Аннотация к рабочей программе АООП
«Альтернативная коммуникация» 8.2
У ребенка с умеренной, тяжелой, глубокой умственной отсталостью, с ТМНР, не
владеющего вербальной речью, затруднено общение с окружающими, что в целом
нарушает и искажает его психическое и интеллектуальное развитие. В этой связи
обучение ребенка речи с использованием альтернативных (дополнительных) средств
коммуникации является необходимой частью всей системы коррекционно-педагогической
работы. Альтернативные средства общения могут использоваться для дополнения речи
(если речь невнятная, смазанная) или ее замены, в случае ее отсутствия.
Рабочая программа по альтернативной коммуникации составлена в соответствии с
АООП
образования
обучающихся
с
тяжелой
умственной
отсталостью
(интеллектуальными нарушениями) (вариант 2).
Целью программы является формирование коммуникативных и речевых навыков с
использованием средств вербальной и невербальной коммуникации, умения пользоваться
ими в процессе социального взаимодействия.
Программно-методический материал включает 3 раздела: Коммуникация с
использованием невербальных средств, развитие речи средствами невербальной
коммуникации, чтение и письмо.
Рабочая программа обеспечивает достижение личностных и предметных
планируемых результатов освоения АООП в соответствии с требованиями АООП,
предусматривает минимальный и достаточный уровень овладения предметными
результатами. В рабочей программе указано место учебного предмета в учебном плане.
Тематическое планирование составлено с учетом особенностей обучающихся 1-4 классов.
В нём распределено количество часов на изучение тем и конкретизирована тема каждого
урока, обозначены ЭОР.
В соответствии с учебным планом МАОУ СОШ № 56 образования обучающихся
с тяжелой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) для I-IV классов,
коррекционный курс «Альтернативная коммуникация» рассчитан:
в 4 классе на 34 часа (34 учебные недели)