколумбовой Америки в
Средние века
1
1.10
Обобщение
1
Резерв по разделу
2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f414c04
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f414c04
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f414c04
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f414c04
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f414c04
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f414c04
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f414c04
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f414c04
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f414c04
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f414c04
Итого по разделу
23
Раздел 2. История России. От Руси к Российскому государству
2.1
Введение
1
2.2
Народы и государства на территории
нашей страны в древности. Восточная
Европа в середине I тыс. н. э.
4
2.3
Русь в IX — начале XII в.
11
2.4
Русь в середине XII — начале XIII в.
6
2.5
Русские земли и их соседи в середине
XIII — XIV в.
9
2.6
Формирование единого Русского
государства в XV в.
8
2.7
Наш край с древнейших времен до
конца XV в.
1
2.8
Обобщение
1
Резерв по разделу
4
Итого по разделу
45
РЕЗЕРВ
6
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
68
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f414a6a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f414a6a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f414a6a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f414a6a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f414a6a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f414a6a
1
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f414a6a
7 КЛАСС
№ п/п
Наименование разделов и тем
программы
Количество часов
Контрольные
работы
Всего
Электронные (цифровые)
образовательные ресурсы
Раздел 1. Всеобщая история. История Нового времени. Конец XV — XVII в.
1.1
Введение
1
1.2
Великие географические открытия
1
1.3
Изменения в европейском обществе
XVI—XVII вв.
2
1.4
Реформация и Контрреформация в
Европе
2
1.5
Государства Европы в XVI—XVII вв.
5
1.6
Международные отношения в XVI -XVII
вв.
2
1.7
Европейская культура в раннее Новое
время
3
1.8
Страны Востока в XVI—XVII вв.
3
1.9
Обобщение
1
Резерв по разделу
3
Итого по разделу
23
Раздел 2. История России. Россия в XVI—XVII вв.: от Великого княжества к царству
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f416a9a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f416a9a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f416a9a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f416a9a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f416a9a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f416a9a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f416a9a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f416a9a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f416a9a
2.1
Россия в XVI в.
11
2.2
Смута в России
7
2.3
Россия в XVII в.
16
2.4
Культурное пространство XVI-XVII вв.
4
2.5
Наш край в XVI‒XVII вв.
1
2.6
Обобщение
1
Резерв по разделу
5
Итого по разделу
45
РЕЗЕРВ
8
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
68
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4168ec
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4168ec
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4168ec
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4168ec
1
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4168ec
8 КЛАСС
№ п/п
Наименование разделов и тем
программы
Количество часов
Контрольные
работы
Всего
Электронные (цифровые)
образовательные ресурсы
Раздел 1. Всеобщая история. История Нового времени. XVIII в.
1.1
Введение
1
1.2
Век Просвещения
1
1.3
Государства Европы в XVIII в.
5
1.4
Британские колонии в Северной
Америке: борьба за независимость
1
1.5
Французская революция конца XVIII в.
2
1.6
Европейская культура в XVIII в.
2
1.7
Международные отношения в XVIII в.
2
1.8
Страны Востока в XVIII в.
3
1.9
Обобщение
1
Резерв по разделу
5
Итого по разделу
23
Раздел 2. История России. Россия в конце XVII — XVIII в.: от царства к империи
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f418bce
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f418bce
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f418bce
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f418bce
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f418bce
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f418bce
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f418bce
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f418bce
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f418bce
2.1
Введение
2.2
Россия в эпоху преобразований Петра I
10
2.3
Россия после Петра I. Дворцовые
перевороты
6
2.4
Россия в 1760-1790-х гг. Правление
Екатерины II и Павла I
16
2.5
Культурное пространство Российской
империи в XVIII в.
6
2.6
Наш край в XVIII в.
1
2.7
Обобщение
1
Библиотека ЦОК
1
Резерв по разделу
4
Итого по разделу
45
РЕЗЕРВ
9
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
68
https://m.edsoo.ru/7f418a34
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f418a34
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f418a34
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f418a34
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f418a34
1
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f418a34
9 КЛАСС
№ п/п
Наименование разделов и тем
программы
Количество часов
Контрольные
работы
Всего
Электронные (цифровые)
образовательные ресурсы
Раздел 1. Всеобщая история. История Нового времени. XIХ — начало ХХ в.
1.1
Введение
1
1.2
Европа в начале XIX в.
2
1.3
Развитие индустриального общества в
первой половине XIX в.: экономика,
социальные отношения, политические
процессы
2
1.4
Политическое развитие европейских
стран в 1815—1840-е гг.
