2

Содержание
1 Основные характеристики общеразвивающей программы .................................................... 3
1.1 Пояснительная записка ...................................................................................................... 3
1.2 Цель и задачи общеразвивающей программы…………………………………………..4
1.3 Содержание общеразвивающей программы .................................................................... 4
1.4 Планируемые результаты................................................................................................... 6
2 Организационно-педагогические условия ............................................................................... 7
2.1 Условия реализации программы ........................................................................................ 7
2.2 Формы аттестации/контроля и оценочные материалы ................................................... 7
3 Список литературы ..................................................................................................................... 8

3

1. Основные характеристики общеразвивающей программы
1.1 Пояснительная записка
Направленность программы – туристско-краеведческая.
Актуальность: Рабочая программа составлена на основе ФГОС второго поколения.
Данная программа разработана в соответствии с требованиями нормативно-правовых
документов в области образования, защиты прав ребенка:
- Федеральный Закон от 29.12.2012 г. № 273-Ф3 «Об образовании в Российской
Федерации»;
- приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 09.11.2018 г. № 196
«Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности
по дополнительным общеобразовательным программам»;
- приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 30.09.2020 г. № 533
«О внесении изменений в Порядок организации и осуществления образовательной
деятельности по дополнительным общеобразовательным программам, утвержденный
приказом Министерства просвещения Российской Федерации 09.11.2018 г. № 196»;
- приказ Минобрнауки России от 23.08.2017 № 816 «Об утверждении Порядка
применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность,
электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации
образовательных программ»;
- постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28.09.2020 №
28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические
требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и
молодежи».
В школе происходят радикальные изменения: на первый план выдвигается
развивающая функция обучения, в значительной степени способствующая становлению
личности школьников и наиболее полному раскрытию их творческих способностей.
Актуальность программы состоит в том, что она направлена на совместную творческую
деятельность педагогов и учащихся, на развитие самостоятельности школьников.
Новизна программы проявляется в том, что программа предлагает более интересные,
интерактивные формы работы для восприятия достаточно серьёзного и трудного
материала, позволяет углубить и расширить знания, способствует индивидуализации
образования и воспитания.
Школьный историко-краеведческий музей в соответствии со своим профилем
расширяет и углубляет знания учащихся. Он развивает чувство причастности к судьбе
малой родины, воспитывает у школьников любовь и уважение к родному краю, своей
стране, к ее историческому прошлому и настоящему. Музей выступает важным
фактором формирования общественной активности учеников, способствует сохранению и
укреплению школьных традиций.
Адресат: Программа предназначена для детей среднего школьного возраста – 11-15 лет.
Участниками являются обучающиеся 5-8 классов (по 2 человека от класса). Группа
состоит из 36 человек.
Режим занятий: Предусмотрены следующие виды занятий:
- Заседания Совета музея (2 раза в месяц)
- Работа групп: фондовой, поисковой, экскурсионной, оформительской. Каждая группа
собирается 1 раз в неделю (пятница)
+ работа (выполнение конкретного дела) в любое свободное время.
Объем программы: Курс рассчитан на 306 часов в год, 9 часов в неделю.
Срок освоения: 1 год
Перечень форм обучения: коллективная, групповая, индивидуальная.
Перечень видов занятий: лекции, дискуссии, практические семинары, массовые
просветительные мероприятия. встречи с интересными людьми. викторины,

4

индивидуальные выставки, музейные уроки, интегративные мероприятия, научные
экспедиции. В настоящее время в учебной деятельности все больше используется метод
проектов.
Перечень форм подведения итогов: защита проектов.
1.2 Цель и задачи общеразвивающей программы
Цель программы – активизация воспитательного процесса, ориентированного на
развитие у учащихся патриотического сознания, готовности самореализации в основных
сферах жизни общества, в том числе, связанных с выполнением функций по его защите.
Задачи программы:
Образовательные:
- формировать знания о Государственных символах России;
- углублять знания об истории и культуре родного края;
- углублять знания об Основных событиях Великой отечественной войны;
- способствовать возникновению интереса и изучению учащимися истории своей семьи,
истории своего края;
- научить создавать и реализовывать творческие проекты;
- научить заниматься поисковой работой;
- закрепить в памяти обучающихся имена ветеранов Великой Отечественной войны жителей Артемовского городского округа.
Развивающие:
- развивать коммуникативные способности, умение работать в коллективе;
- формировать потребность в самопознании и самореализации;
- формировать способы социального взаимодействия.
Воспитательные:
- создавать условия для реализации каждым учащимся собственной гражданской позиции;
- воспитывать уважение к историческому прошлому России в целом и своего родного
края в частности;
- воспитывать патриотизм, активную жизненную позицию.

1.3 Содержание общеразвивающей программы
Учебный (тематический) план:
№
п/п

Тема

Часы

Теория

Практика

1.
2
3
4
5
6.