2
1.5
Страны Европы и Северной Америки в
середине XIX - начале XX в.
6
1.6
Страны Латинской Америки в XIX начале XX в.
1
1.7
Страны Азии в XIX - начале XX века
3
1.8
Народы Африки в ХIХ — начале ХХ в.
1
1.9
Развитие культуры в XIX — начале ХХ
в.
2
1.10
Международные отношения в XIX начале XX в.
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41adc0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41adc0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41adc0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41adc0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41adc0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41adc0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41adc0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41adc0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41adc0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41adc0
1.11
Обобщение
1
Резерв по разделу
1
Итого по разделу
23
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41adc0
Раздел 2. История России. Российская империя в XIX — начале XX в.
2.1
Введение
1
2.2
Александровская эпоха:
государственный либерализм
6
2.3
Николаевское самодержавие:
государственный консерватизм
5
2.4
Культурное пространство империи в
первой половине XIX в.
2
2.5
Народы России в первой половине XIX
в.
1
2.6
Социальная и правовая модернизация
страны при Александре II
6
2.7
Россия в 1880-1890-х гг.
3
2.8
Культурное пространство империи во
второй половине XIX в.
3
2.9
Этнокультурный облик империи
1
2.10
Формирование гражданского общества
и основные направления общественных
движений
2
2.11
Россия на пороге XX в.
7
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41ac44
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41ac44
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41ac44
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41ac44
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41ac44
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41ac44
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41ac44
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41ac44
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41ac44
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41ac44
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41ac44
2.12
Обобщение
1
Резерв по разделу
7
Итого по разделу
45
1
Раздел 3. Учебный модуль. "Введение в Новейшую историю России"
3.1
Введение
1
3.2
Российская революция 1917—1922 гг.
3
3.3
Великая Отечественная война 1941—
1945 гг.
5
3.4
Распад СССР. Становление новой
России (1992—1999 гг.)
1
3.5
Возрождение страны с 2000-х гг.
Воссоединение Крыма с Россией
3
3.6
Итоговое повторение
2
Резерв по модулю
2
Итого по модулю
17
РЕЗЕРВ
10
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
85
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41ac44
ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
5 КЛАСС
Количество часов
№ п/п
Тема урока
Контрольные
работы
Всего
Электронные цифровые
образовательные ресурсы
1
Что изучает история.
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/863f8d54
2
Историческая хронология.
Историческая карта
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/863f8f2a
3
Происхождение, расселение и
эволюция древнейшего человека
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/863f9380
4
Появление человека разумного
1
5
Древнейшие земледельцы и скотоводы
1
6
От первобытности к цивилизации
1
7
Природа Египта и ее влияние на
условия жизни и занятия древних
египтян
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/863fa244
8
Возникновение государственной
власти. Управление государством
(фараон, вельможи, чиновники)
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/863fa6ea
https://m.edsoo.ru/863faa50
9
Условия жизни, положение и
повинности населения
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/863fabea
10
Отношения Египта с соседними
народами
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/863fadfc
11
Религиозные верования египтян.
1
Библиотека ЦОК
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/863f9740
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/863f9c68
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/863fa050
Познания древних египтян
https://m.edsoo.ru/863fb130
https://m.edsoo.ru/863fb324
12
Природные условия Месопотамии
(Междуречья) и их влияние на занятия
населения.
1
13
Древний Вавилон.
1
14
Финикия.
1
15
Палестина и ее население.
Возникновение Израильского
государства.
1
16
Ассирия.
1
17
Нововавилонское царство.
1
18
Завоевания персов. Государственное
устройство Персидской державы.
1
19
Древняя Индия.
1
20
Религиозные верования и культура
древних индийцев.
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/863fcaf8
21
Древний Китай. Правление династии
Хань.
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/863fce2c
https://m.edsoo.ru/863fd07a
22
Религиозно-философские учения,
наука и изобретения древних китайцев.
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/863fd336
23
Обобщение по теме «Древний Восток»
1
24
Природные условия Древней Греции и
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/863fb540
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/863fb748
Библиотека
ЦОКhttps://m.edsoo.ru/863fbfcc
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/863fc26a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/863fbac2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/863fbdd8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/863fc4c2
https://m.edsoo.ru/863fc6ca
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/863fc8dc
Библиотека ЦОК
их влияние на занятия населения.
https://m.edsoo.ru/863fd5c0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/863fd836
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8640a31a
https://m.edsoo.ru/8640a770
25
Древнейшие государства Греции.
1
26
Троянская война. Поэмы Гомера
«Илиада» и «Одиссея»
1
27
Подъем хозяйственной жизни
греческих полисов после «темных
веков»
1
28
Образование городов-государств.