«Водное занятие»
Историческое прошлое земли Артемовской
«Герои вокруг нас»
«Уроки России»
Артемовское «Боевое братство»
«Патриотизм и современность»

2
18
20
16
6
16

1
10
10
12
6
7

1
8
10
4
9

7

«Защитники Отечества – выпускники школы
№56»
История ВОВ и «День Победы»
Военные праздники, военная символика

20

16

4

32
12

16
4

16
8

8
9.

5

10
11
12
13
14

Адмиралы и полководцы России
Роль молодёжи в патриотическом
движении
Поисковая работа
История школы №56
Проектная деятельность, поисковая работа
Итого

10
4

7
2

3
2

44
74
32
306

2
34
6
205

42
40
26
101

Содержание учебного (тематического) плана:
Тема 1. Вводное занятие. (2ч)
Знакомство обучающихся с дополнительной общеобразовательной программой.
Знакомство с традициями музея.
Тема 2 Историческое прошлое земли Артемовской(18ч)
История заселения Артемовской земли
Возникновение города Артемовского
Вклад земляков-артемовцев в историю Великой Отечественной войны.
Артемовский сегодня
Исследовательская работа «Артемовский -сегодня» презентация проекта
Тема 3.Герои вокруг нас. (10ч)
Знакомство с героями, окружающими нас.
Трудовые достижения моей семьи.
Ко Дню Учителя. Ветераны-учителя школы №56..
Сбор информации о почётных жителях г. Артемовского
Поисково-творческая работа.
Тема 4. Уроки России(16ч)
Знание Российской символики и атрибутики.
Военные знамёна.
Знание указов Президента о патриотическом воспитании молодёжи.
Подготовка к празднованию годовщины Битвы под Москвой.
Образование Российского государства. История Российского герба. Российские цари и их
роль в истории России (Иван Грозный, Фёдор Иванович, династия Романовых).
Революция 1917г и её последствия.
Освоение космоса.
Россия сегодня
Тема 5 . Артемовское «Боевое братство» (6ч)
История возникновения движения «Боевое братство». Деятельность движения «Боевое
братство»
Тема 6. Патриотизм и современность (16ч)
Сбор информации о воинах – интернационалистах.
Знакомство с видами современного оружия.
Можно ли сегодня стать героем?
Тема 7. «Защитники Отечества – выпускники школы №56» (20ч)
Истоки праздника «День защитника Отечества»
Знакомство с памятниками воинской славы АГО
Экскурсия к памятникам АГО
Защитники мирного времени.
Участие в празднике, посвящённому Дню Защитника Отечества.
Тема 8. История В О В и День Победы(32ч).
Основные этапы Великой Отечественной войны.
Города-герои Великой Отечественной войны.
Боевые награды Великой Отечественной войны.
Великая Отечественная война в литературе и искусстве 40-х годов XX века.

6

Викторина «Славные страницы истории»
Битва под Ленинградом
Переломные моменты В О В.
Разучивание патриотических песен
Участие в акции поздравления ветеранов.
Участие в вахте памяти.
Участие в муниципальном смотре строя и песни.
Посещение краеведческого музея в г. Артемовского
Проектная работа «Города –герои» . Презентация проекта.
Тема 9. Военные праздники, военная символика (12 ч.)
Боевые традиции ВС России
23 февраля: День Защитника Отечества
09 мая: День Победы
Знакомство с военными знаменами.
Дни воинской славы России
Тема 10. Адмиралы и полководцы России (10ч.)
Древние политики – сторонники сильного флота. (Фемистокл, Перикл ,Эвклид, Васко да
Гама)
Адмирал В.Я. Чичагов
Адмирал М.П. Лазарев
Адмирал В. Канарис
Адмирал Н.Г. Кузнецов
Тема 11. «Роль молодёжи в патриотическом движении» (4ч)
Различные патриотические движения в России, за рубежом .
Листовки, стенгазеты .
Участие в парадах, открытии навигации,
Участие в конкурсах патриотической направленности.
Поисково-творческая работа
Тема 12 Поисковая работа.(44ч)
Работа над Книгой Памяти
Тема 13. История школы №56 (74ч.)
Разработка плана подготовки к 100-летнему юбилею школы.
Работа классов по теме «Юбилей школы»
Краеведческая конференция
Тема14.Проектная деятельность, поисковая работа (32ч)
Исследовательская работа и презентация проектов:
«Артемовский - сегодня»
«Герои рядом с нами и вокруг нас»
«День защитника Отечества»
«Города – герои»
«100-летний юбилей школы»
1.4 Планируемые результаты
Работа школьного музея способствует реализации компетентностного подхода в
воспитании и предполагает формирование у учащихся следующих ключевых
компетенций:
- ценностно-смысловых: принятие ценностных ориентиров, умение осознавать свою
роль и предназначение в обществе, выбирать целевые и смысловые установки, принимать
решения;
- общекультурных: духовно- нравственные основы жизни и человечества,
культурологические основы семейных, социальных общественных явлений и традиций,