1
29
Великая греческая колонизация
1
30
Афины: утверждение демократии
1
31
Спарта: основные группы населения,
общественное устройство
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8640afcc
32
Греко-персидские войны. Крупные
сражения греко-персидских войн и их
итоги
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8640b1ca
https://m.edsoo.ru/8640b382
33
Расцвет Афинского государства
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8640b508
34
Хозяйственная жизнь в
древнегреческом обществе
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8640b67a
35
Пелопоннесская война
1
36
Религия древних греков
1
37
Образование и наука в Древней Греции
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8640a91e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8640aae0
Библиотека
ЦОКhttps://m.edsoo.ru/8640ac84
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8640ae32
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8640b7f6
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8640b990
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8640bb16
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8640bcf6
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8640be72
38
Искусство и досуг в Древней Греции
1
39
Возвышение Македонии
1
40
Александр Македонский и его
завоевания на Востоке.
Эллинистические государства Востока
1
41
Обобщение материала по теме
«Древняя Греция»
1
42
Природа и население Апеннинского
полуострова в древности
1
43
Республика римских граждан
1
44
Верования древних римлян
1
45
Войны Рима с Карфагеном. Ганнибал;
битва при Каннах
1
46
Установление господства Рима в
Средиземноморье. Римские провинции
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88646c1c
47
Социально-экономическое развитие
поздней Римской республики
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88646d5c
48
Реформы Гракхов: проекты реформ,
мероприятия, итоги
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88646e7e
49
Гражданская война и установление
диктатуры Суллы
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88646faa
50
Гай Юлий Цезарь: путь к власти,
диктатура. Борьба между
наследниками Цезаря
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/886470f4
https://m.edsoo.ru/886472a2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8640c002
https://m.edsoo.ru/8640c1c4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/886460aa
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/886465e6
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/886469b0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88646848
https://m.edsoo.ru/88646adc
51
Установление императорской власти.
Императоры Рима: завоеватели и
правители
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/886473ba
https://m.edsoo.ru/886474dc
52
Римская империя: территория,
управление
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88647608
53
Возникновение и распространение
христианства
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88647716
54
Император Константин I, перенос
столицы в Константинополь
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88647838
55
Начало Великого переселения народов.
Рим и варвары
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864795a
56
Римская литература, золотой век
поэзии. Искусство Древнего Рима
1
57
Развитие наук в Древнем Риме
1
58
Обобщение материала по теме
«Древний Рим»
1
59
Историческое и культурное наследие
цивилизаций Древнего мира
1
60
Историческое и культурное наследие
цивилизаций Древнего мира
1
61-68
Резерв
8
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
68
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88647a86
https://m.edsoo.ru/88647d4c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88647c2a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88647e78
1
1
6 КЛАСС
Количество часов
№ п/п
Тема урока
Контрольные
работы
Всего
Электронные цифровые
образовательные
ресурсы
1
Средние века: понятие,
хронологические рамки и периодизация
Средневековья
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88647fa4
2
Падение Западной Римской империи и
возникновение варварских королевств
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/886480bc
3
Франкское государство в VIII—IX вв.
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/886481d4
4
Государства Западной Европы,
Британия и Ирландия в раннее
Средневековье
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/886482ec
5
Ранние славянские государства
1
6
Византия в VI-XI вв. Культура Византии
1
7
Аравийский полуостров: природные
условия, основные занятия жителей,
верования. Арабский халифат: его
расцвет и распад. Культура исламского
мира
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864880a
https://m.edsoo.ru/8864892c
8
Феодалы и крестьянство в средние века
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88648a44
9
Средневековые города — центры
ремесла, торговли, культуры
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88648b5c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864840e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/886485bc
https://m.edsoo.ru/886486e8
10
Церковь и духовенство в средневековом
обществе
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88648c7e
11
Усиление королевской власти в странах
Западной Европы
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88648e36
12
Реконкиста и образование
централизованных государств на
Пиренейском полуострове
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88648f62
13
Обострение социальных противоречий в
ХIV в. (Жакерия, восстание Уота
Тайлера). Гуситское движение в Чехии
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88649070
14
Византийская империя и славянские
государства в XII—XV вв.
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864919c
15
Религия и культура средневековой
Европы
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/886492be
16
Гуманизм. Раннее Возрождение
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/886493d6
17
Османская империя и Монгольская
держава в Средние века
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/886494f8
18
Китай и Япония в Средние века
1
19
Индия в Средние века
1
20
Цивилизации майя, ацтеков и инков
1
21
Историческое и культурное наследие
Средних веков. Повторительнообобщающий урок.
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88649cd2
22
Роль и место России в мировой истории
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a17efa2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88649872
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88649a5c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88649b92
23
Заселение территории нашей страны
человеком. Народы и государства на
территории нашей страны в древности
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a17f31c
https://m.edsoo.ru/8a17f448
24
Великое переселение народов
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a17f560
25
Хозяйство, быт и верования восточных
славян
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a17f66e
26
Страны и народы Восточной Европы,
Сибири и Дальнего Востока
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a17f790
27
Образование государства Русь.
Исторические условия складывания
русской государственности.
Формирование государства Русь
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a17f916
https://m.edsoo.ru/8a17fad8
28
Внешняя политика Руси в IX-XI вв.
1
29
Принятие христианства и его значение
1
30
Русь в конце X — начале XII в.
1
31
Территориально-политическая
структура Руси
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a1804f6
32
Внутренняя и внешняя политика
русских князей в конце X — первой
трети XII в.
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a1806a4
33
Русская церковь в X- начале XII в.
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a180848
34
Древнерусское право: Русская Правда,
церковные уставы
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a180c26
35
Внешняя политика и международные
1
Библиотека ЦОК
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a17ff2e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a180140
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a18030c
связи Руси
https://m.edsoo.ru/8a180e06
36
Культурное пространство: повседневная
жизнь, сельский и городской быт.
Формирование единого культурного
пространства.
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a180fd2
https://m.edsoo.ru/8a181194
37
Художественная культура и ремесло
Руси
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a18134c
38
Формирование системы земель —
самостоятельных государств
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a181518
39
Важнейшие земли, управляемые
ветвями княжеского рода Рюриковичей:
Черниговская, Смоленская, Галицкая,
Волынская, Суздальская
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a1816e4
40
Земли, имевшие особый статус:
Киевская и Новгородская
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a181d1a
41
Эволюция общественного строя и права;
внешняя политика русских земель
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a1821b6
42
Формирование региональных центров
культуры
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a18230a
43
Белокаменные храмы Северо-Восточной
Руси
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a182436
44
Возникновение Монгольской империи и
ее завоевательные походы
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a182562
45
Борьба Руси против монгольского
нашествия.
1
46
Южные и западные русские земли
1
47
Северо-западные земли: Новгородская и
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a182954
Библиотека ЦОК
Псковская
https://m.edsoo.ru/8a182c92
48
Ордена крестоносцев и борьба с их
экспансией на западных границах Руси
1
49
Княжества Северо-Восточной Руси.
1
50
Дмитрий Донской. Куликовская битва
1
51
Роль Православной церкви в ордынский
период русской истории
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a1831d8
52
Народы и государства степной зоны
Восточной Европы и Сибири в XIII–XV
веках
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a1835b6
53
Культурное пространство Руси в XIIIXIV вв.
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a1837d2
54
Объединение русских земель вокруг
Москвы
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a183994
55
Новгород и Псков в XV в :
политический строй, отношения с
Москвой, Ливонским орденом, Ганзой,
Великим княжеством Литовским
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a183e76
56
Падение Византии и рост церковнополитической роли Москвы в
православном Мире
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a18402e
57
Присоединение Новгорода и Твери.
Ликвидация зависимости от Орды
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a1841c8
58
Формирование системы управления
единого государства при Иване III
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a184358
59
Культурное пространство Русского
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a1844de
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a182e5e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a183002
государства в XV веке. Развитие
культуры единого Русского государства:
летописание и житийная литература
https://m.edsoo.ru/8a18466e
60
Искусство и повседневная жизнь
населения Руси
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a184dda
61
Наш край с древнейших времен до
конца XV в.
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a185154
62
Обобщение по теме "От Руси к
Российскому государству"
1
63-68
Резерв
6
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
68
1
1
7 КЛАСС
Количество часов
№ п/п
Тема урока
Контрольные
работы
Всего
Электронные цифровые
образовательные
ресурсы
1
Понятие «Новое время»
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88649f52
2
Предпосылки и начало Великих
географических открытий. Великие
географические открытия конца XV —
XVI в. и их последствия
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864a1a0
https://m.edsoo.ru/8864a36c
3
Социально-экономические изменения в
европейском обществе в XVI-XVII вв.
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864a4ca
4
Изменения в социальной структуре
общества в XVI-XVII вв.