7

компетенции в бытовой и культурно – досуговой сфере, самовыражение личности;
- учебно–познавательных: владение способами анализа, синтеза, сравнения, обобщения,
классификации, систематизации; умение действовать в нестандартных ситуациях,
креативность;
-информационных: владение современными средствами информации и
информационными технологиями, формирование умений самостоятельно искать,
отбирать и анализировать необходимую информацию, преобразовывать, передавать и
критически осмысливать ее.
-коммуникативных: владение различными способами взаимодействия с окружающими
и удаленными людьми, навыками работы в группе, разными социальными ролями в
коллективе, развитие и формирование коммуникативных умений, успешная социализация
в обществе.
- личностного совершенствования: духовное, интеллектуальное, физическое
саморазвитие, самопознание, культура мышления и поведения.
В данной программе три «ступеньки», которые при желании может пройти каждый
учащийся за период с пятого по восьмой класс:
I – получение знаний на мероприятиях музея, библиотечных уроках
II – работа в музее (самостоятельное приобретение знаний, активная поисковая работа);
III – исследовательская и проектная работа
2. Организационно-педагогические условия
2.1 Условия реализации программы
Для реализации программы необходимо иметь определенную материально-техническую
базу. Это, прежде всего, помещение-музей (выставочный зал и хранилище), отвечающее
требованиям СниП, СЭС и пожарной инспекции.
Помещение музея обеспечивает не только хранение и демонстрацию материалов, но имеет
возможность проводить экскурсии, выставки, встречи, музейные уроки, интегративные
мероприятия с использованием презентаций.
Материально-техническое обеспечение. Занятия проводятся в школьном музее.
Музейное оборудование: экспозиционные стеллажи, стенды для экспозиций, компьютер.
Мультимедийный проектор, экран для показа презентаций, банкетки, стол, шкафы. На
окнах плотные шторы для создания возможности качественной демонстрации
электронных презентаций и фильмов.
Информационное обеспечение. Папки с материалами по различным темам для реализации
программы, методическая литература по программе (пособия, дидактические
материалы), краеведческие сборники.
Кадровое обеспечение. В реализации данной программы участвуют: руководитель
школьного музея Налетько Ольга Валентиновна – педагог высшей категории, окончила
Уральский государственный педагогический институт, стаж педагогической работы – 35
лет; классные руководители 5-8 классов.
2.2 Формы аттестации/контроля и оценочные материалы
Определённые навыки, умения, полученные в результате музейной работы, а также
знания, приобретённые на многочисленных и разноплановых мероприятиях музея,
ребята успешно реализовывают и находят им практическое применение. Они узнают
много полезного об интересных открытиях в различных областях науки, о любопытных
фактах из жизни знаменитых людей, о знаменательных датах в истории российского
государства и о многом другом.
Работая в Активе музея, школьник может
попробовать себя в разных видах
деятельности, в разных ролях. Безусловно, что при выполнении любого вида
деятельности он обязательно получит какой-либо позитивный опыт, который ему

8

пригодится в будущем. Подросток находит возможность раскрыть себя, раскрепостить.
Работа в коллективе и общение с людьми разного возраста развивает у ребят
коммуникативную культуру.
Активисты музея участвуют в создании тематических выставок, проводят по ним
экскурсии для учащихся школы, придумывают и организовывают разные мероприятия,
устраивают встречи с ветеранами Великой Отечественной войны, становятся участниками
исследовательских проектов и принимают участие в муниципальных, областных и
российских конкурсах.
Оценочные материалы: выполнение проектов, проведение экскурсий, участие в
конкурсах.
3. Список литературы
Список литературы для педагога
Голышева Л.Б. Музейная педагогика/Преподавание истории в школе №2, 2016 г.
Емельянов Б.В. Экскурсоведение /.Емельянов Б.В. - М.,2017.
Музей и школа: пособие для учителя / под ред. Кудриной Т.А..-М.,2015.
Примерные программы внеурочной деятельности. Начальное и основное
образование/(Горский В.А, Тимофеев А.А.); под ред. Горского В.А.М.:Просвещение,2015г.
Столяров Б.А.Основы экскурсионного дела/Столяров Б.А., Соколова Н.Д.-СПб.,2017.
Смирнов В.Г., Художественное краеведение в школе, М., 2016г.
Туманов В.Е., Школьный музей, М., 2017г.
Список литературы для учащихся (родителей)
Садкович Н.П., Практические рекомендации по созданию текста истории
школы/Преподавание истории в школе «2, 2015 г.
Туманов В.Е., Школьный музей, М., 2017г.