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864a5e2
5
Причины и начало Реформации
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864a786
6
Распространение протестантизма в
Европе. Контрреформация
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864a8da
7
Абсолютизм и сословное
представительство
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864aa24
8
Испания под властью потомков
католических королей. Национальноосвободительное движение в
Нидерландах
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864ab78
https://m.edsoo.ru/8864acea
9
Франция: путь к абсолютизму
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864ae16
10
Англия в XVI-XVII вв. Английская
революция середины XVII в.
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864af38
https://m.edsoo.ru/8864b050
11
Страны Центральной, Южной и ЮгоВосточной Европы
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864b37a
12
Борьба за первенство, военные
конфликты между европейскими
державами в XVI-XVII вв.
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864b4c4
13
Тридцатилетняя война
1
14
Высокое Возрождение в Италии
1
15
Мир человека в литературе раннего
Нового времени
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864b802
16
Развитие науки: переворот в
естествознании, возникновение новой
картины мира
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864b924
17
Османская империя в XVI-XVII вв.
1
18
Индия, Китай, Япония в XVI-XVII вв.
1
19
Культура и искусство стран Востока в
XVI—XVII вв.
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864bd8e
20
Обобщение. Историческое и культурное
наследие Раннего Нового времени
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864bf32
21
Завершение объединения русских
земель. Органы государственной власти
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a1852e4
https://m.edsoo.ru/8a1855e6
22
Внешняя политика Московского
княжества в первой трети XVI в.
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a18546a
23
Царствование Ивана IV. Регентство
1
Библиотека ЦОК
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864b5e6
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864b6f4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864ba46
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864bb86
Елены Глинской. Период боярского
правления
https://m.edsoo.ru/8a185780
24
Принятие Иваном IV царского титула.
Реформы середины XVI в.
1
25
Внешняя политика России в XVI в.
1
26
Ливонская война: причины и характер
1
27
Поход Ермака Тимофеевича на
Сибирское ханство
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a18602c
28
Социальная структура российского
общества
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a1861b2
29
Многонациональный состав населения
Русского государства
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a186356
30
Опричнина, дискуссия о ее причинах и
характере
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a1864dc
31
Противоречивость личности Ивана
Грозного. Результаты и цена
преобразований
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a186856
32
Россия в конце XVI в. Накануне Смуты
1
33
Смутное время начала XVII в. Царь
Василий Шуйский
1
34
Лжедмитрий II. Военная интервенция в
Россию и борьба с ней
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a187076
35
Свержение Василия Шуйского и
переход власти к «семибоярщине».
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a187242
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a185906
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a185d34
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a185eba
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a1869dc
https://m.edsoo.ru/8a186b6c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a186d1a
https://m.edsoo.ru/8a186eb4
36
Подъем национально-освободительного
движения. Освобождение Москвы в
1612 г.
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a1873fa
https://m.edsoo.ru/8a187878
37
Окончание Смуты. Земский собор 1613
г. и его роль в укреплении
государственности
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a187a6c
38
Итоги и последствия Смутного времени
1
39
Царствование Михаила Федоровича
1
40
Земские соборы. Роль патриарха
Филарета в управлении государством
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a18821e
41
Цартвование Алексея Михайловича
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a1883ea
42
Патриарх Никон, его конфликт с
царской властью
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a1885b6
43
Царь Федор Алексеевич
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a188a70
44
Экономическое развитие России в XVII
в.
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a188c50
45
Социальная структура российского
общества в XVII в.
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a188e08
46
Городские восстания середины XVII в.
1
47
Соборное уложение 1649 г.
1
48
Денежная реформа 1654 г. Медный бунт
1
49
Восстание Степана Разина
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a187e90
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a188070
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a188f7a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a189132
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a189308
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a1896f0
50
Внешняя политика России в XVII в.
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a1898d0
51
Контакты с православным населением
Речи Посполитой: противодействие
полонизации, распространению
католичества.
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a189a88
52
Укрепление южных рубежей
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a189dda
53
Отношения России со странами
Западной Европы и Востока
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a189c2c
54
Освоение новых территорий. Народы
России в XVII в.
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a189f92
55
Изменения в картине мира человека в
XVI—XVII вв. и повседневная жизнь
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a18a41a
56
Архитектура в XVI-XVII вв.
Изобразительное искусство XVI-XVII
вв.
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a18a604
https://m.edsoo.ru/8a18a7b2
57
Летописание и начало книгопечатания
XVII в. Развитие образования и научных
знаний в XVI-XVII вв.
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a18a99c
https://m.edsoo.ru/8a18ab68
58
Наш край в XVI‒XVII вв.
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a18afdc
59
Обобщение по теме "Россия в XVI-XVII
вв.: от Великого княжества к царству"
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a18b1d0
60
Обобщение по теме "Россия в XVI-XVII
вв.: от Великого княжества к царству"
1
61-68
Резерв
8
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
68
1
1
8 КЛАСС
Количество часов
№ п/п
Тема урока
Контрольные
работы
Всего
Электронные цифровые
образовательные
ресурсы
1
Введение. История нового времени.
XVIII в.
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864c086
2
Истоки европейского Просвещения.
Франция — центр Просвещения
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864c1a8
https://m.edsoo.ru/8864c2c0
3
Монархии в Европе XVIII в.:
абсолютные и парламентские
монархии
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864c3f6
4
Великобритания в XVIII в. Социальные
и экономические последствия
промышленного переворота
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864c536
https://m.edsoo.ru/8864c6d0
5
Франция в XVIII в.
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864c892
6
Германские государства, монархия
Габсбургов, итальянские земли в XVIII
в.
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864c9c8
7
Государства Пиренейского
полуострова
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864cae0
8
Создание английских колоний на
американской земле. Первый
Континентальный конгресс (1774) и
начало Войны за независимость.
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864cc0c
https://m.edsoo.ru/8864cd24
9
Причины, хронологические рамки и
основные этапы Французской
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864ce3c
революции XVIII в.
10
Упразднение монархии и
провозглашение республики. От
якобинской диктатуры до
установления режима консульства
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864cf5e
https://m.edsoo.ru/8864d080
11
Развитие науки в XVIII в. Образование
и культура XVIII в.
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864d418
https://m.edsoo.ru/8864d562
12
Сословный характер культуры.
Повседневная жизнь обитателей
городов и деревень
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864d6ac
13
Проблемы европейского баланса сил и
дипломатия
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864d7c4
14
Войны антифранцузских коалиций
против революционной Франции
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864d8dc
15
Османская империя в XVIII в.
1
16
Индия, Китай, Япония в XVIII в.
1
17
Культура стран Востока в XVIII в.
1
18
Обобщение. Историческое и
культурное наследие XVIII в.
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864dea4
19
Введение. Россия в конце XVII-XVIII
в.: от царства к империи. Причины и
предпосылки преобразований
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a18b356
https://m.edsoo.ru/8a18b720
20
Начало царствования Петра I, борьба за
власть
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a18ba40
21
Экономическая политика в XVIII в.
1
Библиотека ЦОК
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864d9f4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864db0c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864dc56
https://m.edsoo.ru/8a18bbee
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a18bd74
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a18bef0
22
Социальная политика XVIII в.
1
23
Реформы управления
1
24
Создание регулярной армии, военного
флота
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a18c094
25
Церковная реформа. Упразднение
патриаршества, учреждение Синода.
Положение инославных конфессий
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a18c620
26
Оппозиция реформам Петра I
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a18c7ec
27
Внешняя политика России в первой
четверти XVIII в.
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a18c97c
28
Доминирование светского начала в
культурной политике
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a18cb0c
29
Повседневная жизнь и быт правящей
элиты и основной массы населения
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a18cc88
30
Начало эпохи дворцовых переворотов
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a18ce0e
31
Кондиции «верховников» и приход к
власти Анны Иоанновны
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a18cfa8
32
Укрепление границ империи на
восточной и юго-восточной окраинах
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a18d1d8
33
Россия при Елизавете Петровне
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a18d368
34
Россия в международных конфликтах
1740—1750-х гг.
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a18d516
35
Царствование Петра III. Переворот 28
1
Библиотека ЦОК
июня 1762 г.
https://m.edsoo.ru/8a18d6a6
https://m.edsoo.ru/8a18d840
36
Внутренняя политика Екатерины II.
«Просвещенный абсолютизм», его
особенности в России
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a18d9e4
https://m.edsoo.ru/8a18dc14
37
Экономическая и финансовая политика
правительства
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a18ddc2
38
Административно-территориальная и
сословная реформы Екатерины II
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a18dfb6
39
Социальная структура российского
общества во второй половине XVIII
века
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a18e16e
40
Национальная политика и народы
России в XVIII в.
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a18e59c
41
Экономическое развитие России во
второй половине XVIII в.
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a18e722
42
Развитие промышленности в XVIII в.
Внутренняя и внешняя торговля в
XVIII в.
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a18e858
https://m.edsoo.ru/8a18e9d4
43
Обострение социальных противоречий
в XVIII в.
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a18ebc8
44
Влияние социальных волнений на
внутреннюю политику государства и
развитие общественной мысли
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a18ed6c
45
Внешняя политика России второй
половины XVIII в.
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a18ef42
46
Присоединение Крыма и Северного
Причерноморья
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a18f118
47
Участие России в разделах Речи
Посполитой
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a18f302
48
Россия при Павле I. Укрепление
абсолютизма при Павле I.
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a18f4b0
https://m.edsoo.ru/8a18f668
49
Политика Павла I в области внешней
политики
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a18f8ca
50
Дворцовый переворот 11 марта 1801 г.
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a18fa6e
51
Идеи Просвещения в российской
общественной мысли, публицистике и
литературе
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a18fbb8
52
Русская культура и культура народов
России в XVIII в.
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a18fcf8
53
Культура и быт российских сословий
1
54
Российская наука в XVIII в.
1
55
Образование в России в XVIII в.
1
56
Русская архитектура XVIII в.
1
57
Наш край в XVIII в.
1
58
Обобщение по теме "Россия в XVIIXVIII вв.: от царства к империи"
1
59
Обобщение по теме "Россия в XVIIXVIII вв.: от царства к империи"
1
60-68
Резерв
9
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
68
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a18fe6a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a190022
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a1901ee
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a1907f2
1
1
9 КЛАСС
№
п/п
Количество часов
Тема урока
Всего
Контрольные
работы
Электронные цифровые образовательные
ресурсы
1
Введение. История нового
времени. XIX- начала XX в.
1
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8864dff8
2
Провозглашение империи
Наполеона I во Франции
1
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8864e17e
3
Наполеоновские войны и
крушение Французской империи
1
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8864e2dc
4
Промышленный переворот, его
особенности в странах Европы и
США
1
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8864e44e
5
Политические течения и партии
в XIX веке. Марксизм
1
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8864e584
6
Франция, Великобритания в XIX
в.
1
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8864e6b0
7
Социальные и национальные
движения в странах Европы в
первой половине XIX века
1
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8864e912
8
Великобритания в
Викторианскую эпоху.
1
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8864eb56
9
Франция в середине XIX начале XX в.
1
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8864ece6
10
Италия в середине XIX - начале
XX в.
1
11
Страны Центральной и Юго-
1
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8864f0a6
Восточной Европы во второй
половине XIX — начале XX в.
12
Соединенные Штаты Америки в
середине XIX - начале XX в.
1
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8864f1e6
13
Экономическое и социальнополитическое развитие стран
Европы и США в конце XIX —
начале ХХ в.
1
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8864f2fe
14
Политика метрополий в
латиноамериканских владениях.
Влияние США на страны
Латинской Америки
1
Библиотека ЦОК
https://lesson.edu.ru/lesson/db66308e-99dd-4f67-820b94df05524958?backUrl=%2F07.2%2F09
15
Япония и Китай в XIX - начале
XX в.
1
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8864f5d8
16
Османская империя в XIX начале XX в.
1
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8864f6f0
17
Индия в XIX - начале XX в.
1
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8864f83a
18
Завершение колониального
раздела мира
1
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8864f9b6
19
Научные открытия и
технические изобретения в XIX
— начале ХХ в.
1
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8864fb6e
20
Художественная культура XIX
— начала ХХ в.
1
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8864fcea
21
Международные отношения,
конфликты и войны в конце XIX
— начале ХХ в.
1
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8864fe16
22
Обобщение. Историческое и
1
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8864ff2e
культурное наследие XIX в.
23
Введение. Российская империя в
XIX- начале XX в.
1
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a190996
24
Проекты либеральных реформ
Александра I
1
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a190b80
25
Внешняя политика России в
начале XIX в.
1
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a190d10
26
Отечественная война 1812 г. —
важнейшее событие российской
и мировой истории XIX в.
1
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a190ebe
27
Внешняя политика России в
1813–1825 годах
1
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a19109e
28
Либеральные и охранительные
тенденции во внутренней
политике. Дворянская оппозиция
самодержавию
1
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a1912ce
https://m.edsoo.ru/8a191490
29
Восстание декабристов 14
декабря 1825 г.
1
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a191648
30
Реформаторские и
консервативные тенденции в
политике Николая I.
1
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a191cec
31
Внешняя политика России во
второй четверти XIX века
1
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a19223c
32
Восточный вопрос во внешней
политике России. Крымская
война
1
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a1923b8
33
Сословная структура
российского общества.
1
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a191f12
https://m.edsoo.ru/8a1920c0
Общественная жизнь в 1830—
1850-е гг.
34
Государственная политика в
области культуры. Развитие
науки и техники
1
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a19261a
https://m.edsoo.ru/8a192912
35
Народная культура. Культура
повседневности. Многообразие
культур и религий Российской
империи
1
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a19278c
https://m.edsoo.ru/8a192ad4
36
Конфликты и сотрудничество
между народами
1
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a192c5a
37
Реформы 1860—1870-х гг. —
движение к правовому
государству и гражданскому
обществу.
1
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a192da4
38
Земская и городская реформы
1
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a19316e
39
Судебная реформа и развитие
правового сознания
1
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a1933da
40
Военные реформы
1
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a193542
41
Многовекторность внешней
политики империи
1
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a1936a0
42
Россия и Балканы. Русскотурецкая война 1877—1878 гг.
1
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a193862
43
«Народное самодержавие»
Александра III
1
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a193a06
44
Основные сферы и направления
внешнеполитических интересов
1
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a193b82
45
Сельское хозяйство и
1
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a193cae
промышленность.
Индустриализация и
урбанизация
https://m.edsoo.ru/8a193e5c
46
Культура и быт народов России
во второй половине XIX в.
1
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a193f88
47
Наука и образование
1
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a1940b4
48
Художественная культура
второй половины XIX в.
1
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a1941cc
49
Основные регионы и народы
Российской империи и их роль в
жизни страны. Национальная
политика самодержавия
1
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a1942e4
https://m.edsoo.ru/8a1943f2
50
Общественная жизнь в 1860—
1890-х гг.
1
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a194500
51
Идейные течения и
общественное движение второй
половины XIX в.
1
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a1946ae
52
На пороге нового века: динамика
и противоречия развития.
1
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a1947d0
53
Демография, социальная
стратификация на рубеже веков
1
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a1948de
54
Национальная политика,
этнические элиты и
национально-культурные
движения на рубеже веков
1
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a194a00
55
Россия в системе
международных отношений в
начале XX в.
1
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a194b0e
56
Первая российская революция
1905—1907 гг. Основные
события Первой российской
революции. Особенности
революционных выступлений в
1906—1907 гг.
1
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a194c1c
57
Избирательный закон 11 декабря
1905 г. Общество и власть после
революции
1
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a194d34
58
Серебряный век российской
культуры.
1
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a194f5a
59
Наш край в XIX ‒ начале ХХ в.
1
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a1954e6
60
Обобщение по теме «Российская
империя в XIX — начале XX
века»
1
61
Введение. Новейшая история
России с 1914 г. по новейшее
время. Российская империя
накануне революции
1
https://resh.edu.ru/subject/lesson//main/282539/
62
Февральская революция 1917
года
1
https://resh.edu.ru/subject/lesson/6392/start/282566/
63
Октябрь 1917 года и его
последствия
1
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5572/start/282661/
64
Образование СССР. Влияние
революционных событий в
России на общемировые
процессы XX в.
1
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5574/start/282892/
65
Нападение гитлеровской
1
https://resh.edu.ru/subject/lesson/4656/start/304356/
1
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a195608
Германии на СССР
66
Крупнейшие битвы в ходе войны
1
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5446/start/304453/
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5983/start/304514/
67
Организация борьбы в тылу
врага: партизанское движение и
подполье
1
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5447/start/304546/
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5448/start/309855/
68
СССР и союзники
1
https://resh.edu.ru/subject/lesson/6020/start/304608/
69
Всемирно-историческое
значение Победы СССР в
Великой Отечественной войне
1
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5788/start/205228/
70
Распад СССР. Становление
демократической России
1
https://resh.edu.ru/subject/lesson/6454/conspect/284428/
71
Россия в начале XXI в.
1
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5800/start/293568/
https://resh.edu.ru/subject/lesson/4878/start/284678/
72
Восстановление единого
правового пространства страны
1
73
Вхождение Крыма и
Севастополя в состав России
1
74
Итоговое повторение по теме
«Великая Отечественная война
(1941-1945 гг.)
1
75
Итоговое повторение по модулю
«Новейшая история России с
1914 г. по новейшее время»
1
76-85
Резерв
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
10
85
1
Министерство просвещения РФ 
Официальный интернет-портал государственных услуг 
Культура.рф 
Управление образования Артемовского городского округа 
Официальный информационный портал ЕГЭ 
Федеральный портал "Российское образование" 
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области 
Информационная система "Единое окно доступа к образовательным ресурсам" 
Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов 
Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов 
Официальный сайт Артемовского городского округа 
Официальный сайт Министерства науки и высшего образования Российской Федерации 
официальный сайт ФСГРКиК «РОСРЕЕСТР» 
официальный сайт Федеральной налоговой службы 
Российское движение школьников 
Региональная сетевая методическая служба "Педсовет 66" 
Независимая оценка качества образования 
